Diante do aumento dos casos de feminicídio no Rio Grande do Sul, estudantes do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria (CTISM/UFSM), em parceria com a União Brasileira de Mulheres (UBM), realizaram, na quinta-feira (19), um debate sobre a violência contra as mulheres e o significado histórico do 8 de março.

A atividade teve como eixo a defesa da vida das mulheres e a reflexão sobre os desafios ainda presentes na sociedade brasileira. Os altos índices de feminicídios já registrados neste ano evidenciam a gravidade do cenário e a urgência do debate.

Organizada em quatro momentos, a atividade abordou inicialmente o significado histórico do 8 de março e a trajetória de lutas e conquistas das mulheres. Em seguida, os estudantes participaram de um quiz sobre direitos conquistados ao longo da história. O terceiro momento trouxe reflexões sobre igualdade e equidade, além da apresentação de dados recentes sobre feminicídio. Por fim, foi realizado um debate sobre comportamentos e construções sociais de masculinidade, incluindo a discussão de fenômenos contemporâneos presentes entre jovens.

A ação mobilizou estudantes do terceiro ano do ensino médio e contribuiu para aproximar o debate de gênero do cotidiano escolar e universitário. Professores destacaram a importância da iniciativa por ampliar o debate dentro das escolas e da universidade.

Foto: Divulgação

A 7º edição da Jornada Acadêmica Integrada Jovem, evento da JAI voltado para estudantes e escolas do ensino médio, foi realizada na sexta-feira (31). As apresentações ocorreram no Centro de Convenções, pela tarde.

Segundo o coordenador de Pesquisa da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP), Leandro Souza da Silva, a edição deste ano contou com 39 escolas inscritas e 239 trabalhos apresentados. A última edição da JAI Jovem, em 2023, registrou 22 escolas participantes e apenas 38 trabalhos apresentados. 

A JAI Jovem foi retomada neste ano após a edição de 2024 ser cancelada por conta das enchentes que atingiram o estado em abril e maio. Leandro destaca o interesse das escolas em participar, que levou a organização a realizar a JAI Jovem uma semana antes da JAI, já que antes as duas ocorriam simultaneamente. “Foi um planejamento pensado em valorizar ainda mais a participação dos estudantes de ensino médio das escolas da região, que visitam a Universidade, conhecem o nosso espaço, interagem aqui, e que eles possam pensar na UFSM como um lugar para eles virem fazer um curso de graduação, posteriormente", disse.

Alunos realizam pesquisas a partir das aulas de Educação Financeira

Maria Joana Cardoso, 15 anos, e Valentina Braz, de 16 anos, são alunas da Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa, de Santa Maria, e apresentaram sobre o projeto “REfa$”, que tem como objetivo solucionar problemas ambientais e o consumismo por meio do upcycling, processo que utiliza materiais para “reformar” algum produto que seria descartado - no caso do projeto, roupas.

“É pegar uma peça que não teria mais uso por qualquer motivo (como uma mancha), que deixamos no nosso guarda-roupa, e transformar em outra peça. Por exemplo, o meu grupo pegou três calças jeans que nós já não usávamos mais, e transformamos em uma saia”, disse Maria Joana. “Outras turmas também fizeram, pegaram uma camiseta que não tinha mais utilidade e acabou transformada em uma camisola, com poucos recursos, como cadarços e renda. E pudemos trazer a moda também para os meninos, que geralmente vemos mais as meninas nesse tema. Teve um grupo de meninos que produziu até roupas infantis”, complementou Valentina.

Alunos de turmas do 1º ano do ensino médio da escola participaram da atividade. As meninas contam que, além de moda, o projeto também inclui temas como felicidade e dinheiro, e se inspiraram no filme “Sra. Harris Vai a Paris”, de 2022, no qual a personagem Ada Harris, uma empregada doméstica, tem o sonho de comprar um vestido da marca Dior, considerada uma marca de elite. Os próximos passos do projetos é que os colegas visitem brechós, conversem com os donos e montem um catálogo.

Os estudantes do 2º ano do ensino médio da Escola Básica Estadual Dr. Paulo Devanier Lauda, de Santa Maria, Luiza Ramos e Murilo Maciel, de 17 anos, expuseram outro trabalho que surgiu nas aulas de Educação Financeira: uma pesquisa sobre inflação na região. “Nós queríamos mostrar como isso impacta na vida do pessoal de baixa renda. O nosso objetivo era investigar a relação da inflação com os produtos da cesta básica. E temos a metodologia, que consiste em uma pesquisa qualitativa, que se baseia no levantamento de dados numéricos”, explica Murilo. 

Assim, Murilo e Luiza criaram dois gráficos, contendo dados do período de 2021 a 2025: um sobre a evolução salarial no Rio Grande do Sul, comparando as profissões de pedreiro e engenheiro, e um segundo sobre a cesta básica no estado. Os alunos compartilham que a pesquisa também foi importante para seu próprio conhecimento sobre finanças. “Nós não teríamos conhecimento sobre as coisas, e questões de taxa composta, taxa simples… E agora conseguimos fazer um cálculo, saber escolher melhor os investimentos, os lugares que comprar, se vai ser parcelado, à vista. Com certeza contribuiu bastante”, conta Luiza.

“Concluímos nossa pesquisa afirmando que seria legal que outras escolas oferecessem a Matemática Financeira. Porque é algo para vida também. E também para o pessoal que já está formado, tanto que citamos para membros da comunidade escolar, porque é importante todo mundo ter esse conhecimento”, comenta Murilo.

Trabalhos apresentam soluções de acessibilidade nas escolas

No Colégio Estadual Professor Antônio Lemos Araújo, do município de Cacequi, estudantes desenvolveram o MathBlitz, um jogo de matemática digital que oferece acessibilidade para pessoas com deficiência crônica, auditiva, motora e visual. Desenvolvido pelos alunos Eduardo Savian, Gabryel Araujo e Davi Serpa, todos de 17 anos, o jogo é uma plataforma que pode ser acessado no celular ou no computador, com desafios matemáticos que contam com linguagem de sinais, sistema de voz (lê a questão e escuta o que o usuário falar), além de uma fonte alternativa para pessoas com dislexia.

