A Avaliação Geral 2025 foi prorrogada até 11 de dezembro. Conduzida pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), a pesquisa tem como objetivo traçar um diagnóstico abrangente da instituição, identificando forças e fragilidades para orientar ações de melhoria.

A Avaliação Geral está disponível no Sistema de Questionários.

Quem pode participar?

A avaliação busca ouvir todos os segmentos da universidade. Estão convidados a responder os questionários:

• Discentes do ensino médio e técnico, da graduação e da pós-graduação, tanto na modalidade presencial quanto a distância;
• Servidores docentes;
• Servidores técnico-administrativos em educação.

O que há de novo na avaliação?

Para garantir a comparabilidade dos dados ao longo do tempo, a edição de 2025 mantém como base os mesmos instrumentos utilizados em 2019 e 2023, preservando a série histórica com apenas alterações pontuais.

A principal novidade desta edição é a inclusão de uma seção específica para a avaliação da Moradia Estudantil. O novo bloco permitirá um diagnóstico focado e detalhado sobre esse serviço de assistência estudantil.

Mais motivos para participar

Para servidores e estudantes:
A participação se transforma em investimento direto. A CPA utiliza os índices de participação como um dos principais critérios para distribuir recursos financeiros entre os Centros, Colégios e Campi. Quanto maior a adesão, mais verba a unidade terá para investir em melhorias apontadas pelos próprios respondentes.

A resposta também orientam melhorias concretas. A Avaliação Geral é a ferramenta para analisar múltiplos aspectos da UFSM e, por isso, o instrumento é extenso. É por meio dele que a gestão central, direções de unidade e coordenações de curso identificam com precisão os pontos que precisam ser aprimorados.

O processo avaliativo fortalece o diálogo institucional. As pesquisas constituem um dos principais instrumentos de escuta qualificada da universidade, contribuindo para uma gestão mais transparente e participativa.

Os dados da pesquisa alimentam indicadores que embasam o planejamento estratégico institucional. As respostas integram o Plano de Metas e ajudam a alinhar os objetivos de longo prazo definidos no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).

No caso dos estudantes, a autoavaliação institucional é componente obrigatório nas avaliações do Ministério da Educação (MEC). Altos índices de participação reforçam a cultura avaliativa da instituição e podem influenciar positivamente indicadores como o Conceito de Curso (CC) e o Conceito Institucional (CI).

Acompanhamento da participação

É possível acompanhar a participação do curso e/ou unidade no site da Avaliação Institucional.

Resultados anteriores

Os resultados das pesquisas de 2023 e 2019 também estão disponíveis no site da Avaliação Institucional.

Contato

Em caso de dúvidas, entre em contato com a CPA pelo e-mail cpa@55bet-pro.com. Cada unidade conta ainda com uma Comissão Setorial de Avaliação (CSA), responsável por difundir o processo avaliativo em seus respectivos espaços de ensino. Procure a CSA da sua unidade para saber mais.

No dia 31 de outubro de 2025, a Comissão Setorial de Avaliação (CSA) da Coordenadoria de Tecnologia Educacional (CTE) participou do encontro anual de integração e mobilização das CSAs, promovido em conjunto com a Coordenação de Planejamento Interno (COPLAI) e a Comissão Própria de Avaliação (CPA).

O evento teve como foco fortalecer a integração entre a Coordenadoria de Planejamento e Avaliação Institucional da UFSM, a CPA e as CSAs, alinhando ações e metas para o ano de 2025.

Durante o encontro, foram apresentados os sete desafios do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), válidos até 2027, e discutida a ampliação dos indicadores institucionais, que passaram de 32 para 57 — um reflexo do amadurecimento do processo avaliativo da universidade.

Também foi destacada a finalização do relatório do PDI, com uma reunião marcada para 28 de novembro, além da importância de alinhar estratégias e indicadores ao orçamento institucional.

Nas visitas às unidades, foram observadas ações de mobilização e desafios recorrentes, como a baixa adesão dos estudantes às avaliações. Para enfrentar essa resistência, estão sendo feitos ajustes na comunicação sobre a relevância das avaliações.

Por fim, foram apresentados dados preocupantes sobre a participação nas pesquisas, que atingiu apenas 14,4% da comunidade acadêmica, reforçando a necessidade de engajamento e a importância dos 57 indicadores do PDI como instrumentos para medir o progresso institucional.

Na última quarta (15/10), a CSA/CTE, em parceria com a PROGRAD e a PRPGP da UFSM, recebeu alguns coordenadores  de curso da Educação a Distância para uma homenagem especial ao Dia do Professor, reconhecendo o trabalho e o engajamento daqueles que mais se destacaram na Avaliação Ensino-Aprendizagem 2025.1.

Foram homenageados:

Pós-Graduação (PRPGP)

• Taciana Camera Segat – Coordenadora do curso Gestão Pública na Educação Infantil e Docência

Graduação (PROGRAD)

• Thiago Cattani Naidon – Curso Formação de Professores para Educação Profissional

• Carmen Rejane Flores – Curso Educação do Campo

• Sidnei Renato Silveira – Curso Licenciatura em Computação

O momento contou com a homenagem dos pró-reitores Cristina (PRPGP) e Jerônimo (PROGRAD), reforçando o compromisso institucional com a qualidade da Educação a Distância na UFSM.

Durante o encontro, foram entregues brindes e certificados de reconhecimento, seguidos de um café com troca de ideias, onde os docentes compartilharam experiências, desafios e boas práticas que podem fortalecer ainda mais o EAD da Universidade.

Esse momento foi marcado pela valorização do trabalho docente, pela escuta ativa e pela construção conjunta de soluções para aprimorar a formação dos estudantes da modalidade a distância.

A CSA, a CTE e a Coordenação UAB destacam a importância desses espaços de diálogo e reconhecimento, que fortalecem a comunidade EAD da UFSM e inspiram a inovação pedagógica.

Parabenizamos todos os professores da Educação a Distância da UFSM pelo seu compromisso, dedicação e impacto na vida acadêmica de milhares de estudantes!

É com grande entusiasmo que compartilhamos os resultados parciais da Avaliação Ensino-Aprendizagem 2025.1, uma iniciativa que reforça o compromisso da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) com a qualidade e a excelência no Ensino a Distância (EAD).

