A Clínica de Odontopediatria do curso de Odontologia da UFSM fará avaliação de crianças de 5 a 11 anos para tratamento odontológico nos dias 9, 10, 11 e 12 de março, das 8h às 10h.

O tratamento será realizado gratuitamente, por acadêmicos do curso de Odontologia, ao longo do primeiro semestre letivo.

A Clínica de Odontopediatria fica no prédio 26F do 55BET Pro Sede. 

De terça (11) a quinta-feira (13), das 8h às 10h, haverá avaliação de crianças de 5 a 11 anos para tratamento odontológico na Clínica de Odontopediatria da UFSM, localizada no prédio 26F do 55BET Pro Sede, nos fundos do Hospital Universitário (Husm).

O tratamento será realizado gratuitamente por acadêmicos do curso de Odontologia, na disciplina de Odontopediatria, ao longo do primeiro semestre letivo.

Mais informações podem ser obtidas pelo fone 3220-9266.

Um dos equipamentos conta com tecnologia de litografia para cerâmicas e é o primeiro desse tipo a ser instalado em uma universidade brasileira - além dela existem outras duas instaladas recentemente em indústrias. Trata-se de uma impressora LCM - sigla para Lithography-based Ceramics Manufacturing - da fabricante austríaca Lithoz. O modelo adquirido, CeraFab Lab L30 foi desenhado especialmente para uso em pesquisa e desenvolvimento em laboratórios, aliando precisão e uso eficiente do espaço. A impressora LCM imprime materiais cerâmicos que serão utilizados, por exemplo, em implantes biomédicos (para substituição de ossos), implantes e próteses dentárias; ou ainda para a fabricação de componentes utilizados no setor aeroespacial, nuclear e de energia. Na UFSM, inicialmente, o foco principal será no desenvolvimento de implantes e próteses dentárias e fabricação de componentes para o setor aeroespacial.

A professora Natália Daudt, coordenadora do LAB3D+, explica a diferença dessa máquina para as demais impressoras 3D que os laboratórios do CT já dispunham:  "A tecnologia de fabricação de cerâmica baseada em litografia (LCM) da Lithoz é um processo avançado de impressão 3D projetado especificamente para cerâmica de alto desempenho. Usando uma abordagem camada por camada, o LCM endurece seletivamente as suspensões de cerâmica com luz ultravioleta, criando peças de cerâmica altamente precisas e densas com excelentes propriedades mecânicas. Esse processo permite a produção de componentes complexos e de alta resolução, adequados para aplicações em setores como o aeroespacial, médico e eletrônico". 

O segundo equipamento adquirido é uma impressora de compósitos de fibra longa da empresa Markforged, modelo Mark Two, que permite a produção de peças robustas e leves com reforço de fibra personalizado, que rivalizam com o metal em termos de resistência. Essa tecnologia permite que os fabricantes criem ferramentas duráveis, protótipos funcionais e peças de uso final com características de peso e resistência altamente otimizadas, reduzindo a necessidade de usinagem tradicional de metal. Esta impressora oferece várias vantagens importantes para a produção de peças fortes e funcionais em aplicações de engenharia e manufatura. Ao combinar a impressão tradicional de FFF (fabricação de filamento fundido) com o reforço contínuo de fibra, ela produz peças com excepcional relação resistência/peso, comparável ao metal.

A Mark Two suporta materiais como fibra de carbono, fibra de vidro e Kevlar, permitindo que os usuários personalizem as propriedades do material para atender a requisitos específicos de resistência, rigidez e durabilidade. Com sua interface fácil de usar, software baseado em nuvem e alta precisão, o equipamento permite a prototipagem rápida e a produção de peças de uso final, bem como o desenvolvimento de componentes automotivos e aeroespaciais leves, a criação de ferramentas resistentes ao desgaste e ao impacto para uso industrial e a criação rápida de protótipos de geometrias complexas com alta durabilidade. 

Segundo a professora Natália, a Mark Two será utilizada na UFSM inicialmente para impressão de protótipos e componentes de materiais compósitos para aplicação no setor automotivo, aeroespacial e agrícola.

O LAB 3D+ é um laboratório localizado no prédio 10, sala 401, que é equipado com tecnologias modernas de fabricação digital, manufatura aditiva e prototipagem rápida de uso compartilhado e aberto que visa promover a interação entre pesquisadores, estudantes, startups empresas e assim promover um ecossistema de inovação. O laboratório fornece um importante apoio na execução de diversos projetos com financiamento público e privado. Os processos de manufatura aditiva envolvem uma grande interdisciplinaridade de modo que o LAB 3D+ trabalha em sinergia e de forma transversal com pelo menos 10 programas de pós-graduação (Ciências Odontológicas, Eng. Mecânica, Eng. Civil, Eng. Química, Eng. Florestal, Eng. Elétrica, Física, Química, Biodiversidade Animal, Ciências Biológicas – Bioquímica Toxicológica, Ciências Farmacêuticas, Medicina Veterinária) e beneficia mais de 100 pesquisadores. Além disso, tem atuado no transbordo tecnológico mediante a execução de projetos com participação de empresas que permitem a aceleração na validação e comercialização de novos produtos/componentes

Texto e fotos por Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM, com informações da professora Natália Daudt. 