Davi explica que já fez um curso de Java e HTML, que o ajudou a desenvolver a plataforma do jogo, junto com a plataforma GitHub. Sobre a experiência de aplicar o jogo em sala de aula, os alunos compartilham que puderam incluir todos colegas, principalmente os alunos PCD. “Temos uma colega com deficiência auditiva, ela conseguiu jogar tranquilamente e aprovou o jogo. Temos outros colegas, que são PCD, e eles conseguiram jogar também. Eles são mais reservados, e com o nosso jogo eles conseguiram desenvolver bem  a matemática. Nosso jogo serviu para isso, incluir eles”, explica Eduardo. “Tanto que o jogo foi feito na base de ser para pessoas com deficiências, para incluir essas pessoas no nosso jogo. Temos vários colegas lá do colégio que são deficientes, e eles se sentiram incluídos com o nosso jogo”, comenta Gabryel.

“Foi gratificante ver o quanto o projeto amadureceu, porque na verdade a ideia surgiu nas aulas de Matemática, nós fizemos uma Feira de Matemática na escola. E eu incentivei eles a produzirem alguma coisa dentro da tecnologia, que são as áreas que eles tinham mais interesse e facilidade. Já faz uns cinco meses mais ou menos que nós viemos desenvolvendo, eles construíram um jogo e agora estamos aqui, na tão sonhada vinda na JAI Jovem”, comenta a professora de Matemática dos alunos, Roberta Soares.

As estudantes Maria Clara Borges e Anelise Rodrigues, de 17 anos, são alunas do 3º ano da Escola Estadual de Ensino Médio Professora Maria Rocha, de Santa Maria, e apresentaram sobre o PROTEA: Projeto do Transtorno do Espectro Autista. O projeto busca conscientizar os alunos da escola a respeito do Transtorno do Espectro Autista (TEA), por meio de exposição oral e slides, exposição de entrevistas realizadas com alunos com TEA, rodas de conversa, espaço para produções escritas dos alunos, e distribuição de folders informativos, envolvendo os estudantes do 1º, 2º e 3º anos técnicos da escola.

O projeto também foi convidado para se apresentar em outras escolas, participou da Mostra Científica das Escolas Estaduais do Rio Grande do Sul, e irá participar da Mostra Pedagógica do CPERS, em Porto Alegre. “O objetivo do projeto é disseminar informação e conscientizar as pessoas sobre o autismo, e como elas podem lidar melhor com as pessoas que possuem a condição. E principalmente no meio educacional, que é onde particularmente passamos a vida”, comenta Anelise.

Tanto Maria Clara quanto Anelise têm o laudo de superdotação, ou altas habilidades, e compartilham que o projeto era um tema de interesse de ambas, além de ter sido um grande aprendizado. “Foi muito legal, porque no decorrer íamos aprendendo. Por exemplo, hipersensibilidade. Quando não entendemos do assunto, arrastamos uma cadeira, e não percebemos que o colega pode ter perceptividade auditiva, isso faz com que ele tenha gatilhos e tenha uma crise. Eu me lembro porque eu tinha um colega que ele tapava os ouvidos quando mudávamos as classes. Ter cuidado com o que você vai fazer para o próximo é muito importante”, conta Maria Clara.

“Desenvolvemos o projeto que é o interesse delas em fazer, como auto-habilidosas. E este ano, com a questão de abril ser o mês de conscientização do autismo, conversamos sobre isso, e tivemos essa ideia para combater o capacitismo na escola. Só que foi tomando uma proporção tão importante. Estamos bem felizes, porque estamos conseguindo até ampliar, divulgar para outras escolas, em outros espaços”, comenta a professora de Educação Especial da escola e orientadora do projeto, Tatiana Santanna Motta.

Alunos pesquisam estratégias didáticas na áreas da literatura e sustentabilidade

Na temática da Literatura, as alunas Maria Vitória Moreira, de 16 anos, e Isabelly Ribeiro, de 18 anos, do 2º ano do ensino médio do Colégio Militar de Santa Maria, decidiram entender porque os estudantes não gostam de ler livros clássicos. Elas desenvolveram um formulário, perguntando aos colegas o que eles achavam das leituras clássicas obrigatórias trabalhadas nas aulas de Literatura.

O resultado foi que cerca de 60% dos alunos que responderam disseram ter dificuldades para entender as obras, por conta do vocabulário. Além disso, relataram que o contexto histórico dificulta para os alunos se imaginarem na história, por serem distantes de suas realidades. 

A partir de pesquisa, as alunas, junto da professora de Literatura da escola, Michele Mendes Rocha, desenvolveram estratégias didáticas para tornar o aprendizado mais lúdico como adaptações de teatro, elaboração de paródias musicais, e até um debate de deputados (no caso da obra "Triste fim de Policarpo Quaresma", de Lima Barreto). “Fizemos um júri simulado com o livro "Dom Casmurro", de Machado de Assis, que foi uma atividade muito legal. Era o julgamento da Capitu, para ver se ela tinha ou não traído Bentinho. Tinha alunos que representavam os personagens, uma pessoa era a Capitu, outra era o Bentinho, uns eram os advogados, testemunhas, cada um ocupava um papel. Nós víamos todo mundo com os livros sublinhando, procurando pistas, argumentos e é muito bom, porque além de tornar toda essa leitura mais dinâmica, também exercemos a oratória, o nosso senso crítico”, comenta Isabelly.

As alunas também comentam o próprio amor pelo mundo dos livros. “Eu amo ler desde pequenininha, eu sempre gostei muito desse mundo. Quando eu era pequenininha, minha avó me levava na Feira do Livro, sempre me incentivou a ler. Eu acho que a leitura abre portas, nos mostra o mundo de outra maneira, nos mostra realidades muito diferentes da nossa”, conta Isabelly. “Eu também sempre gostei muito de ler, desde que eu era pequenininha. Meus pais sempre incentivaram muito isso em mim. Mas no segundo ano esse amor aumentou, porque tivemos o contato com livros muito diferentes do que eu estava acostumada a ler, que são os livros clássicos nacionais, e poder conhecer esses autores diferentes foi muito legal”, compartilha Maria Vitória.

Já na área da sustentabilidade, a estudante Cassandra Neves, de 17 anos, da CIEP Escola de Estadual de Ensino Básico Francisco Brochado da Rocha, do município de São Sepé, apresentou o projeto Cooperativa CIEP: uma iniciativa que reúne alunos do Ensino Fundamental e Médio para desenvolver práticas sustentáveis, inspirada nos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU). Nela, os alunos desenvolvem hortas, ecobags, sabão, flores, artesanato e reciclagem, envolvendo também os familiares e a comunidade local.