E essa edição foi marcada por uma participação expressiva, consolidando o papel fundamental da modalidade EAD na nossa instituição.

Com o objetivo de valorizar o engajamento de nossa comunidade, a Comissão Setorial de Avaliação (CSA) da Coordenadoria de Tecnologia Educacional (CTE) implementou, nesse semestre, uma dinâmica especial de reconhecimento aos polos e cursos mais participativos. 

Celebrando o sucesso desta edição, destacamos os três cursos de graduação e um curso de pós-graduação que se sobressaíram pela participação ativa de seus coordenadores e alunos, reconhecendo o empenho de todos os envolvidos na construção de um EAD cada vez mais robusto e alinhado aos valores da UFSM.

Cursos e coordenadores homenageados:

• Graduação:

  • Formação de Professores para Educação Profissional – Coordenador: Thiago Cattani Naidon

  • Educação do Campo – Coordenadora: Carmen Rejane Flores

  • Licenciatura em Computação – Coordenador: Sidnei Renato Silveira

• Pós-Graduação:

  • Gestão Pública na Educação Infantil e Docência – Coordenadora: Taciana Camera Segat

Para saber mais sobre os cursos e coordenações mais participativos, acesse aqui.

Para conhecer os polos mais participativos, visite:
Ranking dos Polos Mais Participativos na Avaliação Ensino-Aprendizagem 2025.1

A Avaliação Ensino-Aprendizagem é uma ferramenta essencial para o aprimoramento contínuo do EAD na UFSM e a participação ativa de alunos, professores e coordenadores permite identificar pontos fortes e oportunidades de melhoria, garantindo um ensino de qualidade que atende às necessidades de formação em um contexto dinâmico e diverso.

Agradecemos a todos que contribuíram para o sucesso desta avaliação e reforçamos nosso compromisso com a excelência no ensino a distância. Em breve, entraremos em contato com os coordenadores mencionados para a entrega de uma recordação especial como forma de reconhecimento.

Também convidamos toda a comunidade acadêmica a continuar participando ativamente das próximas edições, fortalecendo ainda mais o EAD da UFSM.

Obs:

O ranking dos cursos de graduação foi definido com base em:

• • Número absoluto de alunos respondentes;

  • Porcentagem de participação em relação ao total de alunos aptos;

  • Reconhecimento dos três cursos com maior índice de participação (considerando os cursos com pelo menos vinte alunos respondentes);

O ranking dos cursos de pós-graduação foi definido com base em:

• • Número absoluto de alunos respondentes;

  • Porcentagem de participação em relação ao total de alunos aptos;

  • Reconhecimento do curso com maior índice de participação.

As Comissões Setoriais de Avaliação (CSAs) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) desempenham um papel fundamental na promoção e expansão dos processos de avaliação institucional em todas as unidades de ensino da instituição, incluindo os campi fora de sede. Criadas para garantir a qualidade educacional, as CSAs estão presentes em todas as unidades que oferecem cursos de ensino superior, abrangendo também as demandas específicas do Ensino a Distância (EaD) por meio da CSA vinculada à Coordenadoria de Tecnologia Educacional (CTE).

De acordo com o artigo 17 da Resolução N. 067/2021, as CSAs têm responsabilidades estratégicas, como sensibilizar a comunidade acadêmica para a importância da avaliação institucional, desenvolver processos de autoavaliação nas unidades, sistematizar informações solicitadas pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) e acompanhar avaliações internas e externas dos cursos. Além disso, as comissões fornecem relatórios analíticos e diagnósticos aos gestores e coordenadores de curso, com base nos resultados das avaliações e nos indicadores estratégicos do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFSM. Esses relatórios, apresentados anualmente à CPA, fundamentam ações realizadas e previstas para aprimorar a qualidade educacional.

As CSAs são compostas por, no mínimo, três membros, garantindo a representatividade equilibrada entre docentes, técnicos-administrativos em educação (TAEs) e discentes, sem que haja predominância de um único segmento. Na CSA/CTE, responsável pelos cursos EaD, a composição atual, definida pela Portaria de Pessoal da UFSM N. 1.130/2024 e sua respectiva apostila, é formada por:

• Alexandre Schlöttgen (TAE – Presidente)

• Thiago Cattani Naidon (Professor – Vice-Presidente)

• Alexandre Osório Roballo Guedes (Discente – Membro)

Ao promover a autoavaliação e o acompanhamento contínuo dos processos educacionais, a CSA/CTE garante que os cursos EaD mantenham elevados padrões de qualidade, alinhados aos objetivos estratégicos da instituição. Essa estrutura fortalece a modalidade a distância, assegurando que os estudantes tenham acesso a uma formação acadêmica robusta, com suporte tecnológico e pedagógico de excelência, consolidando a UFSM como referência em educação inclusiva e inovadora.

A Comissão Setorial de Avaliação (CSA) da Coordenadoria de Tecnologia Educacional (CTE/UFSM) tem o imenso prazer de divulgar o ranking dos polos que mais se destacaram na Avaliação Ensino-Aprendizagem 2025/1 da Universidade Federal de Santa Maria. Clique aqui para acessar o ranking completo.

Neste semestre, as unidades com maior participação receberão um reconhecimento especial da CSA/CTE, com brindes personalizados da UFSM e do Polo, entre eles: Relógios, Garrafas térmicas, Blocos de anotações, Canetas, Risque e rabisque, Agendas, Adesivos, entre outros.

O ranking foi definido com base em:

• Número absoluto de alunos respondentes;

• Porcentagem de participação em relação ao total de alunos aptos;

• Reconhecimento dos cinco polos com maior índice de participação (considerando polos com mais de cinco alunos aptos a responder);

• Destaque especial para o polo com maior número absoluto de participantes.

Mesmo sendo a primeira edição, a ação já é considerada um sucesso pela CSA, pois incentivou uma disputa saudável entre polos e aumentou significativamente o número de questionários respondidos, promovendo maior engajamento da comunidade acadêmica na construção coletiva da qualidade do ensino a distância.