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Em um intervalo entre as aulas práticas do curso de Odontologia, a Professora Roselaine Pozzobon, coordenadora do projeto Semear Saúde, dedicou um tempo para conversar sobre a iniciativa. Nos encontramos na Clínica de Dentística, uma das sete localizadas no prédio 26F, que funciona como centro integrado do curso. De primeira, ao me guiar por uma rápida tour, a professora destacou o caráter majoritariamente prático da formação, que estimula o contato constante dos estudantes com a extensão - o que, de certa forma, justifica os mais de 60 integrantes do projeto.

Desde seu ingresso como docente na UFSM, Roselaine apura sua atenção e suas energias para a educação em saúde bucal. Para ela, a saúde integral plena é um espectro que depende, influencia e é influenciado por diversas outras saúdes, entre elas, a bucal. Esse entendimento é a base do projeto, que, além de levar conhecimento sobre a boca e os dentes, foca em promover o bem-estar integral. Afinal, como diz o ditado popular, citado pela própria coordenadora: “A saúde começa pela boca.”

Assim, por meio de ações voluntárias individuais, a docente passou a atuar em escolas municipais de Santa Maria, com foco inicial em crianças do Ensino Básico. Nestas experiências, teve contato com realidades diversas e identificou necessidades que sentiu capaz de auxiliar, podendo transformar histórias por meio da educação em saúde bucal. Por meio da troca de relatos com outros professores e estudantes interessados (que carinhosamente são apelidados como Semeadores e Semeadoras), a docente organizou uma força tarefa inicial, formada por pessoas ligadas à UFSM e às escolas, que contribuiu para o processo de institucionalização do projeto como extensionista. Neste contexto de expansão, outras escolas foram incluídas e uma parceria com a empresa Colgate nasceu, o que permitiu a doação de kits de higiene bucal para os alunos.

Até hoje, sete escolas de Santa Maria e região já recebem visitas periódicas de estudantes do curso de Odontologia para ações do Semear Saúde, são elas: EMEI Borges de Medeiros, EMEF CAIC Luizinho de Grandi, EMEF Chácara das Flores, EMEF Dom Antônio Reis e EMEF Dom Luiz Victor Sartori. Nos próximos meses, novas escolas serão incluídas, entre elas: Escola no Alto da Nova Santa Marta, EEEF de Arroio Grande, Estação dos Ventos, EMEF Maria de Lourdes Ramos Castro e EMEI Zahie Bered Farret. As visitas ocorrem semanalmente, a depender da demanda e disponibilidade de transporte e horários dos envolvidos. Neste contexto, a professora estima que mais de mil crianças já tenham sido impactadas diretamente pelo projeto.

Recentemente, com a seleção do Semear no edital do Reconstruir RS, as possibilidades de atuação aumentaram - bem como as responsabilidades. Neste cenário, ele ganhou um complemento, com a inclusão do “Saúde em conto”, projeto do PET Odontologia que leva contação de história para as crianças da rede básica. A união dos dois projetos deu origem ao “Semear Saúde pela Educação”, que une as estratégias dos dois projetos. Mas a professora Roselaine garante que segue muito gratificada em poder levar o conhecimento universitário para além do Arco por meio da extensão, gerando impacto na vida de crianças, graduandos, professores e pais. “Todos ficam energizados depois das ações e tem até disputa entre os estudantes para decidir quem vai”, destaca.

Ações lúdicas estimulam envolvimento genuíno com hábitos saudáveis - em ambos os lados

Durante a entrevista, a professora me mostrou alguns dos muitos registros das ações nas escolas, onde pude notar a presença do caráter lúdico em praticamente todas. Roselaine me explica que esta é uma forma muito eficiente de gerar interesse e engajamento dos alunos, bem como a fixação do conhecimento. De fato, ao longo da explicação, ela utilizou de recursos lúdicos para me ajudar a entender melhor a área da Odontologia e a atuação do projeto.

Ela descreve que, ao chegar nas escolas, os estudantes voluntários começam as atividades por meio de palestras informativas, que utilizam linguagem adaptada e lúdica para educar e engajar os alunos. Em seguida, utilizam outros recursos para a prática, que inclui desenhos para colorir, exibição de vídeos, apresentação de técnicas de escovação, contação de histórias (pelo projeto “Saúde em conto”) e sessões de escovação assistidas (o “Escovódromo”). Para isso, entram em ação personagens criados e encenados pelos Semeadores, como a Fada dos Dentes Lindos e Fortes, a Fada do Sistema Estomatognático, além de fantoches e macromodelos de dentes.