“É uma cooperativa escolar que pratica diariamente a sustentabilidade, a partir da produção de produtos sustentáveis e desenvolvimento de consciência. Ou seja, falamos muito em desenvolvimento da sustentabilidade, mas como colocar isso em prática? É praticando ações, realizando a transformação efetivamente. E nós fazemos isso produzindo os nossos produtos”, comenta Cassandra.

A cooperativa tem mais de 60 alunos associados, e a aluna compartilha que é um sonho de anos da escola. “O CIEP é uma escola periférica, e sofre preconceito pelo local onde está inserido há muito tempo. Eu sou uma pessoa completamente apaixonada por transformação, que acredita no conhecimento, na força da educação pública. Quando eu cheguei nessa escola incrível e que tem um grande potencial, eu pensei ‘Por que as pessoas veem dessa forma?’, e a cooperativa é uma forma de mudar essa visão, porque muitas pessoas já estão perguntando sobre o projeto, vendo a escola com outros olhos”, destaca Cassandra.

Texto e fotos: Giulia Maffi, acadêmica de Jornalismo e bolsista da Agência de Notícias
Edição: Ricardo Bonfanti

Durante o evento, cada escola deveria apresentar seus foguetes e, na sequência, ir às bases fazer os lançamentos. Como resultado, uma das equipes da UFSM conquistou o primeiro lugar em lançamento acima de 200 metros, sendo composta pelos alunos Arthur Schmidt, Gabriel Zanini e Giulia Zampieri.

Outras duas equipes obtiveram reconhecimentos em lançamento entre 100 e 200 metros (alunas Marina Freitas, Sara Kloster e Sara Neusser) e em lançamento até 100 metros (João Borges e Lorenzo Marchetti).

Os alunos estiveram acompanhados na 55ª Jornada de Foguetes dos professores Izabel Cristina Freitas dos Santos e Valmir Viera.

Os professores e alguns dos alunos participaram do programa Editoria 107.9, da UniFM, com Gilson Piber. Ouça o áudio:

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Alunos premiados:

A Coordenadoria de Pesquisa da Pró-reitoria de Pós-graduação e Pesquisa, após os procedimentos de avaliação e revisão das solicitações, seguido da homologação dos procedimentos pelo COIC e Comitê Externo/CNPq, está divulgando o resultado, em caráter preliminar, dos Editais 010/2024 – IC UNIFICADO, 011/2024 – PIBIC AF e 012/2024 – PIBIC EM. Como as cotas institucionais de 2024 ainda não foram disponibilizadas pelas agências de fomento FAPERGS e CNPq, estamos publicando o resultado baseado na concessão de 2023 para que se possam realizar as próximas etapas do edital. 

Este resultado está, portanto, condicionado à confirmação, pelo CNPq e pela FAPERGS, do número definitivo de cotas da UFSM. Entretanto, o resultado preliminar permite que os docentes com previsão de cotas possam realizar seus processos seletivos e, tendo a cota confirmada no resultado definitivo, proceder a indicação do(s) bolsista(s) selecionado(s) após a liberação das cotas.

Pedimos aos contemplados que preparem seus documentos com antecedência e observem com atenção as datas e etapas previstas no cronograma, principalmente as que envolvem o processo de seleção de bolsistas.

Os editais de seleção de bolsistas preparados pelos docentes devem ser enviados para editais.ic@55bet-pro.com (sempre como uma mensagem nova com o assunto "edital de seleção do prof. Fulano(a) de Tal - nome do edital IC UNIFICADO ou PIBIC AF ou PIBIC EM") nos prazos previstos no edital:

IC UNIFICADO = 19 a 22 de julho (ver modelo)

PIBIC AF = 23 a 26 de julho (ver modelo)

PIBIC EM = 23 a 26 de julho (ver modelo)

Em caso dúvidas contate 3220 8082, ou entre em contato com cic.prpgp@55bet-pro.com

Nos dias 17 e 24 de outubro, no Monet Plaza Shopping, foram realizadas as competições de tênis de mesa dos Jogos Escolares de Santa Maria - JESMA. O Colégio Politécnico esteve representado por Lorenzo Auler, do segundo ano, que participou da categoria juvenil, Marina Freitas, do primeiro ano do ensino médio, que ficou em quarto lugar na categoria juvenil e Gabrielli Ketz, estudante do primeiro ano do ensino médio,  que ficou campeã da categoria infantil.

As alunas e o aluno participantes integram o projeto “Esporte Educacional no Politécnico”, coordenado pelo professor Renato Xavier Coutinho, que dentre seus objetivos busca estimular a prática esportiva entre o(a)s estudantes e fomentar a participação discente em eventos esportivos. Os Jogos Escolares de Santa Maria são uma competição em nível municipal, promovida pela prefeitura de Santa Maria e envolve escolas das redes pública e privada.

Estão abertas até o dia 8 de novembro as inscrições para os processo seletivos dos Colégios Politécnico e Técnico Industrial de Santa Maria (Ctism), para ingresso no primeiro semestre letivo de 2024. São dois editais abertos: o Edital 102, voltado para interessados em vagas no ensino médio no Politécnico e cursos técnicos Integrados ao ensino médio no CTISM e o Edital 103, oferecendo vagas para cursos técnicos subsequentes ao ensino médio, conhecidos como pós-médio, também em ambos os Colégios.

Ao todo, 1.079 vagas são ofertadas nos Colégios da Universidade, sendo 35 vagas para o Ensino Médio no Colégio Politécnico e 75 vagas distribuídas em três cursos do Ctism, todos integrados ao Ensino Médio:

• Técnico em Eletrotécnica;
• Técnico em Informática para a Internet e
• Técnico em Mecânica.

Além dessas, outras 685 vagas estão distribuídas em 18 Cursos Técnicos presenciais do Politécnico:

Também são ofertadas 60 vagas para o curso Técnico em Fruticultura, oferecido na modalidade a distância (EaD).  No Ctism são mais 224 vagas ofertadas para os cursos de:

• Automação Industrial;
• Eletromecânica;
• Eletrônica;
• Eletrotécnica;
• Mecânica;
• Segurança do Trabalho; e
• Soldagem.