A CSA/CTE entrará em contato com os polos mais bem ranqueados para coordenar a entrega dos itens de reconhecimento. 

A próxima edição da Avaliação Ensino-Aprendizagem já está sendo preparada, e novos polos terão a oportunidade de se destacar.

A CSA/CTE agradece a todos os envolvidos pelo esforço e comprometimento e parabeniza os polos que se destacaram nesta edição: Seberi, Agudo, Panambi, Cruz Alta, Gramado e Quaraí.

Vocês são exemplo de engajamento e mostram como a participação ativa da comunidade acadêmica fortalece a UFSM e contribui diretamente para o aprimoramento do ensino e da aprendizagem.

A partir desta segunda-feira, 1º de setembro, a comunidade acadêmica da UFSM está convidada a participar da Avaliação Geral 2025. Conduzida pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), o objetivo da pesquisa é traçar um diagnóstico abrangente da instituição, identificando suas forças e fraquezas para orientar a promoção de melhorias.

A Avaliação Geral está disponível no Sistema de Questionários até o dia 31 de outubro.

Quem pode participar?

A avaliação busca ouvir todos os segmentos da universidade. Estão convidados a responder os questionários:
· Discentes do ensino médio e técnico, da graduação e da pós-graduação, tanto na modalidade presencial quanto a distância;
· Servidores docentes;
· Servidores técnico-administrativos em educação.

O que há de novo na avaliação?

Para garantir a comparabilidade dos dados ao longo do tempo, a edição de 2025 mantém como base os mesmos instrumentos utilizados em 2019 e 2023, preservando a série histórica com apenas alterações pontuais.

A principal mudança deste ano é a inclusão de uma seção específica para a avaliação da Moradia Estudantil. O novo bloco permitirá um diagnóstico focado e detalhado sobre este serviço de assistência estudantil.

Mais motivos para participar

Além da participação ser um ato de cidadania universitária que contribui diretamente para a construção de uma instituição melhor, ela tem impacto direto no orçamento de cada unidade. Como forma de fortalecer a cultura de avaliação, a CPA distribui uma verba anual entre as Unidades de Ensino, e um dos principais critérios para essa distribuição são os índices de participação nas pesquisas. Ou seja, quanto maior a adesão de estudantes e servidores de um centro, colégio ou campus, mais recursos ele poderá receber para realizar ações de melhoria e mitigar os problemas apontados pelos próprios respondentes.

Contato

Se tiver dúvidas, a comunidade acadêmica pode entrar em contato diretamente com a CPA pelo e-mail cpa@55bet-pro.com. Além disso, cada unidade conta com uma Comissão Setorial de Avaliação (CSA), que tem como propósito difundir o processo avaliativo nas unidades de ensino. Procure a CSA da sua unidade para conversar e saber mais.

Não deixe de participar. Sua voz é essencial para o futuro da UFSM.

A Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) abriu o período da Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem 2025/1 para os cursos na modalidade de Ensino a Distância (EAD). Disponível de 23 de junho de 2025 a 25 de agosto de 2025, a avaliação pode ser acessada pelo Portal Estudantil ou pelo aplicativo UFSM Digital, no menu “Estudante – Avaliação Ensino-Aprendizagem”.

Coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) com apoio da Coplai e das Comissões Setoriais de Avaliação, essa iniciativa é um pilar fundamental para o aprimoramento contínuo do EAD, permitindo que os estudantes contribuam diretamente para a qualidade de sua formação.

A avaliação é composta por um questionário simples, com três questões objetivas por disciplina (notas de 1 a 6) que abordam o conteúdo, a atuação docente e as estratégias de ensino, além de um espaço aberto para sugestões, elogios ou críticas construtivas. As respostas são confidenciais e protegidas, garantindo anonimato total, conforme as diretrizes da UFSM.

A Avaliação Ensino-Aprendizagem é mais do que um procedimento institucional; é uma ferramenta estratégica que coloca o estudante no centro do processo educacional. Por meio dela, a UFSM coleta impressões valiosas sobre aspectos essenciais do EAD, como a qualidade do material didático, a interação com professores e tutores, o suporte técnico e a infraestrutura dos polos presenciais. Essa prática reflete o compromisso da universidade com a excelência acadêmica e a inclusão, especialmente no contexto do ensino a distância, que atende a milhares de alunos em diferentes regiões.

Por que é importante participar?

Voz do Estudante: A avaliação permite que os alunos expressem suas percepções de forma direta e segura, influenciando decisões pedagógicas e administrativas.

Melhoria Contínua: O feedback identifica o que funciona bem e aponta áreas que precisam de ajustes, como a usabilidade do Moodle, a interatividade nas disciplinas ou o suporte nos polos.

Transparência e Confiança: A confidencialidade das respostas garante que os alunos possam ser honestos sem receios, fortalecendo a relação de confiança com a instituição.

Alinhamento com Necessidades Reais: As avaliações ajudam a UFSM a adaptar os cursos às demandas dos estudantes, considerando a diversidade de perfis no EAD, como trabalhadores e moradores de áreas remotas.

Impacto Coletivo: Cada resposta contribui para um banco de dados que orienta o Planejamento de Desenvolvimento Institucional (PDI), beneficiando não apenas os alunos atuais, mas também futuras turmas.

Benefícios Esperados da Avaliação

Aprimoramento do Material Didático: O feedback pode levar à produção de conteúdos mais claros, interativos e acessíveis, como videoaulas, recursos multimodais e materiais otimizados para dispositivos móveis, atendendo às necessidades de aprendizagem variadas.

Formação Docente Qualificada: As avaliações orientam a oferta de treinamentos para professores e tutores, focando em estratégias que promovam maior engajamento, como o uso de fóruns, chats em tempo real e metodologias ativas.

Fortalecimento do Suporte Acadêmico: Sugestões dos alunos podem resultar em melhorias no suporte técnico, nas tutorias presenciais e a distância e na infraestrutura dos polos, garantindo uma experiência mais fluida e inclusiva.

Redução da Evasão: Ao identificar barreiras, como dificuldades de acesso ou falta de interatividade, a UFSM pode implementar ações para aumentar a permanência e o sucesso dos estudantes, fortalecendo o vínculo com a instituição.

