A UFSM recentemente aprovou a concessão de 232 cotas de bolsas de iniciação científica (IC) e de iniciação tecnológica e inovação (ITI) junto à Fundação de Amparo à Pesquisa do RS (Fapergs), pelo Edital 001/2023. Essas cotas de bolsas totalizam R$ 1.948.800,00 ao longo de 12 meses e são anualmente obtidas a partir de um projeto institucional preparado pelo Núcleo de Gerência de Iniciação Científica (NGIC) da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP). A UFSM foi a segunda instituição gaúcha com o maior número de bolsas aprovadas.

As cotas de bolsas institucionais da Fapergs se somam às cotas oriundas dos programas do CNPq, obtidas ainda em 2022, tendo em vista que o CNPq trabalha com editais de dois ciclos de bolsas (2022/23 e 2023/24), totalizando mais R$ 3.570.000,00 anuais em bolsas na UFSM, considerando os reajustes nas bolsas aplicados pelo governo federal no início de 2023 (as bolsas de IC e ITI passaram de R$ 400,00 para R$ 700,00), valores que também serão aplicados pela Fapergs apenas a partir de setembro (as cotas até agosto são de R$ 500,00 e passarão para 700,00 para equiparar com o CNPq).

Esse conjunto de bolsas das agências de fomento se soma também aos investimentos da UFSM com recursos próprios, por meio dos Fundos de Incentivo à Pesquisa (Fipe) e Inovação Tecnológica (FIT), os quais representam, em 2023, R$ 1.302.800,00 aplicados em cotas de bolsas IC ou ITI. A UFSM também reajustou as bolsas em 2023 (de R$ 400,00 para R$ 500,00 para equiparar com a Fapergs no início do ano), mas em valor aquém do desejado para não prejudicar o número de bolsistas atendidos, já que não houve suplementação de recursos no Fipe e FIT em 2023.

*Passarão para 8 meses em 2024
** das 8 cotas disponíveis, apenas 3 permanecem ativas
*** das 8 cotas disponíveis, apenas 6 foram implementadas

Todas as bolsas são distribuídas aos docentes da UFSM por meio de editais internos específicos publicados na página da PRPGP: Fipe Unificado (programas de auxílio recém-doutor - ARD; Fipe Sênior e Fipe Júnior); IC Unificado (Pibic e Probic); ITI Unificado (Pibiti e Probiti); Pibic AF; Pibic EM; FIT BIT; FIT BITJr; Icaf e JAI Jovem. Cada edital pode apresentar um público ou regramento específicos para solicitação ou indicação de bolsistas, dependendo das normas das agências de fomento ou das políticas institucionais de apoio à pesquisa.

Em 2023, o NGIC da PRPGP recebeu, apenas nos editais com bolsas do CNPq e da Fapergs, 584 solicitações de docentes, representando uma demanda de 1.191 cotas de bolsas, cujo resultado deve sair em breve. Os editais do Fipe já foram realizados no início de 2023 e as bolsas foram implantadas em maio. O calendário das bolsas também depende da origem dos recursos, visto que Fapergs e CNPq trabalham com cotas de 12 meses, com vigência de setembro/2023 a agosto/2024, enquanto que as do Fipe e FIT são dentro do ano corrente. Com a criação da Proinova, os programas de bolsas de ITI saem da PRPGP e passarão por ajustes em 2024. 

O total de recursos aplicados em bolsas na UFSM, de R$ 6.821.600,00 em um ano, representa o volume de investimento público tanto na pesquisa, pelo envolvimento dos alunos nas atividades dos projetos desenvolvidos pelos docentes, quanto na formação de recursos humanos, visto que esses estudantes de IC ou ITI, além de uma formação mais qualificada pelas atividades extraclasse durante a sua graduação (ou Ensino Médio), serão potenciais candidatos mais bem qualificados ao cursos pós-graduação (ou de graduação) na UFSM, bem como nos seus futuros exercícios profissionais. Além disso, o valor recebido auxilia na permanência dos estudantes carentes e fomenta o comércio e serviços no entorno da UFSM em seus diferentes campi. 

Foto de capa: Ana Alícia Flores, acadêmica de Desenho Industrial, bolsista da Agência de Notícias
Com informações da PRPGP

A Universidade Federal de Santa Maria vem aperfeiçoando seu sistema de distribuição de bolsas científicas nos últimos anos, contribuindo de maneira significativa para o avanço da iniciação científica e da iniciação tecnológica. Universidades federais como a UNIPAMPA, também utilizam como base o mesmo sistema de distribuição de bolsas científicas, enquanto outras pretendem seguir este caminho, como a UFAL. As transformações do processo nos últimos quatro anos vêm gerando resultados, com a diversificação das áreas do conhecimento que passaram a ter acesso às cotas de bolsas, bem como projetos de iniciação tecnológica que contribuem para a relação entre a universidade e a economia regional.  