Os processos seletivos serão realizados no dia 17 de dezembro, no campus sede da UFSM, com horário de acordo com o curso escolhido, previsto no respectivo Edital e Manual do(a) Candidato(a). Para os cursos do Edital 102, a prova acontecerá no turno da manhã. Para os cursos do Edital 103, a prova ocorrerá no período da tarde.

O estudante que visa uma vaga nos colégios da UFSM pode inscrever-se na ampla concorrência ou em oito modalidades diferentes de cotas, que estão detalhadas nos editais, sendo de responsabilidade do(a) candidato(a) inteirar-se acerca dos requisitos de cada uma e comprovar as condições declaradas, sob pena de perda da vaga.

A inscrição deve ser realizada em duas etapas: com o cadastro na página 55bet-pro.com/colegios no "Link para Inscrição" do respectivo edital e, posteriormente, com o pagamento da taxa de inscrição via Guia de Recolhimento da União (GRU), no valor de R$ 50,00. 

A lista de pessoas inscritas e seu respectivo local de prova serão divulgados no dia 29 de novembro, sendo de responsabilidade do candidato a conferência de seus dados e verificação do local. Demais informações acerca do dia da prova, conteúdos e vagas podem ser encontradas no Manual do Processo Seletivo do Edital 102 e do Edital 103.

Dúvidas podem ser encaminhadas ao Núcleo de Ingresso e Seleção Acadêmicos, pelo email falecom@nisa.55bet-pro.com.

Fonte: 55bet-pro.com 

Como proposta da prática de multiletramentos, perspectiva que considera a multiplicidade de linguagens e de culturas, estudantes da 1ª série do Ensino Médio do Colégio Politécnico da UFSM criaram um livro de fanfics e produziram uma série de podcasts relacionados ao mundo da leitura.

As atividades de ensino, que são frutos do projeto “Produção textual como instrumento de cidadania”, foram orientadas pela professora Cândida Martins Pinto e propõem tarefas de forma escrita, oral ou multimodal. Dessa forma, trabalhos referentes à leitura e à escrita de diversos gêneros textuais de bases narrativas e descritivas são realizados. 

“Reescrevendo Histórias”

Na manhã de 28 de setembro, o livro “Reescrevendo Histórias”, produzido pela turma da 2ª série do Ensino Médio, foi lançado e entregue à Biblioteca Setorial do Politécnico. O trabalho teve orientação da professora Cândida e da bolsista do projeto “Produção textual como instrumento de cidadania”, Rochelle Oliveira. O evento ocorreu no hall do bloco F do colégio, e contou com a participação dos e das estudantes das 1ª e 2ª séries do Colégio.  

A ideia de elaborar uma coletânea de textos foi executada na disciplina de Língua Portuguesa em 2022, a partir de uma sequência de aulas introdutórias sobre gêneros, formas de composição e características textuais. O formato escolhido foi a fanfic, narrativa ficcional geralmente escrita por fãs ou pessoas que acompanham franquias de produções literárias ou audiovisuais já existentes. Os educandos leram livros de seu interesse e escreveram sinopses, que são textos de resumo. O material foi publicado em um mural online para que os colegas pudessem contribuir com comentários e sugestões. As obras foram reescritas diversas vezes até que cada integrante da turma se sentisse satisfeito.

Sobre a atividade, Cândida comenta: “O objetivo era que eles (estudantes) se sentissem autores. O gênero fanfic foi eleito por ser algo mais jovem, que eles se identificam e que alguns relataram já participar de comunidades”. Para ela, embora disponibilizado no sítio do Politécnico antes do evento de lançamento - que foi uma surpresa à turma produtora -, o livro físico tem outro valor. O aluno Theo Stuker, da turma 21, participou da produção do conjunto de obras e considera a experiência instigante. “Foi divertido e um tanto desafiador. Por ter que criar uma história a partir de outra, muitas vezes eu não tinha ideia do que fazer, mas ao mesmo tempo me diverti”, declara.

Acesse aqui o Livro de Fanfics em formato PDF:

Outras atividades de fomento à interação literária 

No segundo trimestre letivo deste ano, a 1º série criou um podcast narrativo com base em livros da literatura brasileira e estrangeira. A atividade, idealizada e orientada também pela professora Cândida Martins Pinto, objetiva incentivar a leitura e a execução autoral de diversos textos. 

O processo de ensino do primeiro trimestre foi a escrita de sinopses e indicações dos livros escolhidos pelo grupo. O produto foi compilado e está sendo divulgado no Instagram da Biblioteca Setorial do Politécnico. Às sextas-feiras, o perfil posta cards com as indicações de leitura.

A partir disso, no período seguinte, o podcast foi sugerido. “Solicitei que eles escolhessem outros livros e que, com algumas orientações, fizessem episódios de podcast resumindo o livro. A narrativa não dá spoiler, justamente para despertar a curiosidade e a vontade de ler em quem ouvir”, explica Cândida.

Para a estudante Laura Carvalho, o exercício auxiliou no desenvolvimento de oratória e originalidade, além de ser um estímulo à curiosidade própria e alheia. “Conseguimos usufruir de nossa criatividade para cativar outra pessoa a ler o livro descrito”, complementa a discente. 

De acordo com o educando Lorenzo Schneider Marchetti, criar um podcast baseado em uma obra literária ampliou seu aprendizado. “A atividade potencializou minhas estratégias de persuasão e apresentou-me, por meio dos outros podcasts e ensinamentos que jamais imaginei”, conclui. 

O Futuras Cientistas é um programa do Centro de Tecnologias Estratégicas do Nordeste (Cetene), unidade vinculada ao Ministério de Ciência e Tecnologia e Inovação (MCTI), que promove o contato entre alunas (do 2º ano do Ensino Médio) e professoras de Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino com as áreas STEM (sigla na língua inglesa formada pelas iniciais das palavras Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). Através da aproximação com instituições de ensino e pesquisa parceiras, o objetivo é estimular a inserção de mulheres nessas áreas - que apresentem apenas 31% de ocupação feminina, segundo dados da Unesco - e contribuir para a equidade de gênero no mercado profissional. 

O programa, criado em 2012 pela pesquisadora Giovanna Machado, inicialmente atendia apenas aos estados de Pernambuco, Paraíba e Sergipe, mas em 2022 ganhou alcance nacional. Neste ano, serão ofertadas 470 bolsas de auxílio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) no valor de R$ 600,00, distribuídas para participantes dos 26 estados e Distrito Federal. 