O destaque desse momento é a troca dinâmica de conhecimentos entre os dois lados. Ao mesmo tempo que estão aprendendo sobre educação bucal e sua importância para a saúde integral, os alunos também ensinam os Semeadores sobre habilidades básicas de sociabilidade, comunicação interpessoal e atendimento. Além de aprendizados acadêmicos, nota-se pelos registros o desenvolvimento pessoal e motivação genuína dos voluntários, que têm acesso à uma nova perspectiva da área da Odontologia, focada em humanizar os atendimentos. “Eles aprendem enquanto ensinam e se tornam profissionais da saúde, não da doença”, resume a coordenadora.

Uma particularidade do projeto, pelos relatos da professora, é a sua grande abrangência - mesmo com foco inicial nos alunos. Nas idas às escolas, Roselaine destaca a forma como pensa as visitas como ações unificadas, com o potencial de transformar realidades de todas as pessoas ligadas às crianças. Ao longo da entrevista, a docente inclusive me explicou a origem do nome Semear Saúde: “Ao serem educadas, [as crianças] funcionam como plantas em terrenos férteis e ajudam a levar (semear) saúde bucal em outros locais, como a própria casa”.

Semeando novos futuros por meio da educação bucal

Segundo a coordenadora Geral de Saúde Bucal do Ministério da Saúde, Doralice Severo, mais de 43% das crianças brasileiras possuem alguma cárie. Os dados são baseados no levantamento mais recente do SB Brasil, estudo sobre as condições de saúde bucal da população. Esta é uma estimativa que, mesmo não citada pela professora Roselaine, mostra-se presente na atuação do Semear Saúde. Alunos em situações de vulnerabilidade social são comuns nas escolas atendidas, o que aumenta a responsabilidade, necessidade e comprometimento do projeto: “Muitas vezes a criança é a única pessoa da família que tem escova de dente”.

Com esse contexto em mente, é interessante notar os esforços do projeto para ir além. Isso ocorre, por exemplo, pela capacitação continuada dos professores das escolas, que desenvolvem a inclusão da educação nas aulas e por ações diretas com pais e responsáveis, que aplicam os conhecimentos em casa e também se educam sobre a sua própria saúde bucal. Dessa forma, os cuidados bucais não se isolam nas idas do Semear Saúde, mas se integram à rotina e ao imaginário das crianças como pilar firmado de sua saúde integral.

A entrevista com a professora era voltada à entender as ações do projeto e seu foco na saúde bucal, mas ao final, percebi um detalhe que teima a passar despercebido: o potencial de transformação social. Roselaine cita o caso de crianças que, após a visita do Semear, passaram a sonhar com a faculdade de Odontologia. Apesar de não ser o escopo plenamente dito, a possibilidade de incentivar possíveis futuros é um efeito colateral positivo, principalmente em grupos vulneráveis.

Todas as ações do Semear Saúde estão disponíveis no perfil do Instagram: @projetosemearsb, que, aliás, é guiado pelos próprios alunos e supervisionado pela professora. Na rotina de publicações estão desde registros de ações nas escolas até posts com dúvidas comuns acerca da saúde bucal, o que serve como conteúdo continuado, que pode ser acessado pelos alunos, pais e responsáveis após as visitas.

Texto: Pedro Souza, da Subdivisão de Divulgação e Eventos da PRE

Revisão: Melissa Martini, da Subdivisão de Divulgação e Eventos da PRE

Imagens: Arquivo do projeto Semear Saúde.

Em um primeiro momento, foi promovida uma palestra sobre técnicas de escovação com os filhos juntos dos pais, por meio de uma linguagem básica, com Roselaine Pozzobon, professora do Centro de Ciências da Saúde, que coordenou a iniciativa. Depois, houve um momento de conversa especificamente com os responsáveis sobre a importância da manutenção da saúde bucal, em que foi orientada a busca por serviços odontológicos em unidades médicas da cidade.

Roselaine revela que, desde que as aulas da UFSM foram suspensas por conta das enchentes, alunos do curso de Odontologia começaram a contribuir com trabalho voluntário no CDM. A partir disso, os acadêmicos notaram a falta de cuidado dos jovens com a saúde bucal e pediram ajuda para a docente, pois queriam fazer mais do que “apenas” montar os kits de roupas ou arrecadar os donativos.

“Eles me procuraram porque ficaram apavorados com o número de doações de doces que as crianças receberam e passavam o dia inteiro sem uma alimentação adequada. Elas ficavam o dia inteiro chupando pirulito, comendo balas, e não tinham nenhum tipo de rotina de higiene”, disse a professora. Dessa forma, uma “força-tarefa” foi criada com o apoio de integrantes da Associação Atlética Acadêmica do curso de Odontologia.

A ação realizada no CDM faz parte das práticas do projeto de extensão Semear Saúde Bucal, coordenado pela própria Roselaine, que consiste em ensinar sobre a importância da higienização bucal por meio de atividades recreativas em escolas de Santa Maria. Graças a uma parceria com a Colgate, a UFSM recebeu milhares de kits do “Dr. Dentuço”, mascote da marca, com escovas e cremes dentais. Na quinta-feira passada, alguns deles foram entregues às famílias.

