A Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), por meio do Colégio Politécnico, e a Associação das Vítimas do Acidente em Imigrante-RS (Avapi), realizaram, nesta quarta-feira (1º), uma cerimônia em homenagem às vítimas do acidente envolvendo estudantes do Curso Técnico em Paisagismo do Colégio Politécnico. A atividade ocorreu no auditório da unidade e marcou um ano da tragédia, ocorrida em 4 de abril de 2025, durante uma visita técnica ao cactário Horst, no município de Imigrante (RS), que resultou em sete mortes.

A cerimônia iniciou com um momento de reflexão e espiritualidade, reunindo representantes de diferentes religiões. Participaram Rosane Garcia da Silva, da Igreja Fraternidade Espírita Ramatiz e do Centro de Umbanda Ogum Beira Mar e Oxum; Pastora Thais de Almeida dos Santos Sena, representando a Igreja Metodista de Itararé; Pastor Fabrício Tavares do Amaral, representando a Igreja do Evangelho Quadrangular; e Padre Júnior Lago, representando a Igreja Católica, da Catedral Arquidiocese de Santa Maria.

Durante sua fala, o pastor Fabrício Tavares do Amaral, destacou a importância da memória coletiva. “É importante que agora possamos viver a vida através da memória daqueles que nos deixaram. O ontem é uma saudade, e o amanhã é um mistério. A saudade é o amor que fica”, afirmou.

A presidente da Avapi, Cristina Zanini Santana, também fez uma fala durante a homenagem. Em seu pronunciamento, ela relembrou o entusiasmo e a dedicação dos estudantes. “Não foi apenas um ônibus destruído, mas sonhos interrompidos, histórias silenciadas e sete vidas que jamais serão esquecidas”, disse.

Representando o Colégio Politécnico, o vice-diretor Moacir Bolzan também prestou homenagem às vítimas. A reitora da UFSM, Martha Adaime, destacou o compromisso institucional com a memória e o acolhimento. “Temos a missão de manter esse legado vivo. Que a UFSM seja, por meio desse memorial, um lugar de escuta ativa e de compromisso permanente com a dignidade da nossa história”, afirmou.

Memorial preserva lembrança das vítimas

A cerimônia foi encerrada com a inauguração de um memorial construído atrás do auditório do Colégio Politécnico. O espaço é composto por sete vasos com flores e folhagens, simbolizando cada uma das vidas perdidas no acidente.

São elas: Dilvani Hoch, Elizeth Fauth Vargas, Fátima E. R. Copatti, Flavia Marcuzzo Dotto, Janaina Finkler, Marisete Maurer e Paulo Victor Estefanói Antunes.

O memorial se constitui como um espaço de memória, cuidado e permanência, criado para honrar e manter vivas as histórias, os sonhos e os caminhos dessas vidas que seguem presentes na lembrança da comunidade universitária.

Texto: Ellen Schwade, estudante de jornalismo e bolsista da Agência de Notícias
Fotos: Mathias Ilnicki, estudante de jornalismo e bolsista da Agência de Notícias
Edição: Mariana Henriques, jornalista

O Colégio Politécnico realiza no dia 14 de março o seminário “Fruticultura: modo de vida e oportunidade para empreender”. O evento ocorrerá no auditório do Poli, a partir das 8h15, e reunirá agricultores, fruticultores, técnicos, especialistas da região, estudantes e professores do Curso Técnico em Fruticultura EAD. 

O seminário propicia um espaço estratégico de integração entre formação técnica, produção e mercado. Com isso, reforça a proposta pedagógica do Curso e do Colégio, que combina formação teórica, experiências práticas e aproximação com produtores e empreendimentos regionais.

A proposta da programação, composta por paineis e mesa de diálogo, é provomer uma imersão em experiências reais da fruticultura regional, ao evidenciar que o setor vai além da produção primária, pois envolve saúde, qualidade de vida, agregação de valor e visão sistêmica do negócio rural.

O seminário é aberto ao público e sem necessidade de inscrição prévia.