O Futuras Cientistas é dividido em quatro etapas, que consistem em: imersão científica, mentoria, banca de estudos para o Enem e estágio supervisionado. As participantes são organizadas em grupos de trabalho, que incluem monitoras e especialistas das unidades de pesquisas parceiras de todas as regiões do Brasil. Os dados registrados pelo programa apontam que 70% das participantes são aprovadas no vestibular e, dentre elas, 87% escolhe cursos nas áreas STEM.

A UFSM é uma das unidades parceiras da Região Sul, e oferece vagas em dois projetos, ambos na modalidade semipresencial, com atividades que ocorrerão durante o mês de janeiro de 2024. Um dos projetos, intitulado “Xô #fakenews: verdades e mentiras do cotidiano contadas no laboratório”, que tem o objetivo de esclarecer conceitos químicos relacionados a situações cotidianas envolvendo alimentos, higiene e questões ambientais, receberá duas alunas e uma professora. Já o outro, intitulado “A química dos perfumes”, que visa chamar atenção sobre como a química atrelada à perfumaria é uma área central na indústria de insumos cosméticos, farmacêuticos e de uso geral, receberá quatro alunas e uma professora.

Podem se candidatar às vagas alunas do 2º ano do Ensino Médio de escolas públicas estaduais e professoras de Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino. As interessadas devem preencher o formulário de inscrição até o dia 11 de setembro.

Mais informações sobre o processo de inscrição podem ser encontradas nas redes sociais do programa e no Edital.

Texto: Júlia Maciel Weber, acadêmica de Jornalismo, estagiária da Agência de Notícias
Edição: Ricardo Bonfanti, jornalista

A UFSM, em parceria com os estados e municípios participantes do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), está com inscrições abertas, até o dia 4 de julho, para seleção de bolsista para atuar na coordenação do curso de especialização no Ensino de Filosofia no Ensino Médio (UAB/UFSM), na modalidade a distância.

Requisitos:
– Ser professor, na ativa, do quadro da UFSM 
– Possuir graduação e pós-graduação Stricto Sensu na área do curso, prioritariamente, ou em áreas afins; 
–  Possuir experiência de, no mínimo um ano, no exercício da docência comprovada 
–  Ter disponibilidade de 20 horas semanais, para cumprimento da carga horária
–  Ter disponibilidade para realizar viagens aos polos quando solicitado pela Coordenação Geral da UAB/UFSM
–  Ter conhecimento e habilidade na utilização da internet e ferramentas tecnológicas da informação e da comunicação para uso na gestão de cursos EaD
–  Não receber nenhuma outra bolsa de fomento governamental ou institucional   

A Pró-reitoria de Pós-graduação e Pesquisa da Universidade Federal de Santa Maria informa que está publicando na data de hoje os editais de seleção para os Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação Científica - Ações Afirmativas e Ensino Médio - PIBIC AF e PIBIC EM, do CNPq, para o período 2023/24.

As solicitações acontecem no Portal do Professor, outros, Solicitações de bolsas e auxílios para projetos.

O período de solicitações é de 09 a 22 de maio de 2023.

A partir deste ano de 2023, as bolsas PIBIC AF somente permitirão a indicação, como bolsistas do programa, de alunos ingressos no ensino superior pelas seguintes às seguintes cotas: L2, L6, L9, L10, L13 e L14.

Buscando valorizar e exercer a curiosidade intelectual, alunos do curso de Ensino Médio do Colégio Politécnico da UFSM participaram de diferentes competições durante o ano de 2022 e obtiveram excelentes resultados. Como relembra o coordenador do curso, professor Rodrigo Rozado Leal, o Ensino Médio tem tradição na participação em olimpíadas estudantis de forma muito ativa há quase 20 anos. Segundo ele, os inúmeros estudantes premiados catalisam um movimento de motivação para a participação dos demais. O professor ressalta o efeito positivo de motivação e incentivo: “Essas olimpíadas, em especial nas fases avançadas, desafiam os estudantes a prepararem-se, buscarem por mais conhecimento e superarem a si próprios. São experiências enriquecedoras que já serviram para revelar muitos talentos.”

Confira a seguir a lista das competições e os alunos premiados.

Olimpíada Matemática sem Fronteiras: Esta olimpíada é realizada pela Rede POC, programa mantido pelo Instituto de Olimpíadas do Conhecimento, que tem apoio do Consulado Geral da França em São Paulo. É realizada em fase única na qual os alunos competem em grupos, necessitando dissertar as respostas de questões sobre raciocínio lógico. Inclusive, umas das questões é apresentada em língua estrangeira (inglês, francês, alemão e espanhol) e também deve ser respondida em alguma dessas línguas. A seguir a relação dos alunos premiados.

Grupo T11 (alunos da primeira série do Ensino Médio) – MEDALHA DE OURO (regional e nacional): Felipe Hayashi Durigon; Henrique Da Rosa Pozzebon; Pedro Henrique Lorenzoni Ribeiro; Guilherme Parcianello; Theo Zanoello Lüdtke.

Grupo T21 (alunos da segunda série do Ensino Médio) – MEDALHA DE OURO (regional e nacional): Athos Giovani Salbego Alves; Arthur Knieling Bolli; Guilherme Hayashi Durigon; Antônio Hermindo Mota Fração; Mariana Da Silva Alves; Larissa Flores Martins; Gustavo Cassol Colovini.

Grupo T31 T21 (alunos da terceira série do Ensino Médio)– MEDALHA DE PRATA (regional e nacional): Heloisa Helena Zanon; Julia Seminoti Tamiosso; José Eduardo Vargas Rigo; Guilherme Brizzi Pedro Albino Baierle; Bruno Dalcin Bertoldo.

Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP): Esta olimpíada é promovida anualmente pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA). Após realização da primeira fase (questões objetivas) no próprio colégio, foram selecionados os seis primeiros colocados e, estes, competiram nacionalmente com os demais participantes na segunda fase (questões dissertativas). O resultado foi o seguinte:

Devido ao excelente desempenho individual dos alunos na OBMEP, o Colégio Politécnico da UFSM foi considerado umas das escolas premiadas.

Olimpíada de Química do RS (OQRS) - Seis estudantes do Ensino Médio do Politécnico foram convocados para receberem premiações, por prestarem a 2ª fase da olimpíada gaúcha de Química, que continha exclusivamente questões analítico-expositivas.