“Nós da Odontologia comentamos que não é não comer açúcar, mas sim saber comer açúcar de modo a não ter doenças. Se você comer açúcar e higienizar através da escovação, o efeito colateral será minimizado significativamente. O problema é que só tinha açúcar, açúcar, açúcar e nada de higienização”, relatou a docente.

Para Roselaine, a iniciativa foi fundamental para mostrar à comunidade santa-mariense que os estudantes do curso de Odontologia da UFSM não estão alheios e distantes das realidades da população. Ainda, foi essencial para dar um retorno à sociedade, com o que recebem no investimento em suas formações. “Nós trabalhamos muito em sala de aula e nas clínicas o acolhimento, a escuta empática das necessidades, das dores, das queixas dos pacientes. A gente tem a tradição de trabalhar muito com as pessoas em ações humanitárias na nossa área. Isso é muito passado para os alunos”, contou a professora.

Semear Saúde Bucal

O projeto, que nasceu no fim do último ano, iniciou suas atividades através de uma parceria com o Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente (Caic) Luizinho de Grandi, localizado no bairro Lorenzi. Na ocasião, os acadêmicos e a professora colaboraram com o corpo docente da instituição no sentido de capacitar os educadores com informações acerca da saúde bucal com as crianças. Foi neste momento que os kits do Dr. Dentuço chegaram à universidade.

De acordo com Roselaine, o nome Semear Saúde Bucal foi definido a partir do significado da primeira palavra do título do projeto: “como o público-alvo são jovens, a gente acaba ‘semeando’ num terreno fértil uma semente por meio do ensino, que será levado para os lares das crianças, para as casas e, consequentemente, para as pessoas com as quais convivem no dia a dia”.

O aprendizado é feito de forma lúdica, com a fixação do conhecimento através de figuras para as crianças colorirem, vídeos, contações de histórias, entre outras atividades. O projeto engloba de estudantes calouros a formandos do curso de Odontologia da UFSM, de forma voluntária.

“Basta querer fazer a diferença na vida das pessoas e ter um conhecimento básico, que os nossos alunos têm desde o primeiro semestre, sobre as principais doenças que afetam as pessoas”, declarou a coordenadora. No momento, cerca de 50 acadêmicos compõem a equipe do Semear Saúde Bucal. A ideia é que agora o grupo continue com os trabalhos nas escolas de Santa Maria e no CDM. “Nós temos um compromisso com a comunidade e com nossos pacientes”, conclui.

Texto: Pedro Pereira, estudante de Jornalismo e bolsista da Agência de Notícias

Fotos: Divulgação

Edição: Lucas Casali

Magáli Beck Guimarães, Letícia Brandão Durand e Gabriela Salatino Liedke (orgs.)

Para colaborar com a disseminação de conhecimento sobre o assunto, a Liga Acadêmica de Patologia Oral e Maxilofacial, do curso de Odontologia, da Universidade Federal de Santa Maria listou algumas dúvidas sobre o câncer de boca. 

1. O que é câncer de boca?

O câncer de boca está entre os mais prevalentes no Brasil e no mundo. Pode ser definido como um conjunto de tumores malignos que afetam diversas áreas bucais, como lábio, língua, gengiva, bochecha, assoalho da boca, palato duro, dentre outras. A língua e o lábio inferior são as regiões mais acometidas, e o carcinoma de células escamosas (CCE) é o tipo de tumor mais frequente, correspondendo a cerca de 95% dos casos. 

É uma doença agressiva com uma taxa de sobrevivência de apenas 50% ao longo de 5 anos. As pessoas que sobrevivem apresentam sequelas severas do tratamento, que limitam ou comprometem as atividades profissionais, sociais e também familiares.

2. Quais são os principais fatores que podem levar a pessoa a ter câncer de boca?

O câncer bucal é uma doença potencialmente fatal que pode afetar pessoas de todas as idades, inclusive jovens, ainda que seja mais comum em homens tabagistas acima de 40 anos. Além do fumo, o consumo excessivo de bebidas alcoólicas pode aumentar as chances de desenvolver o câncer. Por outro lado, as lesões pré-câncer (lesões com potencial de malignidade), são mais comuns em mulheres que não fumam e não bebem.

Somado a isso, outros fatores podem levar ao desdobramento da doença, como a exposição solar sem proteção, que é o principal fator de risco para o desenvolvimento de câncer de lábio, assim como a alimentação pobre em frutas, legumes e verduras. A infecção pelo Papilomavírus Humano (HPV) pode também estar relacionada à ocorrência desse câncer.

3. Quais os principais sinais de alerta para o câncer de boca?

• Feridas nos lábios e na boca que não cicatrizam por mais de 15 dias; 
• Manchas ou placas vermelhas ou esbranquiçadas na boca; 
• Sangramentos sem causa conhecida em qualquer região da boca; 
• Nódulos (caroços) no pescoço;
• Rouquidão persistente;
• Em fases mais avançadas da doença, a pessoa pode apresentar dificuldade para falar, mastigar ou engolir.

No entanto, apenas esses sinais podem não se confirmar como câncer de boca e precisam ser investigados por um profissional de saúde.