Programação

8h15 - Recepção com café de acolhida aos agricultores

8h45 - Abertura institucional

9h - Painel: “Caminhos da fruticultura – experiências e formas de atuação profissional”, com as seguintes participações:

• O pomar como cuidado: fruticultura, saúde e bem-estar, com o Dr. Cleomar Balem (Santa Maria/RS);

• O valor da floresta em pé: a produção de geleias de frutas nativas no Camping Pé do Morro, com Bernadete Mazieiro (Ivorá/RS);
• Produzir diferente: uvas, citros e os desafios de pensar a fruticultura como um todo, com o engenheiro agrônomo Cláudio Teixeira, da Quinta dos Teixeira (Itaara/RS);
• Da formação técnica à agroindústria familiar: a experiência da Cantina Rossi & Scholz, apresentada pelo técnico em fruticultura Anderson Kurtz Rossi (Toropi/RS);
• Produzir, processar e comercializar: a produção de nozes na Fazenda Santa Leocádia, com o economista Eduardo Mendes Klumb (Santa Maria/RS);

11h - Mesa de diálogo “O que aprendemos com essas experiências? Caminhos para pensar a fruticultura”, promovendo debate direto entre palestrantes e público. 

O VER-SUS é um programa promovido em âmbio nacional pela Associação da Rede Unida, pelo Ministério da Saúde e pela Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS). Regionalmente, a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), a Secretaria Municipal de Saúde de Santa Maria e a 4ª Coordenadoria Regional de Saúde (4ª CRS) são os parceiros da realização. 

A vivência em diferentes espaços do SUS integra as áreas de ensino, serviço, comunidade e participação popular, e se volta para o trabalho em equipe, a equidade e as mudanças nos modelos de atenção e gestão. O VER-SUS integra estudantes, residentes, docentes, trabalhadores, gestores da saúde e movimentos sociais em prol do fortalecimento da formação de profissionais de saúde.

Viventes e facilitadores

Durante o VER-SUS os interessados participam de imersão de sete dias corridos em lugares como unidades de saúde da família, centro de atenção psicossocial (Caps), hospitais, centros de especialidades, comunidades indígenas, quilombolas, assentamentos, territórios urbanos de resistência e espaços de gestão. 

As oportunidades são como viventes ou facilitadores. As 40 vagas para viventes são abertas para estudantes de qualquer curso de graduação, residentes na área da saúde e estudantes de ensino técnico na área da saúde com vínculo institucional ativo e comprovado. 

Já as 4 vagas para  facilitadores são para quem já atuou no VER-SUS e/ou Vivências no SUS como viventes; participou e/ou compôs organização de movimento estudantil e/ou social; participou em projeto de extensão no SUS; participação em projeto de pesquisa com articulação com o SUS, relativo à formação em saúde; e/ou que teve participação em iniciação científica ou em algum outro estágio de vivência com vínculo institucional ativo e comprovado.

Atividades na Região Centro-Oeste do RS

Nesta temporada, viventes e facilitadores na região participam de atividades de formação técnica, rodas de conversa e vivências em comunidades e serviços de saúde.

A estudante Kaísa Velloso Cassol, do cuso de Medicina na UFSM e integrante da Equipe de Trabalho Local do VER-SUS, informa que entre os locais das vivências estão as Unidades Básicas de Saúde, o Presídio Regional de Santa Maria, os  Hospitais Universitário (Husm) e Regional de Santa Maria (Husm), os assentamentos do Movivento Sem Terra e a Estratégia de Saúde da Família Quilombola.  

Durante toda a imersão, os participantes da região ficam alojados no Espaço Multidisciplinar de Silveira Martins da UFSM. Não há bolsa e nem auxílio transporte.

Resumo

O quê? Inscrições para a quarta edição do Programa VER-SUS Região Centro-Oeste do RS 2026, que será realizada de 22 de fevereiro a 1º de março

Quando? Até quarta (11) pelo formulário online

Vagas? 40 para viventes (estudantes de graduação, residentes em saúde, alunos de cursos técnicos em saúde) e 4 para facilitadores (quem já tenha atuado como vivente em edição anterior). 

Informações? Edital, Caderno para Viventes e Caderno para Facilitadores

A UFSM participou, nos dias 5 e 6 de fevereiro, do 1º Seminário Internacional “Universidades e Agricultura Familiar”, realizado na Universidade Federal de Goiás (UFG), em Goiânia. O encontro reuniu cerca de 40 especialistas convidados do Brasil e do exterior, incluindo representantes da Argentina, Chile, Paraguai, México e Portugal, no âmbito da Aliança Global contra a Fome e a Pobreza.