Engajamento Comunitário: A participação na avaliação fortalece o senso de pertencimento dos alunos, que se tornam protagonistas na construção de um EAD mais eficaz e alinhado às suas expectativas.

Participar da Avaliação Ensino-Aprendizagem 2025/1 é simples e rápido:

Acesse o sistema: Entre no Portal Estudantil ou no aplicativo UFSM Digital (verifique se o app está atualizado).

Avalie suas disciplinas: Responda às questões objetivas (notas de 1 a 6) e utilize o campo aberto para sugestões ou elogios.

Prazo: O período vai de 23/06/2025 a 25/08/2025. Não deixe para a última hora!

Dúvidas: Entre em contato com a CSA/CTE pelo e-mail csa@cead.55bet-pro.com ou com a CPA cpa@55bet-pro.com

O tutorial de apoio à Avaliação Ensino-Aprendizagem 2025/1, disponibilizado pela Comissão Setorial de Avaliação (CSA/CTE) da UFSM, é uma ferramenta essencial para orientar os estudantes do EAD no preenchimento do questionário, o guia que pode ser acessado aqui, e oferece instruções claras sobre como acessar a avaliação pelo Portal Estudantil. Além disso, explica como responder às questões objetivas e utilizar o campo de sugestões, incentivando um feedback construtivo. Com linguagem simples e visual intuitivo, o tutorial garante que todos os alunos, independentemente de sua familiaridade com as plataformas, possam participar de forma segura e eficaz, contribuindo para a melhoria do ensino a distância da UFSM.

A Comissão Setorial de Avaliação (CSA) da Coordenadoria de Tecnologia Educacional (CTE) da UFSM apresenta um balanço das ações realizadas em 2024 para aprimorar a qualidade do ensino a distância na instituição. O relatório já disponível para consulta, detalha as iniciativas que foram implementadas ao longo do ano passado.

O plano de ações de 2023 foi resultado de um minucioso trabalho de análise e planejamento, que envolveu a identificação de demandas e oportunidades de melhoria a partir de diversas fontes, como questionários de avaliação aplicados aos alunos, professores e tutores, além do contato direto com os polos e coordenações dos cursos da Universidade Aberta do Brasil (UAB).

As ações implementadas abrangeram diversas áreas, como aprimoramento dos materiais didáticos, capacitação de professores e tutores, otimização dos recursos tecnológicos e fortalecimento da comunicação com os alunos. A CSA/CTE realizou o monitoramento das ações e a avaliação dos resultados ao longo do ano, culminando neste relatório de atividades.

O documento divulgado serve como base para o planejamento das próximas ações, visando aprimorar continuamente o ensino a distância na UFSM.

Para acessar o relatório clique aqui.

O tutorial em vídeo está disponível na página da CTE do Youtube. 

A versão PDF pode ser acessada aqui.

• Egressos declaram alta probabilidade de recomendar a UFSM a amigos e familiares

• A pesquisa revelou que os egressos sentem muito orgulho de ter estudado na UFSM. Este foi o item mais bem avaliado em toda a pesquisa;

• 74% dos respondentes afirmaram estar trabalhando em suas áreas de formação. O Centro de Ciências da Saúde (CCS) se destacou ao registrar que 84% dos seus egressos estão atuando em profissões relacionadas com suas formações;

• 95% dos egressos de pós-doutorado que participaram também trabalham em suas áreas;

• Sobre a satisfação com os empregos, os egressos do Colégio Técnico Industrial da UFSM (CTISM) se destacaram com 75% de respostas positivas. Dos egressos do pós-doutorado, 85% afirmaram-se contentes com seus empregos. Esse resultado considera apenas os egressos trabalhando na área;

• Em relação a continuidade da vida acadêmica, a pesquisa registrou que 57% dos egressos de graduação fazem/fizeram outro curso superior na mesma área;

• A pesquisa evidencia uma diferença salarial entre homens e mulheres. Essa diferença reduz com o aumento da escolaridade.

Os resultados da Pesquisa de Acompanhamento dos Egressos da UFSM já estão disponíveis para consulta. A pesquisa, aplicada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), faz parte do processo de Autoavaliação Institucional da Universidade. As perguntas do questionário abordam o perfil dos ex-alunos, experiência na UFSM, formação continuada, atuação profissional e comunicação institucional. Os dados obtidos podem fornecer subsídios para o acompanhamento dos objetivos institucionais do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), a formulação de políticas internas, a atualização de currículos e a avaliação externa de cursos de graduação e pós-graduação.

Destaques 2017 - 2023

No painel de resultados, o público poderá acessar a aba dos destaques e conferir índices com melhores avaliações. Abaixo você confere um resumo dos principais destaques desta edição da pesquisa:

Em relação à atuação profissional, 74% dos respondentes afirmaram estar trabalhando em suas áreas de formação. Nesse sentido, o Centro de Ciências da Saúde (CCS) se destacou ao registrar que 84% dos seus egressos estão atuando em profissões relacionadas com suas formações. O questionário abordou a satisfação com os empregos: os egressos do Colégio Técnico Industrial da UFSM (CTISM) se destacaram com 75% de respostas positivas. 85% dos egressos do pós-doutorado contentes com seus empregos.

Além disso, a percepção dos egressos sobre a UFSM recebeu avaliações positivas na pesquisa. Em uma escala de 1 a 6, a UFSM recebeu uma nota geral de 5,4, sendo o item “Sinto orgulho de ter estudado na UFSM” o mais bem avaliado da pesquisa. No painel de resultados existe a ‘nuvem de palavras’, uma categoria do site que apresenta as palavras mais citadas pelos egressos em seus depoimentos — apresentados anonimamente — sobre a UFSM. Dentre as palavras, ‘orgulho’ foi uma das mais repetidas pelos ex-alunos.

Abaixo estão alguns dos depoimentos registrados na pesquisa:

Ainda nessa linha, o relatório trouxe os resultados do Net Promoter Score (NPS). Esse índice, que varia de -100 a 100, é o medidor da probabilidade do egresso indicar a UFSM para um amigo e familiar. Nesta edição, a Universidade recebeu um NPS de 85, um indicativo de excelência nos serviços prestados.