4. Trauma causa câncer de boca?

As evidências científicas disponíveis não comprovam o trauma crônico como uma possível causa de câncer, como o potencial trauma que é gerado pelo chimarrão, por exemplo. No entanto, alguns estudos indicam que traumas crônicos causados por prótese dentária mal adaptada e a má higiene da cavidade bucal ou da prótese podem ser fatores de lesões de câncer na boca pela recorrência.

5. Como descobrir o câncer de boca?

Por meio do exame clínico da boca, realizado por dentista ou médico, em qualquer unidade de saúde. O exame bucal é um procedimento simples de observação que não requer instrumentos especiais, podendo ser feito nas consultas odontológicas ou médicas. Com esse exame é possível visualizar lesões suspeitas e diagnosticar o câncer de boca ainda no início.

6. O que fazer para diminuir o risco do câncer de boca?

• Não fumar; 
• Evitar o consumo de bebidas alcoólicas; 
• Ter uma alimentação rica em frutas, verduras e legumes; 
• Usar preservativo (camisinha), inclusive durante a prática do sexo oral;
• Cuidar da higiene oral.

Lembre-se, o Sistema Único de Saúde (SUS) oferece tratamento gratuito para quem deseja parar de fumar.

7. Como é feito o tratamento?

Na grande maioria das vezes é cirúrgico, tanto para lesões menores, com cirurgias mais simples, como para tumores maiores. O cirurgião de Cabeça e Pescoço é o profissional que vai avaliar o estágio da doença. Essa avaliação, associada a exames complementares, determinará o tratamento mais indicado. 

A cirurgia normalmente consiste na retirada da área afetada pelo tumor associada à remoção dos linfonodos do pescoço e algum tipo de reconstrução quando necessário. Nas lesões mais simples, muitas vezes é necessário apenas a retirada da lesão.

Nos casos mais complexos, além do tratamento cirúrgico, é necessária a realização de radioterapia para complementar o tratamento e obter melhor resultado curativo. A radioterapia e a quimioterapia são indicadas, também, quando a cirurgia não é possível ou quando o tratamento cirúrgico pode trazer sequelas funcionais importantes e complicadas para a reabilitação funcional e a qualidade de vida do paciente. 

Em todas as etapas do tratamento é importante o aspecto interdisciplinar (com a participação de vários profissionais de saúde) visando prevenir complicações e sequelas.

8. Tem cura e risco de morrer?

O câncer de boca tem cura, principalmente se diagnosticado e tratado nas fases iniciais. No entanto, se o diagnóstico e o tratamento são feitos quando a situação está avançada, aumenta a chance de se disseminar para outras regiões e, consequentemente, cresce o risco de morte e a qualidade de vida pode ser comprometida.

O problema é que, em estágio inicial, a lesão pode passar despercebida, uma vez que costuma ser assintomática. Os sintomas só são experimentados quando os pacientes estão em estágios avançados, quando já há comprometimento de outras estruturas. 

A falta de conhecimento acerca da existência da doença e a dificuldade dos profissionais em identificar lesões resulta em atraso para referenciar os pacientes a realizarem diagnósticos e tratamentos, consequentemente, isso faz com que as taxas de mortalidade sejam altas no Brasil. Conforme o INCA, o país apresenta a maior taxa de incidência da América do Sul, de 3,6 casos por 100 mil habitantes, e a segunda maior taxa de mortalidade, de 1,5 morte por 100 mil habitantes.

9. O que objetiva o Projeto Maio Vermelho?

A ideia de ampliar as ações de prevenção ao câncer bucal resultou na criação do Maio Vermelho, que surgiu nas reuniões do Comitê das Entidades de Classe do RS (CECO/RS), em 2011. Na ocasião, representantes da odontologia gaúcha trabalharam em conjunto para dar forma ao projeto e, anualmente, seguem atuando para alcançar os objetivos traçados, que incluem:

• Complementar e ampliar a formação de profissionais de saúde acerca de doenças que se manifestam na boca, com foco principal nas lesões malignas ou com potencial de malignização, assim como seus fatores de risco;
• Unir os profissionais da saúde na campanha de prevenção ao câncer bucal para que seja contínua e reconhecida por informar e orientar a população através de diferentes meios de comunicação;
• Oferecer oportunidade de exame clínico profissional para a população, tanto em campanhas específicas quanto nas unidades de saúde da rede pública e outros locais de assistência, para que os pacientes com necessidades sejam identificados e encaminhados aos serviços especializados para diagnóstico definitivo e tratamento;
• Promover a saúde bucal da população, alcançando os 497 municípios do Rio Grande do Sul, com extensão para outros estados.

10. O que significa a logo do projeto?

A flor da boca, símbolo da luta contra o câncer bucal, foi inspirada na peça “O homem com a flor na boca!” do dramaturgo italiano Luigi Pirandello. Nesta obra, um homem recebe a flor da morte sobre os lábios como símbolo do câncer, propondo uma reflexão sobre o sentido da vida. A flor, usada sobre o peito, busca sensibilizar a todos para a importância dessa luta. A gérbera, flor escolhida pelo Projeto, representa a positividade e a beleza da vida.