Segundo o  professor e coordenador do Programa de Iniciação Científica, Paulo Cesar Piquini, as modificações que contribuíram para o avanço da iniciação científica e da iniciação tecnológica  foram possíveis devido ao olhar cuidadoso da instituição para com essas bolsas. Mesmo nos anos mais difíceis em termos de orçamento, a UFSM manteve a concessão de verbas nessa área, o que demonstra o compromisso institucional com esta política.

"A participação do Comitê Externo do CNPq na análise de nossos processos de seleção a avaliação ajudou sobremaneira a melhoria de todos nossos processos. O sucesso de nossos procedimentos foi atestado com o recebimento do Prêmio Destaque Institucional em Iniciação Científica e Iniciação Tecnológica do CNPq no ano de 2019, prêmio nacional outorgado anualmente pela maior agência financiadora de pesquisa do país", relata o professor. Para Piquini, a conexão entre o conhecimento em sala de aula e as práticas profissionais e científicas é um dos principais objetivos da formação dos estudantes da UFSM, proporcionando uma formação de qualidade e atualizada com a fronteira do conhecimento.

Iniciação Científica: modificações buscam equidade na distribuição de cotas de bolsas

Houveram modificações no processo de distribuição de bolsas nos últimos anos, a maior delas no ano de 2017. Anteriormente, as cotas de bolsas de iniciação científica provenientes das agências financiadoras CNPq e FAPERGS eram divididas entre os centros de ensino, avaliava-se as solicitações dos professores de cada centro e atribuía-se uma nota a estas solicitações. Os critérios consideravam o número de professores doutores, o número de programas de pós-graduação e seu conceito médio e o número de professores que detinham bolsa produtividade em pesquisa no CNPq. 

As cotas eram distribuídas entre os centros de ensino, elaborava-se uma lista de classificação das solicitações por ordem de pontuação para cada centro de ensino e distribuía-se as cotas seguindo a ordem de classificação estabelecida. A pontuação de cada solicitação era estabelecida basicamente pela produção científica/tecnológica/artística do pesquisador que solicitava a cota de bolsa.

Segundo Piquini, essa divisão acabou trazendo alguns desequilíbrios internos quanto à distribuição das bolsas e, desse modo, a Coordenadoria de Iniciação Científica da PRPGP propôs modificações no modo de se distribuir as cotas de bolsas de iniciação científica provenientes do CNPq e da FAPERGS.

Desde 2017, a  Coordenadoria de Iniciação Científica da PRPGP deu início a modificações significativas, que foram discutidas e aprovadas pelo Comitê Institucional de Iniciação Científica. As cotas passaram a ser distribuídas por área do conhecimento da CAPES (num total de 49) e não mais por centro de ensino. Elaboraram-se nove diferentes fichas de avaliação, uma para cada Grande Área do Conhecimento do CNPq/CAPES. Cada Grande Área congrega diversas áreas possíveis. Além disso,  foram estabelecidos novos indicadores para distribuição. 

O Comitê Externo do CNPq propôs que o número de pesquisadores detentores de bolsa de produtividade em pesquisa do CNPq na área tivesse peso de 50%. Já o conceito médio dos cursos/programas de pós-graduação stricto sensu, com sede na UFSM, na área ganharam um peso de 20% e o número de pesquisadores solicitantes na área 30%.

Com as alterações, houve uma mudança significativa quanto ao quantitativo de bolsas recebidas pelas diferentes áreas do conhecimento. Algumas áreas que antes não recebiam nenhuma cota de bolsa, passaram a receber o proporcional à sua representatividade dentro do conjunto das áreas da UFSM. 

Profº Piquini afirmou que estas modificações têm sido introduzidas e aperfeiçoadas ao longo dos anos, com a participação decisiva do Comitê Institucional de Iniciação Científica da UFSM e do Comitê Externo do CNPq. Atualmente, as modalidades de bolsas estão divididas entre três órgãos de fomento: CNPq, FAPERGS e a própria UFSM. 

Iniciação Tecnológica: Soluções para a inovação e desenvolvimento regional

A distribuição das bolsas de iniciação tecnológica e inovação (ITI) também passou por uma reformulação, com fomento do CNPq, FAPERGS e da própria UFSM. "Como o volume de bolsas de ITI é bem menor que as de iniciação científica, não há divisão de bolsas entre Centros de Ensino ou entre áreas do conhecimento. Todos concorrem contra todos, independentemente de área do conhecimento ou centro de ensino. Dessa forma, tínhamos quase que uma repetição das listas de classificados nos três editais, com alguns professores recebendo até 3 cotas (uma em cada edital), enquanto outros nenhuma, mesmo que obtivessem uma boa pontuação", explica o professor Piquini. 