Em relação a continuidade da vida acadêmica, a pesquisa registrou que 57% dos egressos de graduação estão cursando ou concluíram outro curso superior na mesma área. Dos respondentes do ensino médio, 91% ingressaram no ensino superior e 52% seguiram seus estudos na UFSM.

A pesquisa também revelou dados sobre distribuição salarial por gênero. Nesse sentido, evidenciou-se uma diferença salarial, onde homens possuem maior remuneração em relação às mulheres. Tendo isso em mente, o relatório destaca que essa diferença se reduz conforme o aumento da escolaridade.

Os resultados detalhados da pesquisa podem ser conferidos no painel disponível na página Avaliação Institucional

Perspectiva de futuro

Nesta edição, uma parte da pesquisa dedicou uma seção às preferências dos egressos em relação à interação com a UFSM. O questionário apresentou iniciativas que ainda não foram criadas a fim de verificar em quais delas os egressos apresentam maior afinidade. Segundo a equipe da COPLAI, esses resultados poderão ajudar a direcionar ações futuras para fortalecer o relacionamento da Universidade com os ex-alunos.

Acompanhamento de Egressos

A pesquisa foi realizada pela primeira vez em 2017. Na época, o público-alvo do relatório foram apenas os alunos de graduação que concluíram seus cursos entre 2013 e 2016. A intenção do CPA era aplicar a pesquisa a cada cinco anos, no entanto, devido a pandemia de Covid-19, a pesquisa foi inicialmente adiada para 2023, mas a CPA optou por aguardar o término da construção da Política de Acompanhamento de Egressos. Em 2024, a pesquisa voltou a ser realizada. O questionário ficou aberto entre 20 de fevereiro e 20 de setembro, para ser respondido voluntariamente via Google Forms. O formulário foi divulgado através de uma notificação enviada ao último e-mail cadastrado pelo egresso. Além disso, houve a divulgação institucional nas redes sociais e site da UFSM.

Nesta edição, a pesquisa abrangeu ex-alunos de todos os níveis de ensino, seja na modalidade presencial ou a distância, que tenham concluído seus cursos entre 2017 e 2023. O relatório final revelou que 4.557 egressos participaram da pesquisa durante todo o período. A participação foi significativamente maior entre alunos que se formaram mais recentemente. Só em 2023, 1.016 ex-alunos responderam às questões, o que representa um avanço em relação ao ano inicial da pesquisa, o qual registrou 423 respostas. O painel de resultados da pesquisa revelou ainda que 183 do total de respondentes estão residindo fora do país, sendo a maioria da Europa.

Além da CPA, as pró-reitorias de Graduação (PROGRAD) e de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP) e a Coordenadoria de Educação Básica, Técnica e Tecnológica (CEBTT) também participaram da construção da pesquisa. Os dados finais foram tratados em parceria entre a Coordenadoria de Planejamento e Avaliação Institucional (COPLAI), Coordenadoria de Planejamento Informacional (COPLIN) e Centro de Processamento de Dados (CPD). A principal ferramenta utilizada para o tratamento e organização dos resultados foi o Power Bi.

Texto: Pedro Moro, acadêmico de Jornalismo e bolsista da Agência de Notícias
Artes gráficas: Daniel Michelon De Carli
Edição: Lucas Casali e Mariana Henriques, jornalistas

Qualidade, conhecimento, oportunidade, educação e inovação: essas são algumas das palavras que evidenciam a imagem que a Universidade tem para a comunidade externa. Uma pesquisa, realizada entre novembro de 2023 e março de 2024, com a população sem vínculo com a UFSM, teve como objetivo reunir dados que identifiquem como essas pessoas veem a Instituição. Como nota geral, a UFSM recebeu 8,46. 

Estruturada a partir de uma colaboração entre a Comissão Própria de Avaliação (CPA) e o professor Leander Luiz Klein, pesquisador do Centro de Ciências Sociais e Humanas (CCSH), a pesquisa obteve 1.881 resultados, com diferentes perfis de respondentes. Além disso, o questionário foi realizado com a comunidade externa de Santa Maria, Cachoeira do Sul, Frederico Westphalen e Palmeiras das Missões, onde ficam os outros campi da Universidade. 

“O perfil dos respondentes teve uma grande maioria que se classificou como brancos, mas a gente conseguiu abranger, também, a opinião de pessoas de outras cores. Também tivemos resposta de diversas classes sociais e níveis de escolaridade. Então, eu acredito que a gente conseguiu abranger a opinião de diferentes públicos”, comenta Leander.

Silvana Bortoluzzi Balconi, da Coordenadoria de Planejamento e Avaliação Institucional, responsável pela apresentação dos resultados, evidencia a importância dessa pesquisa tanto para a UFSM, quanto para comunidade externa. “É importante para que a Universidade possa ter esse retorno da comunidade e possa ver os pontos que precisam ser feitas melhorias. É também importante para comunidade [externa] para que ela perceba que a gente se importa com o que ela pensa e a opinião dela”, relata.

Metodologia

O professor Leander explica que a metodologia utilizada é conhecida como “Survey”, ou seja, foi elaborado um questionário com 33 perguntas, pensadas de acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Cada uma delas poderia ser avaliada em uma escala de 1 a 5, sendo 1 discorda totalmente e 5 concorda totalmente. As questões estavam divididas em 6 dimensões, sendo elas: imagem, reputação, qualidade, responsabilidade ambiental, inovação e responsabilidade social. 

Além das perguntas específicas, no questionário também constava questões mais gerais a respeito do perfil de quem estava respondendo, como em qual cidade pertence, faixa etária, escolaridade, raça, gênero e classe social. A pesquisa também quis saber como os respondentes obtinham informações sobre a Universidade.   

Na primeira semana de novembro o questionário foi disponibilizado de forma online, através dos sites da UFSM, que ficou disponível até a primeira semana de janeiro. Após esse período foram selecionados 10 bolsistas para realizar a pesquisa de forma presencial tanto em Santa Maria quanto nas outras cidades. A coleta de dados se encerrou na primeira semana de março, quando os alunos retornaram às aulas.