Além da medalha de ouro recebida pela aluna Isadora Reichert, ela recebeu uma segunda medalha, que é novidade na olimpíada gaúcha de Química. Trata-se da medalha Yeda Dick, que premia a estudante com a melhor nota, dentre os participantes da olimpíada. É uma forma de homenagear e incentivar a participação de meninas nas olimpíadas. O nome dessa premiação especial, e respectiva medalha, homenageia Yeda Dick, ex-professora do Instituto de Química da UFRGS, que foi a primeira professora mulher do Instituto e também a primeira mulher a fazer parte do Conselho do CNPq.

Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA): É um evento nacional promovido anualmente pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB). A prova é constituída de questões objetivas e discursivas e foi realizada no próprio colégio em maio de 2022. O resultado foi o seguinte:

Mostra Brasileira de Foguetes (MOBFOG): Também é um evento promovido pela SAB, porém é uma competição prática de lançamento de foguetes. Os estudantes formam equipes de até 3 alunos e constroem o foguete, a base de lançamentos e o combustível, que é uma mistura de bicarbonato de sódio e vinagre. Após os lançamentos, as equipes cujos foguetes obtiveram os maiores alcances foram selecionadas para a segunda fase da competição, a Jornada de Foguetes, que aconteceu em Barra do Piraí, RJ. O Colégio Politécnico obteve três equipes selecionadas para a fase nacional, porém, devido aos cortes orçamentários em 2022, não se obteve apoio financeiro para que os estudantes participassem do evento. As equipes selecionadas foram:

O excelente desempenho dos alunos resulta do trabalho contínuo realizado no curso de Ensino Médio do Colégio Politécnico que se pauta numa educação pública, gratuita e de qualidade.

No dia 8 de janeiro de 2023, os candidatos e candidatas inscritos prestarão a prova do Processo Seletivo para ingresso nos Colégios da UFSM. Para aqueles que buscam uma vaga no Ensino Médio e nos cursos integrados ao Ensino Médio, a prova será realizada pela manhã, com início às 8h00min e duração de 4 horas. Já para os que buscam vagas nos Cursos Técnicos Subsequentes ao Ensino Médio, a avaliação acontece no período da tarde, às 14h00, com duração de 4 horas. É imprescindível chegar ao local de prova com uma hora de antecedência, portando um documento de identificação válido, original e com foto. Os e as candidatas também devem levar uma caneta esferográfica de cor preta, já que esse material não será fornecido durante o exame. Para saber todos os detalhes, não deixe de consultar os manuais, disponíveis nos links abaixo: 

Manual do Processo Seletivo Ensino Médio - Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio

Manual do Processo Seletivo Cursos Técnicos Subsequentes ao EM (Pós-médio)

Acesse seu local de prova

Para se programar para o dia de prova, é muito importante saber com antecedência o local onde você prestará a prova e planejar sua forma de locomoção. Nos links a seguir, você pode consultar o local, o prédio e a sala no qual está alocado para prestar o Processo Seletivo.

Local de prova para Ensino Médio

Local de prova para Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio

Local de prova para Cursos Técnicos Subsequentes CTISM

Local de prova para Cursos Técnicos Subsequentes Colégio Politécnico

Dúvidas devem ser encaminhadas para falecom@nisa.55bet-pro.com

A professora Kelmara Mendes Vieira da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), torna pública
a abertura de inscrições para seleção de um bolsista de iniciação científica cursando ensino médio,
bolsa denominada PIBIC –EM, considerando o edital PRPGP/UFSM N.019/2022.

A turma da primeira série do Ensino Médio do Colégio Politécnico da UFSM participou recentemente de uma visita à propriedade rural de André Raddatz, em Três Barras. A atividade foi realizada com o intuito de providenciar uma melhor aproximação dos adolescentes com a vivência na agricultura, assim como para promover um contato maior com as frutas e os legumes fora do prato, para aprender sobre o processo de produção, história e comercialização direta ao consumidor. A dinâmica foi planejada por Jessica Romeiro, zootecnista e mestranda em Extensão Rural, e implementada na disciplina Conversações Contemporâneas, conduzida pelas professoras Cândida Martins Pinto e Kelly Cristini Granzotto Werner.

Na ocasião, os estudantes puderam apreciar a natureza ao caminhar pela propriedade, fazer trilhas entre as árvores, provar frutas como physalis, pêssego e café, conhecer a produção de diversas hortaliças e a história da mandioca biofortificada. André Raddatz, o anfitrião, recebeu a todos com muito zelo e explicou sobre os processos que utiliza em suas plantações, assim como a funcionalidade das agroflorestas que mantém. A aprendizagem sobre a agroecologia e as agroflorestas foi intensa. No final da prática, Jessica organizou uma brincadeira com a turma, para testar a atenção na atividade e os conhecimentos sobre o assunto, com um jogo de perguntas e respostas em formato de quiz. 

A PoliFeira do Agricultor, do qual Raddatz é participante, é um projeto de extensão de uma feira livre com o propósito de aproveitar o espaço diverso da UFSM para criar referências e práticas de reflexão sobre a produção e consumo de alimentos saudáveis. Ademais, a PoliFeira auxilia em uma reconexão das pessoas com a comida e em um repensar das decisões alimentares, assim como apoia a agricultura familiar. Os produtores são regionais e prezam pelo manejo biológico em suas produções. Tal prática, de unir atividades de ensino com atividades de extensão, forma parte também dos objetivos do projeto.

Conhecimento na prática

O esperado é que cada vez mais ações como essa visita técnica sejam executadas. Jessica, que realizou seu estágio do curso de formação de professores na feira até início de agosto deste ano, afirma que sua ideia para o exercício surgiu a partir do estágio. Ela relata também que se aproximou do assunto, pensou em algo para promover a agricultura familiar em um sistema agroecológico de produção e levou esse conhecimento a estudantes do Colégio Politécnico. Assim, chegou ao desenvolvimento final de sua elaboração com a proposta da visita.

Para finalizar a tarde, Raddatz ofertou lanches de sua produção aos visitantes, que voltaram para o Colégio após uma reflexão sobre a comida que está em seus pratos todos os dias. Um dos aprendizados foi sobre a agricultura familiar ser a principal responsável pela produção dos alimentos disponibilizados para o consumo da população brasileira, já que o número é de 70%. Outra reflexão foi sobre a contaminação química dos alimentos, evitada nas propriedades vinculadas à PoliFeira, por não ser permitida a utilização de produtos deste tipo. A feira faz análises semanais para garantir que os produtos a serem comercializados não estejam contaminados.