Inicialmente unificou-se o período e o valor das bolsas da UFSM com as do CNPq e FAPERGS, com as bolsas da UFSM passando a ter o valor de R$ 400,00 mensais, com vigência de agosto de um dado ano até julho do ano seguinte. Posteriormente unificou-se os três editais, permitindo a cada pesquisador solicitar até duas cotas de bolsas. 

A ficha de avaliação também foi modificada, aproximando-se dos critérios usados pelo CNPq para a concessão de bolsas de produtividade em Desenvolvimento Tecnológico, que são o equivalente na área de tecnologia e inovação das bolsas de produtividade em pesquisa. Nesta nova ficha de avaliação é atribuído maior peso aos itens ligados ao empreendedorismo e à inovação.

Segundo Piquini, "esta reformulação permite que distribuamos as cotas aos pesquisadores melhor qualificados dentro dos critérios próprios relacionados ao desenvolvimento tecnológico e de inovação, enquanto também permite que uma maior amplitude de pesquisadores seja agraciada com cotas de bolsa".

Por fim, estabeleceu-se uma parceria com a AGITTEC, sendo criadas novas modalidades de bolsas de Iniciação Tecnológica e Inovação com financiamento da UFSM. Estas novas modalidades visam conceder bolsas a projetos que busquem resolver gargalos tecnológicos de empresas incubadas nas incubadoras da UFSM. As empresas apresentam seus desafios tecnológicos aos nossos professores, que então elaboram projetos que buscam soluções aos problemas apresentados. Bolsas de estudo são então concedidas a alunos da UFSM, orientados pelos pesquisadores proponentes dos projetos, com o custeio (material de consumo e outros) sendo bancados pela empresa. A conexão pesquisador-empresa é mediada pela AGITTEC.

JAI Jovem integra estudantes do ensino médio ao contexto da iniciação científica

Além disso, a UFSM tem buscado uma maior aproximação  com a comunidade do ensino médio da região através da JAI Jovem. Trata-se de um evento que ocorre em paralelo à Jornada Acadêmica Integrada,  onde os estudantes do ensino médio da região apresentam os trabalhos selecionados em cada escola e concorrem a uma bolsa de iniciação científica concedida pela UFSM.

Os estudantes premiados são orientados por pesquisadores da UFSM conjuntamente com os tutores em suas escolas. O pesquisador da UFSM e o tutor da escola de ensino médio elaboram conjuntamente um plano de trabalho que será executado pelo aluno premiado ainda durante o seu período de ensino médio.

Além de permitir aos estudantes esta oportunidade de trabalhar junto aos grupos de pesquisa da UFSM, também aproxima os tutores, que são professores das escolas de ensino médio da região, destes grupos de pesquisa, estreitando os laços entre a UFSM e as escolas de ensino médio.

Este evento e esta modalidade de bolsas têm se mostrado de grande sucesso. Contudo, nestes últimos dois anos este evento não foi realizado, devido a paralisação das atividades das escolas de ensino médio.

Reportagem: Mariana Souza, bolsista da Agência de Notícias da UFSM
Ilustrações: Luiz Ricardo Kaufmann, bolsista da Agência de Notícias da UFSM
Foto: Ana Laura Iwai, bolsista da Agência de Notícias da UFSM
Edição: Davi Pereira

O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) promove anualmente o Prêmio Destaque de Iniciação Científica e Tecnológica. Neste ano, a premiação chegou a sua 16ª edição, congregando bolsistas de iniciação científica e de iniciação tecnológica de instituições de ensino e pesquisa de todo o Brasil, inclusive da UFSM.

Para o prêmio, cada instituição pode indicar um trabalho de iniciação científica e um de iniciação tecnológica por colégio de conhecimento (Ciências da Vida; Ciências Exatas, Tecnológicas e Multidisciplinar; Humanidades), sendo que cada colégio congrega três grandes áreas, e cada grande área reúne, por sua vez, as áreas do conhecimento (leia mais sobre as áreas de avaliação). 

O coordenador de Iniciação Científica da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP) da UFSM, Paulo Cesar Piquini, explica que a indicação dos alunos que representaram a UFSM na edição atual do prêmio foi feita com base nos relatórios finais do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic) e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (Pibiti), entregues até 31 de agosto de 2018.