Resultados

Com nota de 8,46 os resultados mostram o reconhecimento de um bom trabalho realizado pela UFSM. Uma das perguntas que demonstra isso é que 85% afirmaram ter muito orgulho da Universidade estar na sua cidade. Outro fator é que 72% dos respondentes concordam com a afirmação: “vejo a UFSM como agente central da inovação no contexto local e regional”

Silvana destaca também que saber como a comunidade externa recebe as informações da Universidade é importante para que a comunicação com essa população seja realizada da melhor forma. “Sabemos que, de forma geral, o Instagram é onde a população mais se informa sobre a UFSM [47%]. Além disso, também podemos ver esse dado com base na faixa etária. Por exemplo, os adolescentes se informam mais pelo Instagram [69%], mas o pessoal de 42-47 se informa mais pelo nosso site [44%]”, explica.

Os resultados também mostram que 75,16% visitam eventualmente o campus da Universidade da sua região. E 38% vão à UFSM para atividades de lazer. Além disso, 52,86% dos respondentes afirmam ter amigos ou familiares estudando na Instituição.

Os resultados completos podem ser encontrados no site.

Próximos passos

De acordo com Silvana, agora que os resultados foram apresentados para as pró-reitorias, o próximo passo é que elas possam avaliar e ver o que precisa e pode ser melhorado. Um dos pontos, por exemplo, é como tornar as ações de inovação realizadas na UFSM mais conhecidas da comunidade em geral.

Ela também conta que a intenção é que a pesquisa seja realizada mais vezes, com ajustes que precisam ser feitos. “A ideia agora é que a gente veja o que precisa ser melhorado no questionário e daqui uns dois anos possa aplicar ele novamente”, conta. 

Texto: Gabriel Escobar, estudante de jornalismo e bolsista da Agência de Notícias
Edição: Mariana Henriques, jornalista

Estão disponíveis os relatórios da Avaliação Ensino-Aprendizagem 2023/1 da Pós-Graduação EAD da UFSM.

Os documentos foram elaborados pela CSA/CTE com informações obtidas através do sistema de avaliação da universidade.

Os dados estão organizados em relatórios de cada curso ou em visualização geral da Pós-Graduação do Ensino a Distância (infográfico). 

Para acessar mais informações a respeito da edição 2023/1, a comunidade acadêmica pode acessar o site da Avaliação.

Estão disponíveis os relatórios da Avaliação Ensino-Aprendizagem 2023/2 da Pós-Graduação EAD da UFSM.

Os documentos foram elaborados pela CSA/CTE com informações obtidas através do sistema de avaliação da universidade.

Os dados estão organizados em relatórios de cada curso ou em visualização geral da Pós-Graduação do Ensino a Distância (infográfico). 

Para acessar mais informações a respeito da edição 2023/2, a comunidade acadêmica pode acessar o site da Avaliação.

Entre os dias 15 de julho e 20 de setembro, os acadêmicos da UFSM já podem responder a A Avaliação Ensino-Aprendizagem. O formulário, disponível semestralmente, verifica as questões didáticas envolvidas no processo de ensino-aprendizagem envolvendo as disciplinas. Esse questionário é destinado apenas a estudantes e está disponível no disponível no Portal Estudantil e também no aplicativo UFSM Digital - menu Estudante – Avaliação ensino-aprendizagem. Caso não esteja disponível, o aluno deverá atualizar o app.

 O instrumento adotado atualmente foi construído por um grupo de trabalho formado por pesquisadores, analistas da Instituição e membros da CPA, tomando por base estudos estatísticos de pesquisadores do Centro de Ciências Sociais e Humanas (CCSH). O modelo atual avalia apenas três itens: a atuação docente, as estratégias de ensino e o conteúdo das disciplinas. Além disso, os respondentes também contam com um espaço para comentários.

 A avaliação é realizada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), com o apoio da Coordenadoria de Planejamento Institucional, e tem como objetivo obter informações sobre o processo de ensino, que serão apresentadas aos docentes e gestores para a realização de ações de aprimoramento. 

A Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) será uma das convidadas do evento alusivo aos 20 anos do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (Sinaes), que ocorre nesta quinta (25) e nesta sexta (26), em Brasília. O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), realizadores da agenda, querem promover a reflexão e o aprimoramento do Sistema.

O Sinaes mensura a qualidade das instituições de ensino superior (IES), dos cursos, bem como o desempenho dos estudantes. A análise tem como base indicadores provenientes de fontes como o Censo da Educação Superior e o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), operacionalizados pelo Inep.

Ao longo dos dois dias, na sede do MEC, IES de todo o país irão compartilhar experiências e debater perspectivas para o Sinaes. Na quinta, às 15h30, ocorrerá o painel “Cesta de Indicadores da Educação Superior: construindo uma avaliação multidimensional”. Os painelistas serão a coordenadora geral de Gestão de Exames e Indicadores da Educação Superior do Inep, Suzi Mesquita Vargas, o pró-reitor de Graduação da UFSM, Jerônimo Tybusch, e o presidente da Comissão Própria de Avaliação (CPA) da UFSM, Fernando Barbosa.

A “Cesta de Indicadores da Educação Superior” é tanto o nome para um conjunto de índices quanto uma plataforma online para a sistematização das informações. Parte dos indicadores estão consolidados e outros estão em estudo pelo Inep ou por instituições parceiras. Já a plataforma está em fase de desenvolvimento, a partir de projeto de pesquisa e desenvolvimento com a UFSM.

A instituição atua com a avaliação institucional de maneira efetiva desde 1999, com a aplicação dos primeiros instrumentos nesse sentido. Entre 2010 e 2013, integrou-se ao Sinaes e institui a Comissão Própria de Avaliação (CPA) enquanto processo e estrutura, vinculado à Pró-reitoria de Planejamento. Entre 2014 e 2017, investiu na avaliação externa e na autoavaliação. Entre 2018 e 2021, articulou a avaliação institucional ao Planejamento de Desenvolvimento Institucional (PDI). A partir de 2022, a avaliação passou a integrar as metas institucionais e começou a colaborar com o aprimoramento do próprio Sinaes a partir de projetos de pesquisa e desenvolvimento.