O aluno Otávio Maziero dos Santos elogiou a iniciativa. “Admirar de perto a agricultura familiar é observar a nossa principal fonte de alimentação, algo do qual temos conhecimento quase que apenas pelos livros didáticos”, comenta. Além disso, o jovem diz que, para ele, ver que a agricultura familiar está, a cada dia que passa, mais moderna e tem se tornado mais ecológica, com as agroflorestas, foi um aprendizado interessante. Ele cita o momento como único e complementa: “nos tirou da nossa bolha urbana, para que pudéssemos perceber como funciona o meio rural”.

Com informações e fotos da Assessoria de Comunicação do Colégio Politécnico

Na terça-feira (08) aconteceu, no Centro de Convenções da UFSM, a 5ª edição da JAI Jovem. O evento foi marcado pela exposição de banners, apresentação oral de trabalhos e cerimônia de certificação. A JAI Jovem acontece desde 2016 - com um período de pausa em 2020 e 2021 devido a pandemia - e visa oferecer à comunidade estudantil de ensino médio e técnico, estudantes e professores da região, uma aproximação com a UFSM. 

O coordenador geral da 37º JAI e da 5ª JAI Jovem, Leandro Souza da Silva, explica: “o objetivo da JAI Jovem é, justamente, aproximar os estudantes que ainda não escolheram a sua carreira profissional, da Universidade. Mostrar a eles a possibilidade de fazer um curso superior criando, desde o ensino médio, uma relação com o método científico, com a atuação na forma de extensão que acontece junto às comunidades em que eles participam para, assim, despertar interesse na formação continuada, no aperfeiçoamento educacional.” Ele ainda destaca que o contato do estudante de ensino médio com o ensino superior é um dos grandes benefícios que a JAI Jovem oferece.

A edição deste ano contou com duas categorias: Jovem Pesquisador e Jovem Extensionista. A primeira separada pelos eixos: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;  Ciências Humanas e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnologias; e Matemática e suas Tecnologias. A segunda categoria, Jovem Extensionista, foi separada nas seguintes temáticas: Comunicação; Cultura e Arte; Direitos Humanos e Justiça; Educação; Meio Ambiente; Saúde; Tecnologia e Produção; e Trabalho. O evento contou com a participação de 25 escolas com 102 trabalhos inscritos. 

Um dos trabalhos expostos no evento foi “Plástico biodegradável a partir da casa de maracujá" das estudantes Alice Santos Luiz, Isadora Veloso Lima, Manuella Teixeira Barletta e Rafaela Rodrigues Ferreira, do Colégio Estadual de São Sepé, apresentado no eixo Ciências da Natureza e suas Tecnologias. As alunas contaram que o projeto busca substituir as tradicionais embalagens de mudas de plantas por materiais biodegradáveis confeccionados a partir de cascas de maracujá, diminuindo a poluição causada, principalmente, por plásticos. A estudante Alice Santos Luiz destaca a colaboração e engajamento entre os estudantes que o evento proporciona. 

A aluna da Escola de Educação Básica da URI, de Santiago - RS, Rafaella Colpo Prado, ressalta a importância de participar da JAI Jovem e afirma: “eu vi aqui várias escolas com projetos diferentes e alinhados com a tecnologia, projetos que buscam desenvolver coisas para melhorar e facilitar o nosso dia a dia, a nossa vida!” Junto com suas colegas, Maria Alice Piani Palmeiro, Sofia Machado Damaceno e Giovana Viero Bravo, a estudante apresentou “O jogo da imunidade: do ensino médio à graduação", uma estratégia para facilitar a aprendizagem de conceitos científicos através de um jogo aplicado a estudantes do segundo ano do ensino médio e alunos de Farmácia e Enfermagem do 2º semestre da URI. 

O evento foi finalizado com a cerimônia de certificação: Destaque Jovem Pesquisador e Destaque Jovem Extensionista. Além de troféu comemorativo para as 3 melhores escolas pontuadas.

Trabalhos em destaque categoria Jovem Pesquisador

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

• “A Dor do Outro não é Mimimi: Análise de Notícias e Reportagens na Conscientização e Combate ao Racismo” - Felipe Homrich Scherer - Colégio Estadual São Sepé - São Sepé
• “O guia do estudante franciscano no processo de ensino-aprendizagem” - Thalia Vestena Muraro - Colégio Franciscano Sant'Anna
• “O caçador de repertórios” - Isabela Dutra Ventorini - Colégio Militar de Santa Maria
• “A importância da língua e literatura indígena na construção literária, social e linguística do Brasil” - Laura Savian Moro - Colégio Nossa Senhora de Fátima
• “Culturas étnicas Nova-Palmense” - Manuella Renner Bueno - Escola de Educação Básica Tiradentes Nova Palma
• “A linguagem matemática como ferramenta lúdica no ensino-aprendizagem da educação financeira” - Diully Somavilla dos Santos - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa
• “O Steam Party em o Guarani na releitura de alunos de uma escola pública” - Marcelo de Oliveira Paim - Escola Estadual de Ensino Médio Princesa Isabel

Ciências Humanas e suas Tecnologias

• “Reinventando a Terra” - Lorenzo Krewer Martins - Colégio Tiradentes da Brigada Militar de Santa Maria
• “A importância do estudo de falácias nas aulas de filosofia: instrumentalização para a argumentação” - Eduarda Nunes Chaves - E.E.E.B. Professora Margarida Lopes
• “Mobile First: ApliATIVOS” - Giovanna Alves Satler - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa
• “A problemática da valorização da arte pela percepção dos artistas” - Carla Medeiros Castro Novo - Colégio Nossa Senhora de Fátima
• “A ciência em mãos erradas na história: de Napoleão a Armstrong” - Vinícius Pasa Pereira dos Santos - Colégio Estadual Manoel Ribas

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

• “Os benefícios ecológicos da árvore Schizolobium Parahyba na absorção de CO2 (gás carbônico) nas áreas de reflorestamento, no estado de São Paulo - Luísa Rolim Krassuski - Colégio Nossa Senhora de Fátima
• “A expansão do bairro Camobi e os impactos da construção civil nas mudanças climáticas: algumas propostas” - Lílian Raquel Dorneles Stasiaki - E.E.E.B. Professora Margarida Lopes
• “Aquecedor solar construído com materiais de baixo custo” - Ketily Angelina Bitencourte Figliero - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa
• “Gerador de ondas estacionárias como potencialidade para estudo e visualização de elementos” - Raíssa Cruz dos Santos - Colégio Estadual Manoel Ribas
• “Compostagem caseira: a sustentabilidade pode ser algo simples” - Milena Guilherme Ilha - Colégio Estadual Manoel Ribas