Expediente:
Texto: Gabriela da Luz Machado e Gabriela Bernardon Peixoto Silva
Edição de Produção: Laurent Keller
Edição geral: Luciane Treulieb e Mariana Henriques, jornalistas

A Clínica de Odontopediatria da UFSM precisará reagendar a seleção de pacientes de 5 a 12 anos para tratamento odontológico.

A ação estava marcada para os dias 15 e 16 de março, no entanto precisará ser realizada em nova data em virtude de dedetização do prédio, que acontecerá na quarta-feira (15).

Surgida em 1985, a Farmácia Escola (FE) é um órgão suplementar do Centro de Ciências de Saúde (CCS) da UFSM que dispõe de um laboratório de manipulação de medicamentos e cosméticos que atendam às necessidades de unidades e programas de pós-graduação da Universidade. O setor está localizado no anexo B do Prédio 26, em frente ao xerox do CCS, e pode ser contatado pelo e-mail farmaciaescola@55bet-pro.com ou encontrado nas redes sociais.

Até 2015, a Farmácia Escola vendia produtos industrializados a pessoas físicas por intermédio da dispensação. Porém, por questões burocráticas, o setor ficou impossibilitado de comercializar. A partir de 2018, a manipulação de produtos para pessoas também foi proibida.

Dessa forma, o órgão segue ativo por meio da distribuição de produtos a diversos departamentos da UFSM, como os cursos de Fisioterapia, Odontologia, o Colégio Politécnico e o Hospital Universitário de Santa Maria (Husm). As encomendas são feitas dos próprios centros para a Farmácia Escola, por meio da transferência de recursos financeiros.

De acordo com a coordenadora, Marila Crivellaro Lay Marchiori, e a responsável técnica, Ana Paula de Oliveira Ferreira, a existência do órgão é importante para o desenvolvimento dos acadêmicos do curso de Farmácia, uma vez que o setor também tem como objetivo a melhoria da qualidade de ensino por meio da oferta de estágios curriculares obrigatórios e voluntários.

Além disso, a coordenação da FE está em conversas com a Fundação de Apoio da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Faurgs) para voltarem a vender produtos à comunidade em geral. A expectativa é de que, caso as negociações entre a Faurgs e a UFSM evoluam, a comercialização retorne no primeiro semestre de 2023.

Texto: Pedro Pereira, acadêmico de Jornalismo e bolsista da Agência de Notícias
Foto: Reprodução/Facebook
Edição: Ricardo Bonfanti, jornalista

A UFSM está entre as universidades brasileiras em destaque no Ranking Global de Disciplinas Acadêmicas , do Shangai Ranking. A instituição foi selecionada em três disciplinas nesta edição: Tecnologia dos Alimentos, Veterinária e Odontologia. Promovido pela Shangai Ranking Consultancy, o ranking classifica instituições de todo o mundo em 54 disciplinas divididas entre Ciências Naturais, Engenharia, Ciências da Vida, Ciências Médicas e Ciências Sociais.

O ranking considera uma série de indicadores acadêmicos objetivos e dados de terceiros para medir o desempenho das universidades em áreas como produção de pesquisa (Q1), influência da pesquisa (CNCI), colaboração internacional (IC), qualidade da pesquisa (Top), e prêmios acadêmicos internacionais (Prêmio). Os índices dos principais periódicos e prêmios acadêmicos internacionais são baseados na Pesquisa de Excelência Acadêmica (AES) realizada pela ShanghaiRanking. O ranking examinou o número de publicações de universidades durante o período de 2016 a 2020. O limite de publicação é definido de forma diferente para diferentes assuntos e os dados bibliométricos foram coletados das plataformas Web of Science e InCites.

Quanto ao desempenho da UFSM, são três áreas de destaque. Em Ciência e Tecnologia dos Alimentos, a universidade é a 76ª no ranking geral, com 300 instituições selecionadas, além de ser a 3ª mais bem ranqueada entre as 20 universidades brasileiras e a primeira entre as universidades gaúchas (seguida por UFRGS e UFPel). Já em Veterinária, a UFSM está entre as posições 151-200 do ranking global de 300, sendo a quinta melhor universidade brasileira e segunda melhor do Rio Grande do Sul, entre UFRGS e UFPel. Por fim, em Odontologia, a universidade está entre as posições 201-300 no ranking global, sendo a 17ª entre as instituições brasileiras e terceira universidade gaúcha, (atrás de UFRGS e UFPel).

O Shangai Ranking é considerado uma das três classificações de universidades mais influentes e observadas do mundo, juntamente com rankings como o QS World University Rankings e o Times Higher Education World University Rankings.

Banner de capa: Daniel Michelon de Carli/Unidade de Comunicação Integrada, com foto de Ana Alicia Pontelli Flores, acadêmica de Desenho Industrial, bolsista da Agência de Notícias

Nos dias 19 e 20 de abril, a disciplina de Odontopediatria fará uma triagem de crianças de 5 a 11 anos de idade. As selecionadas vão receber tratamento gratuito, que será realizado por alunos do curso de Odontologia da UFSM. A seleção vai ocorrer no horário das 10h às 11h na Clínica de Odontopediatria, localizada no prédio 26F do campus de Santa Maria.