Programação do evento 20 anos do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (Sinaes)

Quinta-feira (25)

9h30-11h - Abertura: Relembrando as origens do Sinaes
11h-12h - Perspectivas para o futuro: Propostas de aprimoramentos para a avaliação da educação superior
14h-15h30 - Mesa-redonda: Experiências nacionais e internacionais de avaliação da educação superior
15h30-16h30 - Cesta de Indicadores da Educação Superior: construindo uma avaliação multidimensional
17h-18h - Avaliação de Desempenho dos Estudantes: o novo Enade das licenciaturas

Sexta-feira (26)

9h-10h30 - Como observar as condições de oferta: avaliação in loco e autoavaliação
10h30-11h30 - Mesa-redonda: Acompanhando a trajetória do estudante e do egresso
11h30-12h30 - Mesa-redonda: Como visibilizar a extensão na avaliação da educação superior?
14h-15h15- Mesa-redonda: Como avaliar a educação a distância?
15h15-16h30 - Mesa-redonda: Avaliação, Regulação e Supervisão: um novo fluxo é possível
17h-19h30 - Reunião com as ações representativas

A Comissão Própria de Avaliação Institucional lançou, no formato on-line, a Pesquisa de Acompanhamento de Egressos(as) da UFSM. Sua finalidade é coletar informações sobre as experiências dos ex-alunos durante e após o término do curso na universidade. As perguntas abrangem:

• perfil do egresso;
• experiência na UFSM;
• formação continuada;
• atuação profissional e
• comunicação institucional. Nessa última sessão, também é possível opinar sobre a criação de iniciativas da UFSM voltadas aos egressos.

A pesquisa faz parte do processo de autoavaliação institucional da UFSM e está alinhada à Política de Acompanhamento de Egressos da instituição. Nesta edição da pesquisa, o público-alvo foi ampliado para abranger ex-alunos de todos os níveis de ensino, seja na modalidade presencial ou a distância, que tenham concluído seus cursos entre 2017 e 2023.

As informações coletadas podem fornecer subsídios para o acompanhamento dos objetivos institucionais do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), a formulação de políticas internas, a atualização de currículos e a avaliação externa de cursos de graduação e pós-graduação.

Artes: Unidade de Comunicação Integrada

Fonte: 55bet-pro.com 

Como você vê a UFSM? Essa é a pergunta que norteia a Pesquisa de Imagem e Reputação da UFSM. O questionário aceita respostas até o próximo dia 13 de dezembro e tem como finalidade embasar melhorias em ações e serviços prestados junto à comunidade.

A iniciativa surgiu a partir da necessidade contínua de aprimorar os processos de avaliação da Instituição e as respostas serão disponibilizadas apenas às unidades administrativas envolvidas, sem qualquer identificação do respondente. O objetivo é coletar dados para identificar os principais fatores relacionados à imagem Institucional, além de explorar as percepções da comunidade quanto a elementos variados, avaliar as diferenças de percepção entre grupos respondentes, bem como proporcionar um diagnóstico sobre a imagem da Instituição à gestão da Universidade.

Para responder à pesquisa, basta acessar o questionário até o dia 13 de dezembro. Reitera-se que o foco é o público externo, e não é permitido ao respondente possuir vínculos diretos com a Universidade. 

Foi lançada, na segunda-feira (13), a Pesquisa de Imagem e Reputação da UFSM. O objetivo é coletar dados para identificar os principais fatores relacionados à imagem Institucional, além de explorar as percepções da comunidade quanto aos elementos variados, avaliar as diferenças de percepção entre grupos respondentes, bem como proporcionar um diagnóstico sobre a imagem da Instituição à gestão da Universidade.

As respostas serão disponibilizadas apenas às unidades administrativas envolvidas, sem qualquer identificação do respondente, com a finalidade de embasar melhorias em ações e serviços prestados junto à comunidade. A estrutura do questionário está dividida em três seções: a primeira conta com perguntas sobre a imagem institucional, a segunda é voltada ao perfil do respondente e a terceira traz perguntas gerais sobre a UFSM.

A iniciativa, resultado de uma colaboração entre a Comissão Própria de Avaliação (CPA) e o professor Leander Luiz Klein, pesquisador do Centro de Ciências Sociais e Humanas (CCSH), surgiu a partir da necessidade contínua de aprimorar os processos de avaliação da Instituição. Além disso, a pesquisa visa ampliar o escopo dos itens avaliados para além daqueles exigidos por lei, buscando integrar o capital intelectual aos processos Institucionais.

Segundo a responsável pela Coordenadoria de Planejamento e Avaliação Institucional (COPLAI), da Pró-Reitoria de Planejamento, Lahraine Rubinich Montardo, “em um contexto educacional altamente competitivo, a imagem e a reputação de uma instituição desempenham papel crucial em seu posicionamento perante a sociedade. A maneira como a universidade é percebida externamente influencia diretamente sua capacidade de atrair talentos, tanto acadêmicos quanto profissionais”, explica. 

Dessa forma, os idealizadores acreditam que a compreensão das percepções e expectativas externas permitem que a Instituição realize ajustes em suas estratégias e políticas para alcançar êxito em seus objetivos. Assim, ao envolver o público externo na avaliação da UFSM, “abre-se uma oportunidade para fortalecer laços com a comunidade em geral”, destaca Lahraine.

Para responder à pesquisa, basta acessar o questionário até o dia 13 de janeiro. Reitera-se que o foco é o público externo, e não é permitido ao respondente possuir vínculos diretos com a Universidade. 

Texto: Júlia Weber, estudante de jornalismo e estagiária da Agência de Notícias
Edição: Mariana Henriques, jornalista

A comunidade acadêmica da UFSM já pode participar das três avaliações institucionais que ocorrem neste semestre: Avaliação Ensino-Aprendizagem, Avaliação Geral e Avaliação Bem-Estar e Saúde Mental.

As avaliações estão disponíveis no Sistema de Questionários nos portais (estudantil, docente e servidor TAE) desde 14 de julho até 21 de agosto. 

Avaliação Ensino-Aprendizagem

A Avaliação Ensino-Aprendizagem verifica, a cada semestre, as questões didáticas envolvidas no processo de ensino-aprendizagem envolvendo as disciplinas. Esse questionário é destinado apenas a estudantes e está disponível também no aplicativo UFSM Digital.