O evento foi organizado pela UFG em parceria com o Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome (MDS) e teve como foco a integração entre ensino, pesquisa e extensão universitária como estratégia para fortalecer a soberania e a segurança alimentar e nutricional. Com ênfase na América Latina, especialmente nos países do Mercosul, o seminário promoveu o mapeamento de ações acadêmicas voltadas à agricultura familiar, a sistematização de políticas públicas, a elaboração de recomendações técnicas para gestores e o fortalecimento de redes de cooperação internacional.

A abertura contou com a presença do ministro Wellington Dias (MDS) e da reitora da UFG, Sandramara Matias Chaves. O painel inaugural, “Universidades, Agricultura Familiar e Políticas Públicas no combate à Fome e à Pobreza”, foi mediado pelos professores Adriano Rodrigues de Oliveira e Fabiana Thomé da Cruz (UFG/GT Cooperação Acadêmica MDS), com participação de João Paulo de Faria Santos (GT Cooperação Acadêmica MDS), Charllote Bilo (Mecanismo de Suporte da Aliança Global), Pablo Rush (GIPPAF-REAF-Argentina) e Gabriel Isola (REAF-Uruguai).

Aliança Global e Cesta de Políticas

A Aliança Global contra a Fome e a Pobreza constitui uma abordagem inovadora para acelerar a implementação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 1 – Erradicação da Pobreza – e ODS 2 – Fome Zero. A iniciativa busca manter impulso político
contínuo, mobilizar recursos públicos e privados e apoiar políticas baseadas em evidências, priorizando países e populações em situação de vulnerabilidade.

No centro da Aliança está a Cesta de Políticas, considerada seu núcleo estruturante. Trata-se de um conjunto de instrumentos e programas que podem ser adotados integralmente ou adaptados por governos, contando com suporte técnico e financeiro dos membros da Aliança. Para integrar essa Cesta, as iniciativas devem apresentar escopo claro, viabilidade de implementação governamental, base empírica consistente, foco prioritário em pessoas em situação de fome e pobreza e contribuição direta para os ODS 1 e 2.

Caminhada Internacional na Natureza: ATER, turismo rural e geração de renda

No Grupo de Trabalho 4 – Assistência Técnica e Extensão Rural Participativa, o professor Ezequiel Redin apresentou a experiência da Caminhada Internacional na Natureza, desenvolvida pela UFSM com apoio da Pró-Reitoria de Extensão (PRE), por meio do edital Território Imembuy – Geoparques, em colaboração com a Emater-RS/Ascar e as prefeituras municipais da Região Central do Rio Grande do Sul.

A iniciativa articula turismo rural, agricultura familiar e Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER), promovendo geração de renda, fortalecimento dos sistemas alimentares locais e inclusão produtiva de agricultores familiares e comunidades quilombolas. A proposta foi debatida como exemplo de ação com potencial de política pública em escala ampliada, atendendo aos critérios da Cesta de Políticas.

Os resultados apresentados evidenciam impactos concretos: entre 2023 e 2025, foram realizadas mais de 18 caminhadas em 13 municípios da Região Central do RS, com 2.694 participantes efetivos e 155 expositores locais. No período, a iniciativa gerou mais de R$ 500 mil em movimentação econômica. Somente em 2025, foram R$ 69 mil em vendas diretas, envolvendo cafés, almoços e feiras da agricultura familiar e quilombola. Ao todo, 917 pessoas participaram da organização dos eventos, integrando comunidade acadêmica, gestores públicos e comunidades rurais.

O projeto também alcançou reconhecimento institucional ao integrar, em 2026, uma questão do vestibular da UFSM, ampliando sua visibilidade acadêmica. A experiência está baseada em evidências científicas, com a produção de vários resumos, artigos e capítulos de livros publicados com a operacionalização do movimento do turismo rural na Região Central do RS.

Ao final do encontro, realizado no auditório da Escola de Música, 55BET Pro Samambaia da UFG, a experiência da Caminhada foi citada e destacada na plenária de encerramento como referência de articulação entre universidade, extensão rural, poder público municipal e desenvolvimento territorial sustentável. Em breve, a iniciativa deverá constar na plataforma oficial da Aliança Global contra a Fome e a Pobreza.

Representação do Colégio Politécnico e articulação nacional

Representaram a UFSM, pela área de Extensão Rural do Colégio Politécnico, os professores Gustavo Pinto da Silva e Ezequiel Redin. O professor Gustavo apresentou a experiência de formação de extensionistas rurais por meio da disciplina de Vivências em Fruticultura. Embora a proposta não tenha avançado como política de abrangência regional ou nacional, a participação reforçou a presença da UFSM em debates internacionais estratégicos sobre desenvolvimento social e rural sustentável.