Mais informações pelo telefone (55) 3220-9266.

O que aconteceu com Natália não é um caso isolado. Durante a pandemia de Covid-19, o bruxismo e as disfunções temporomandibulares (DTM) tiveram um aumento entre pessoas do mundo inteiro. A causa desse crescimento está relacionada às condições emocionais impostas pela crise sanitária, já que ambos problemas têm como um dos fatores desencadeantes - ou perpetuantes - os aspectos psicológicos. “Houve uma mudança significativa na rotina das pessoas, isolamento social, medo do contágio, medo de perder entes queridos. Isso gera muito estresse emocional”, explica Tatiana Bernardon Silva, professora do Departamento de Odontologia Restauradora da UFSM. 

Um estudo feito por cientistas da Polônia e de Israel, publicado no periódico científico Journal of Clinical Medicine, apontou para o agravamento de casos de bruxismo e DTM. Grande parte dos entrevistados relataram que tiveram significativa alteração na saúde mental durante a pandemia. Os fatores psicossociais, como ansiedade, depressão, medo de ser contaminado ou preocupações financeiras decorrentes do isolamento social, aumentaram a prevalência dessas disfunções nos grupos testados dos dois países. Isso aconteceu especialmente entre mulheres que estão mais vulneráveis ​​aos efeitos de situações inesperadas de estresse prolongado, segundo a publicação. 

Na UFSM, o grupo “DTM: prevenção e tratamento” comparou dados do período pré-pandêmico disponíveis em outros estudos com uma amostra atual composta por cirurgiões-dentistas, estudantes e docentes de odontologia de todo Brasil. "O que dá pra inferir é o agravamento de alguns aspectos psicológicos devido à pandemia de COVID-19 e seu potencial na etiologia [causas] do bruxismo e DTM", afirma a professora Tatiana. Assim como no estudo anterior, houve o aumento dos sintomas de estresse e ansiedade, além da piora na qualidade de sono e na qualidade de vida.

O que são bruxismo e DTM?

Antes de tudo, é importante saber que se tratam de duas condições diferentes. Segundo a Academia Americana de Dor Orofacial, as DTM são um grupo de desordens que envolvem os músculos da mastigação, a articulação temporomandibular (ATM) e as estruturas associadas, ou seja, é um termo utilizado para uma variedade de sinais e sintomas clínicos em estruturas do sistema mastigatório.

Já o bruxismo é caracterizado como uma atividade muscular mastigatória repetitiva caracterizada por apertar ou ranger os dentes e projetar a mandíbula. Há dois tipos de bruxismo: o do sono e o de vigília. O bruxismo do sono ocorre enquanto o indivíduo dorme, mais especificamente enquanto ocorrem os micros despertares gerados por dificuldades para dormir ou, em alguns casos, quando há alguma comorbidade como refluxo gastroesofágico e apneia do sono. Já o bruxismo de vigília ocorre enquanto os indivíduos estão acordados e é associado a fatores psicológicos. “A contração muscular sustentada dos músculos mastigatórios em vigília pode ser um mecanismo de defesa associado ao estresse e à ansiedade”, explica Eliane Corrêa, professora aposentada do Departamento de Fisioterapia e Reabilitação da UFSM.

No caso de Natália, o diagnóstico foi de bruxismo do sono, estimulado pelo aumento da tensão, ansiedade e estresse durante a pandemia. Eliane ressalta que pessoas com sintomas de estresse têm seis vezes mais chances de desenvolver essa condição. Além das questões psicológicas, são considerados desencadeantes desses problemas: uso de substâncias como álcool, tabaco e café; distúrbios do sono e o uso de determinados medicamentos.

Como é o tratamento?

Por se tratar de condições que podem ser causadas por diversos fatores, o ideal é que o paciente diagnosticado com DTM ou bruxismo consulte uma equipe multiprofissional, que inclui dentista, psicólogo, médico, fisioterapeuta, fonoaudiólogo e nutricionista. Cada um desses contribuirá com a sua avaliação e medidas terapêuticas para um tratamento mais adequado.

Após sentir os primeiros sintomas, deve-se procurar por um profissional dentista que utiliza tratamentos como placas interoclusais, que evitam o desgaste dental e protegem a ATM; laserterapia, que ajuda no manejo da dor; agulhamento com anestésicos em pontos de gatilho de dor; tratamentos farmacológicos; dentre outros. 

Concomitante ao tratamento odontológico, a fisioterapia pode auxiliar no tratamento destes pacientes. Existem diversas técnicas terapêuticas para o alívio da dor e a melhora do equilíbrio muscular. Algumas delas são a fototerapia, a terapia manual, a liberação miofascial, os exercícios mandibulares de alongamento muscular e de coordenação neuromuscular, a técnica de biofeedback, a correção postural e, ainda, instruções de autocuidado e exercícios domiciliares.