São apenas três questões: se o professor atuou de maneira satisfatória para o desenvolvimento da disciplina; se as estratégias de ensino adotadas colaboraram para o alcance dos objetivos de aprendizagem; e se o aluno está satisfeito com o conteúdo abordado na disciplina. As respostas podem ser dadas numa escala que vai de “discordo totalmente” a “concordo totalmente”.

Além das questões objetivas, que visam avaliar a atuação docente, as estratégias de ensino e o conteúdo das disciplinas, há espaços abertos para o envio de sugestões e críticas construtivas referentes às disciplinas e ao processo de ensino-aprendizagem do semestre. Este espaço para comentários é extremamente importante e é por meio dele que os docentes conseguirão desenvolver a sua prática pedagógica, reforçando pontos fortes e fazendo ajustes em aspectos onde há oportunidades de melhoria.

Avaliação Geral

A Avaliação Geral busca ter um entendimento geral da Instituição, desde a infraestrutura até os serviços de apoio, sendo destinada a toda a comunidade acadêmica: estudantes, docentes e técnico-administrativos (TAEs). 

Conduzida pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) da UFSM, esta pesquisa tem como objetivo identificar as oportunidades de aprimoramento da Instituição. O presidente da CPA, Fernando Pires Barbosa, observa que esta é a primeira Avaliação Geral realizada após a pandemia de Covid-19. "É a mesma que foi aplicada em 2019/2020 e, com os resultados de agora, poderemos ver o que mudou de lá para cá", afirma.

Avaliação de Bem-Estar e Saúde Mental

A Avaliação de Bem-Estar e Saúde Mental está sendo aplicada pela primeira vez, buscando entender o cenário de bem-estar e saúde mental na Universidade. É voltada a toda a comunidade acadêmica (estudantes, docentes e TAEs). O questionário é composto por 21 perguntas que irão ajudar a identificar aspectos positivos e negativos da saúde mental. As respostas serão analisadas de maneira anônima, e, resguardado o anonimato,  os resultados serão utilizados como insumo para o desenvolvimento de estratégias para melhorar o bem-estar e a saúde da comunidade universitária.

Mais informações no site da Avaliação Institucional.

Nesta quinta-feira (27), às 19h, ocorre a palestra "Conexões e Interações entre CPA’s no Brasil", com a mediação da professora do Centro de Educação (CE) da UFSM Glades Tereza Felix. Haverá transmissão online no Youtube da Comissão de Avaliação Institucional do Centro de Educação da UFSM. O evento, que integra várias instituições nacionais, como Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e UFSM, contará com a presença de convidados de destaque nacional no tema, dentre eles os professores José Carlos Rothen (UFSCar), Thiago Francisco (Unesc) e Vicente de Almeida Júnior (UFFS). 

O evento é fruto de um projeto de extensão que encerrará sua programação neste dia 27 de abril, e teve como objetivo conhecer e debater práticas empregadas pelas Comissões Permanentes de Avaliação (CPAs) na gestão dos processos avaliativos e sua interface com o planejamento institucional e a melhoria da qualidade da educação superior. As atividades no decorrer do projeto foram realizadas de forma virtual e gratuita, perfazendo mais de 350 participantes de todo o Brasil.

O ciclo desta quinta-feira tem como público-alvo os participantes das CPAs, pesquisadores, estudantes e demais interessados. Para participar, basta preencher o formulário de inscrição.

Fonte: Núcleo de Comunicação Institucional - CE

Estudantes da UFSM podem avaliar as disciplinas do segundo semestre letivo de 2022 a partir desta segunda-feira (23). A Avaliação Ensino-Aprendizagem, disponível no aplicativo UFSM Digital e no Portal do Aluno, segue até 31 de março.

Desde a última edição, referente ao primeiro semestre de 2022, a avaliação está mais curta, com apenas três questões: o professor atuou de maneira satisfatória para o desenvolvimento da disciplina; as estratégias de ensino adotadas colaboraram para o alcance dos objetivos de aprendizagem; considerando o contexto do meu curso, estou satisfeito com o conteúdo abordado na disciplina. As respostas podem ser dadas numa escala que vai de “discordo totalmente” a “concordo totalmente”.

Além das questões objetivas, que visam avaliar a atuação docente, as estratégias de ensino e o conteúdo das disciplinas, há espaços abertos para o envio de sugestões e críticas construtivas referentes às disciplinas e ao processo de ensino-aprendizagem do semestre. Ao digitar as respostas, os estudantes devem evitar linguagem violenta, conforme as diretrizes do Código de Ética e Convivência Discente da UFSM. Para denúncias, pode-se entrar em contato com a Ouvidoria da UFSM.

Segundo Fernando Pires Barbosa, presidente da Comissão Própria de Avaliação (CPA), as mudanças implementadas no processo no ano passado, com apenas três questões que podem ser respondidas até mesmo pelo celular, por meio do UFSM Digital ou do Portal do Aluno, permitiram um recorde de participação. Pela primeira vez, mais de 50% dos estudantes da Universidade fizeram a avaliação – na avaliação anterior, houve menos de 30% de participação. A intenção nesta edição é pelo menos manter o índice atingido em 2022.

Melhorias nas práticas pedagógicas

Neste novo modelo de avaliação, conforme Fernando, os docentes já começarão a receber os resultados da edição 2022-1, de maneira privativa e anônima, a partir desta semana. A intenção é que as informações possibilitem melhorias nas práticas pedagógicas.

“Os docentes recebem os seus resultados e têm um espaço para enviar seus comentários/sugestões sobre o formato. A partir do feedback dos docentes, poderemos fazer mudanças/ajustes no formato de divulgação e, a partir de então, os resultados individuais de cada docente passarão a estar disponíveis também para as chefias (departamento, curso e unidades de ensino)”, relata. O formato de divulgação também sofreu alterações, ficando mais fácil e amigável para o docente visualizar as suas notas e os comentários dos alunos.

Dúvidas podem ser esclarecidas pelo e-mail coplai@55bet-pro.com ou na página da Avaliação Institucional.