Os docentes também participaram da defesa da inclusão da Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural para a Agricultura Familiar e Reforma Agrária (PNATER) na Cesta de Políticas da Agenda Global, ampliando o diálogo entre experiências locais e diretrizes nacionais.

A participação no seminário reafirma o protagonismo da UFSM, da Emater-RS/Ascar e dos municípios parceiros na construção de soluções inovadoras voltadas ao combate à fome e à pobreza, alinhadas à agenda global dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

Foto: Divulgação

A Região Central do Rio Grande do Sul registrou, entre 2023 e 2025, um crescimento contínuo e expressivo na Caminhada Internacional na Natureza, iniciativa que integra extensão rural, turismo sustentável e desenvolvimento comunitário. O ano de 2025 marcou o maior salto da série histórica, com recordes de participação, envolvimento comunitário e movimentação econômica, alavancando o protagonismo do território no cenário brasileiro de ações integradas aos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).

De 2023 a 2025, o projeto acumulou 3.428 pré-inscritos, 2.694 participantes efetivos, 1.195 cafés, 2.310 almoços, 376 pessoas na organização, 541 integrantes das comunidades e 155 expositores locais, consolidando-se como uma das iniciativas mais robustas de integração entre agricultura familiar, turismo, educação e desenvolvimento territorial no estado. Esses números refletem a capacidade de mobilização e o fortalecimento das redes de cooperação entre municípios, agricultores familiares, empreendimentos locais e instituições públicas.

2025: o grande salto da consolidação regional

O ano de 2025 apresentou o avanço mais expressivo desde o início da série, tornando-se um marco para o fortalecimento do turismo rural na região. Com 1.819 pré-inscritos e 1.470 participantes, distribuídos em nove municípios, o projeto atingiu níveis inéditos de engajamento comunitário e visibilidade institucional.

As caminhadas mobilizaram 201 organizadores, 352 membros das comunidades e 42 expositores, movimentando mais de R$ 69 mil em vendas de produtos locais — como agroindústrias familiares, artesanatos, hortaliças, panificados e itens típicos da cultura regional. Além disso, foram servidos 623 cafés e 1.054 almoços, reforçando o papel das comunidades na oferta gastronômica e na geração de renda.

O aumento expressivo desses indicadores demonstra não apenas a ampliação das atividades, mas o fortalecimento de processos formativos, culturais, econômicos e sociais que envolvem agricultores, estudantes, técnicos, gestores e famílias rurais.

Extensão rural, ODS e universidade: um tripé de transformação territorial

A iniciativa do Programa do Geoparque de Assistência Técnica e Extensão Rural (PROGEATER) - ação Caminhada Internacional na Natureza se alinha de forma direta a diversos ODS, como o ODS 2 (Fome Zero e Agricultura Sustentável), ODS 3 (Saúde e Bem-Estar), ODS 4 (Educação de Qualidade), ODS 5 (Igualdade de Gênero), ODS 8 (Trabalho Decente), ODS 10 (Redução das Desigualdades), ODS 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis), ODS 12 (Consumo Responsável), ODS 13 (Ação Climática) e ODS 15 (Vida Terrestre).

Cada caminhada é um espaço de educação ambiental e patrimonial, de fortalecimento de redes sociais locais, estímulo econômico e valorização de práticas sustentáveis no meio rural. Tais aspectos são centrais nos princípios de extensão universitária definidos pelo Fórum de Pró-Reitores de Extensão.

A UFSM, por meio do Programa de Extensão Rural PROGEATER, desempenha papel estruturante no planejamento, execução e avaliação das ações, unindo ensino, pesquisa e extensão para promover o desenvolvimento territorial sustentável. Além de fomentar metodologias participativas com agricultores e comunidades, a universidade fortalece a formação de estudantes e professores, integra saberes tradicionais e científicos e amplia a visibilidade do turismo rural no estado.

Ao mesmo tempo, a ação reforça o papel da extensão rural pública, conduzida pela Emater/RS-Ascar, que atua na mobilização das comunidades, na valorização dos saberes locais, no apoio à produção agroindustrial e na organização dos roteiros.