Matemática e suas Tecnologias

• "Projeto de codificação e decodificação utilizando o arduino" - Lauren Lis Schuster Kreutz - Colégio Estadual Manoel Ribas
• "A geotermia nas residências: conforto, sustentabilidade e economia" - Maria da Luz Sartorio Estroducto - Colégio Militar de Santa Maria
• "Brincando com álgebra e geometria" - Miguel Angelo Maurer Arboitte - Colégio Tiradentes da Brigada Militar de Santa Maria
• "Retomada de conteúdos matemáticos utilizando a educação financeira" - Maria Antonia de Quadro - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa
• "Calculando: uma proposta de quiz matemático" - Omar Francisco Tovar Rivero - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa

Trabalhos em destaque categoria Jovem Extensionista

Comunicação

• "Olimpianos: divulgação de olimpíadas científicas nas escolas" - Laíze de Freitas Mazzardo - Colégio Tiradentes da Brigada Militar de Santa Maria
• “Biografia: ações, experiências e legados” - Diogo Moreira Abdalla - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa

Cultura e Arte

• "O patrimônio histórico e cultural de Nova Palma na visão do jovem nova-palmense" - Caroline Michelon Facco - Escola de Educação Básica Tiradentes - Nova Palma
• "O resgate histórico-cultural da Escola Estadual Cilon Rosa através da arte" - Nathaly Ribeiro Severo - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa
• "Arroio do só um distrito em fotos" - Lucas Dos Santos Bianchin - Escola Estadual de Ensino Médio Princesa Isabel
• "Multiculturalismo e diversidade afro-brasileira" - Leonardo Marinho - Instituto Estadual de Educação Vicente Dutra - Júlio de Castilhos
• "Concepções sobre as religiões afrodescendentes no meio escolar" - Letícia Maciel - Instituto Estadual de Educação Vicente Dutra - Júlio de Castilhos

Direitos Humanos e Justiça

• “Delegação de Relações Internacionais Tiradentes: a promoção do conhecimento” - Luiz Eduardo Santos Junges - Colégio Tiradentes da Brigada Militar de Santa Maria
• “O negro: resgate da miscigenação do povo brasileiro” - Ana Vitória Ferreira Paim - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa
• "LGBTQIA+ e racismo: valorização e respeito da nossa própria identidade" - Carlos Eduardo Piovesan - Instituto Estadual de Educação Vicente Dutra - Júlio de Castilhos
• "Feminismo, empoderamento e representatividade do povo negro" - Vandriele de Almeida Borges - Instituto Estadual de Educação Vicente Dutra - Júlio de Castilhos

Educação

• “Introdução ao estudo da educação financeira” - Henrique da Rocha Froncheti - Colégio Tiradentes da Brigada Militar de Santa Maria
• “"Utilização do SCRATCH: um facilitador para o ensino fundamental" Guilherme Viegas Fenalti - Colégio Estadual Manoel Ribas
• “Comunicação, conhecimento e criatividade na produção de obras literárias” - Ágnes Monteiro Anible - Escola de Educação Básica da URI Santiago - Santiago
• “Protagonismo, Extensão e criatividade no Itinerário Formativo de Biologia” - Bernardo Rosso da Silva - Escola de Educação Básica da URI Santiago - Santiago
• "Análise de operadores argumentativos interparágrafos em redações padrão ENEM de estudantes do primeiro ano do ensino médio" - Vinicio de Oliveira Cezne - Colégio Marista Santa Maria

Meio Ambiente

• “Abelhas Nativas da EEEM Cilon Rosa” - Pedro Henrique Nicoloso Bilhalva - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa
• "A substituição de agrotóxicos por meios e técnicas sustentáveis: a terra diatomácea como alternativa" - Kímmori Oliveira Figueiredo - Colégio Estadual Manoel Ribas
• "Utilização de arduino para um sistema de irrigação automatizado" - Elizandro Rugero Pedroso Gonçalves - Colégio Estadual Manoel Ribas
• "Estudo da utilização da cinza da casca de arroz como adsorvente para remoção de poluentes de águas contaminadas com combustível" - Laura Haesbaert Cechin - Colégio Marista Santa Maria
• “Educação Ambiental: da escola para a comunidade” - Ernani Toscani Gindri - Escola de Educação Básica da URI Santiago - Santiago

Saúde

• "Dispenser automático sustentável: o pós-pandemia e o cuidado com o meio ambiente" - Mirian Marques Brito - Colégio Estadual Manoel Ribas
• “Aguçando o conhecimento científico em relação as ISTs” - Savanna da Rosa Oliveira - Escola de Educação Básica da URI Santiago - Santiago
• "Desenvolvimento de uma academia na escola com materiais alternativos" - Jade Corrêa - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa
• "Reutilização da casca de bergamota na fabricação de desinfetante natural" - Raquel Aires Costa - Colégio Estadual São Sepé - São Sepé
• “Todos pela vida” - Ana Laura Guterres Santos - Colégio Tiradentes da Brigada Militar de Santa Maria

Tecnologia e Produção

• "Central de monitoramento climático" - Clara Antonelo Basso - Colégio Estadual Manoel Ribas
• "Medidor de ruído ambiente" -  Ícaro Carrier Nunes - Colégio Estadual Manoel Ribas
• "Inteligência artificial: acesso em grande escala da população e promoção da independência às pessoas com deficiências" - Giovanna Basso Maccari - Colégio Tiradentes da Brigada Militar de Santa Maria

Escolas vencedoras: 

1º - Colégio Nossa Senhora de Fátima - 9,93
2º - Colégio Militar de Santa Maria - 9,8675
3º -  Colégio Marista Santa Maria - 9,43375

Confira alguns registros do evento:

Texto: Gabriela Leandro, acadêmica de jornalismo e voluntária da Agência de Notícias
Fotos: Gabriela Leandro e Ana Laura Iwai acadêmica de jornalismo e voluntária da Agência de Notícias
Edição: Mariana Henriques, jornalista