A Coordenadoria de Iniciação Científica comunicou aos orientadores, previamente ao período de entrega de relatórios, que aqueles bolsistas que quisessem concorrer à seleção interna deveriam enviar seus relatórios no formato definido pelo CNPq para o prêmio. Após o período final de entrega dos relatórios, foram selecionados os relatórios enviados no formato solicitado, e uma comissão composta por professores de cada um dos três colégios selecionou os melhores relatórios para representar a UFSM.

Piquini destaca que esta premiação dá especial importância ao relatório elaborado. “Algumas vezes o trabalho é bom, mas não se tem muito cuidado ou dedicação na elaboração do relatório. O relatório é uma parte importante do trabalho, pois, para estes alunos, é uma primeira experiência de relatar, por escrito, os achados e realizações científicas e tecnológicas desenvolvidos durante o período da bolsa. Escrever bons relatórios é parte importante da carreira científica”, salienta.

O resultado da premiação foi divulgado na semana passada.

Aluna de Letras fez análise discursiva do verbete “família”

A acadêmica do 7º semestre do curso de Letras - Português licenciatura da UFSM Janys Kerolyn Ballejos Cruz foi uma das concorrentes ao 16º Prêmio Destaque de Iniciação Científica e Tecnológica do CNPq, com o trabalho intitulado "A (re)definição do conceito de um verbete e a política linguística: o que é família?".

Em seu trabalho, Janys observa que um dicionário costuma ser visto apenas como um instrumento de pesquisa por palavras e significados, sem que haja uma reflexão sobre o que mais ele representa. Dificilmente se questiona sobre o seu lugar, sua importância. Além de ser um importante instrumento linguístico da modernidade, carregando o imaginário de um lugar de completude, em que há a presença de todos os sentidos, dados como “verdadeiros”, o dicionário é também um instrumento histórico e ideológico, que proporciona diversas reflexões e análises em torno daquilo que ele oferece, os verbetes.

Partindo dessa compreensão, desenvolveu-se uma análise discursiva em torno do verbete “família”. O ponto de partida foi analisar esse mesmo verbete, em épocas diferentes, de dois grandes dicionários da língua portuguesa (o Aurélio, dos anos de 1975,1986 e 2001, e o Houaiss, dos anos de 2001 e 2015), a fim de compreender como a história de cada época estava sendo materializada, a partir da língua, nos verbetes.

Com essa linha do tempo, também foi analisado se havia uma mudança significativa de um verbete para o outro, de uma época para a outra, no que diz respeito ao modo de definição, às palavras que compõem o verbete e ao sentido cultural e social do que é família. "Percebemos que, nas definições mais próximas do hoje, a conceituação do verbete 'família' estava muito distante daquilo que de fato era e é uma família. As definições estavam relacionadas à união heterossexual (pai e mãe) e à visão de uma família tradicional, além da repetição da expressão 'mesmo sangue' em grande parte dos verbetes selecionados", relata a acadêmica.

Janys destaca a importância de iniciativas como esta para incentivar a iniciação científica e ressalta que é com a bolsa do CNPq e com o apoio de permanência estudantil disponibilizado pela UFSM que ela consegue se manter no ensino superior.

“É na universidade que tudo começa. Como futura professora, é aqui que penso, estudo, reflito sobre novas formas de ensinar e de construir conhecimento. O país precisa de investimento na educação para crescer, para pesquisar, para produzir, para proporcionar que mais estudantes como eu, de classe baixa, possam estar aqui, na universidade, buscando um futuro melhor”, afirma.

Representantes da UFSM no prêmio do CNPq:

Iniciação Científica

Colégio de Ciências Exatas, Tecnológicas e Multidisciplinar
Título: "Desenvolvimento de um sistema de controle de tensão para melhoria da qualidade de energia na presença de recursos energéticos distribuídos"
Bolsista: Konrad Erich Kork Schmitt
Orientadora: professora Luciane Neves Canha

Colégio de Ciências da Vida
Título: "Recomendação de calagem e adubação para as principais culturas agrícolas do Brasil, através de consultas SQL e sistema WEB"
Bolsista: Henrique Alfonso Priebe
Orientador: professor Paulo Ademar Avelar Ferreira

Colégio de Humanidades
Título: "A (re)definição do conceito de verbete e a política linguística: O que é família?"Bolsista: Janys Kerolyn Ballejos Cruz

Orientadora: Larissa Montagner Cervo

Iniciação Tecnológica (somente um relatório foi enviado no formato solicitado):

Colégio de Ciências Exatas, Tecnológicas e Multidisciplinar
Título: Lâmpada LED Retrofit para aplicações residenciais e comerciais utilizando comando auto-oscilante
Bolsista: Rudimar Spannemberg Júnior
Orientador: Marco Antônio Dalla Costa