A consulta a profissionais de diferentes áreas é extremamente importante, já que o tratamento perpassa por questões que vão além do manejo da dor e do fortalecimento da musculatura da mastigação. “É preciso uma mudança de comportamento. A pessoa terá que modificar hábitos e melhorar sua qualidade de vida, e isso envolve uma melhora na saúde mental”, afirma a professora Tatiana.

Natália conta que o tratamento indicado para ela foi uso da placa odontológica para dormir e que esse método se mostrou muito efetivo contra os sintomas do bruxismo. Como se trata de uma opção de tratamento contínuo, a acadêmica permanece utilizando o equipamento para dormir mesmo após nove meses. 

Cuidados que ajudam na prevenção

De acordo com Eliane Corrêa, há algumas orientações para o dia-a-dia que podem ajudar a prevenir o desenvolvimento dessas disfunções.

• Respire com o músculo diafragma (na região abdominal)
• Evite o contato entre os dentes superiores e inferiores
• Mantenha o posicionamento da cabeça neutro, com o queixo alinhado ao peito, e os ombros relaxados.
• Não durma de bruços, mas preferencialmente na posição lateral e utilize um travesseiro em que a cabeça fique alinhada com a coluna.
• Evite hábitos como roer unhas e mascar chicletes
• Limite a abertura da boca ao bocejar e durante a alimentação.

Além desses cuidados específicos, manter hábitos de autocuidado como exercícios físicos, alimentação equilibrada e qualidade no sono são maneiras de cuidar da mente e do corpo que trazem muitos benefícios para o ser humano. Procurar acompanhamento psicológico também é uma das maneiras de evitar as DTMs e o bruxismo. 

O cenário após a pandemia

Se, por um lado, houve aumento dos casos de DTM e bruxismo durante a pandemia, por outro, com os avanços na vacinação e com a volta de muitas atividades ao normal, existiria a perspectiva de diminuição nos casos no período pós-pandêmico? Para a professora Tatiana Silva, a tendência é de não ter melhorias nessa área. Por se tratarem de condições que atuam no sistema nervoso central, são de difícil tratamento e controle. “Temos que analisar que, de maneira geral, o mundo levará tempo para se reestruturar e não será diferente para as pessoas com DTM e bruxismo, pois temos aí duas condições intimamente ligadas às condições psicossociais”. 

Ainda é preciso considerar que, em pacientes que tiveram Covid-19, as sequelas também atingem a musculatura, o que causa dores musculares e fadiga e piora o prognóstico destas patologias. Com o passar dos próximos meses, surgirão mais estudos que permitirão avaliar as possíveis consequências físicas e mentais da pandemia. “Os profissionais da saúde, de uma maneira geral, devem estar preparados para atender as demandas do período pós-pandemia”, complementa Tatiana. 

Na UFSM, o projeto de extensão do curso de Odontologia denominado “VoaDOR”, trata de pacientes com DTM, bruxismo e dor orofacial. O projeto, que está com as atividades paradas por conta das restrições sanitárias, pretende retomar os atendimentos a partir de março de 2022.

Expediente

Reportagem: Luís Gustavo Santos, acadêmico de Jornalismo e voluntário

Ilustração: Noam Wurzel, acadêmico de Desenho Industrial e bolsista

Mídia Social: Samara Wobeto, acadêmica de Jornalismo e bolsista; Eloíze Moraes, estagiária de Jornalismo e bolsista; e Caroline de Souza, acadêmica de Jornalismo e voluntária

Edição de Produção: Esther Klein, acadêmica de Jornalismo e bolsista

Edição Geral: Luciane Treulieb e Maurício Dias, jornalistas

O curso de Odontologia da UFSM retomará, a partir de segunda-feira (5), o serviço de urgência odontológica. Serão disponibilizadas cinco vagas para atendimento, distribuídas por ordem de chegada, nas segundas, quartas, quintas e sextas-feiras, no turno da manhã. O atendimento ocorre no prédio novo da Odonto, o prédio 26F, nos fundos do Centro de Ciências da Saúde (CCS), no 55BET Pro Sede.

Os casos de urgência configuram dor odontológica aguda, abscessos e edema, fraturas dentárias resultando em dor ou lesão dos tecidos moles ou comprometimento estético importante, cimentação ou fixação de coroas ou próteses fixas soltas, traumatismos dentários, entre outros.

Mais informações podem ser obtidas pelo telefone 3220-9201.

Angela Ruviaro Busanello-Stella, Aline Munekata Gonçalves, João Alberto de Almeida Gonçalves, Mariana da Silva Corrêa, Vitória Bertoncello Barboza e Mariana Marquezan. (organizadores)

Acesso à obra

Publicação:
2020 / 1ª edição
ISBN: 978-65-5773-021-8

Referência: 
BUSANELLO-STELLA, Angela Ruviaro et al. Odontologia em tempos de COVID-19: novo universo dos atendimentos em saúde. Santa Maria/RS: FACOS-UFSM, 2020. 23 p. (Recurso eletrônico)

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