Colaboração institucional que se torna referência nacional

O sucesso crescente da Caminhada Internacional na Natureza resulta da articulação entre Prefeituras Municipais, Emater/RS-Ascar e UFSM, constituindo um modelo de governança colaborativa raro no Brasil.

Nos territórios do Geoparque Quarta Colônia e Projeto Geoparque Raízes de Pedra e regiões vizinhas, essa cooperação cria uma rota estruturada de turismo de base comunitária, envolvendo escolas, empreendedores, comunidades e setores públicos em um processo que coloca o desenvolvimento local no centro da agenda.

O conjunto das ações faz do projeto um caso exemplar de como a extensão rural, quando articulada à extensão universitária e aos ODS, pode gerar impactos concretos, mensuráveis e sustentáveis. Com o avanço significativo de 2025, a Região Central do Rio Grande do Sul consolida-se como referência nacional na integração entre turismo rural, políticas públicas e desenvolvimento comunitário.

Um projeto que transforma e projeta o futuro dos territórios

Com o expressivo avanço de 2025 e os resultados acumulados entre 2023 e 2025, a Caminhada Internacional na Natureza reafirma seu papel como uma das iniciativas mais relevantes em extensão rural e turismo sustentável no Brasil. Além de integrar comunidades, qualificar territórios e gerar oportunidades, o projeto demonstra que políticas públicas articuladas com universidades e serviços de extensão podem produzir impactos reais e duradouros.

A expansão consolidada na Região Central do RS aponta para a continuidade do trabalho e para novas possibilidades de inovação, pesquisa e articulação regional, fortalecendo ainda mais a presença da UFSM, da Emater/RS-Ascar e das prefeituras na construção de territórios mais sustentáveis, educadores e resilientes.

Para mais informações, os interessados podem acessar as redes sociais do projeto @caminhadasufsm ou na comunidade de avisos do WhatsApp.

Fotos: Divulgação

Tecnologia social criada pelos alunos, uma bicicleta adaptada para processar frutas, é uma homenagem para uma professora do curso.

No dia 15 de novembro de 2025, a quarta turma do Curso Técnico em Fruticultura EAD do Colégio Politécnico da Universidade Federal de Santa Maria realizou uma homenagem especial à professora Magda Monego, apresentando uma tecnologia social desenvolvida durante as atividades do curso: uma bicicleta adaptada para o processamento de frutas. A ideia nasceu durante o III Polifruti, a partir dos próprios estudantes, que buscaram unir duas grandes paixões da professora, ou seja, o processamento de frutas e o ciclismo,  em um equipamento pedagógico criativo e funcional.

A bicicleta adaptada transforma o movimento do pedal em energia para acionar o sistema de extração de suco, permitindo o processamento de laranjas de forma prática, sustentável e com materiais de baixo custo. A iniciativa evidencia o potencial da agroecologia para gerar soluções acessíveis às famílias rurais e aos agricultores que trabalham com fruticultura.

A turma decidiu doar o equipamento ao Colégio Politécnico da UFSM, onde ficará disponível no Laboratório de Panificação, Frutas e Hortaliças, podendo ser utilizado em futuras aulas, demonstrações e projetos de extensão.

A confraternização da turma ocorreu no município de Itaara, na Casa da Península, espaço pertencente ao Padre Lauro Trevisan. No local, os estudantes puderam conhecer a área, sua natureza e história, além de vivenciar momentos de integração e autoconhecimento. O encontro também marcou a homenagem aos professores e aos próprios alunos, fortalecendo os vínculos construídos ao longo da formação e celebrando o encerramento das atividades do curso em um ambiente de troca e convivência.

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Formação técnica em fruticultura, em formato híbrido, é referência no sul do Brasil

O Colégio Politécnico da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) está com inscrições abertas para o processo seletivo do Curso Técnico em Fruticultura, na modalidade Educação a Distância (EaD), polo Santa Maria. O curso tem duração de dois anos, com carga horária total de 1.200 horas, e oferece 60 vagas.

As inscrições podem ser realizadas até o dia 31 de outubro de 2024, mediante pagamento de taxa de R$ 50,00. A prova presencial será aplicada no dia 30 de novembro de 2025, das 14h às 18h.

Formação híbrida e prática de campo

O curso é ofertado em formato híbrido: embora a maior parte das atividades aconteça online, pelo ambiente Moodle, ao menos 25% da carga horária deve ser cumprida presencialmente no Colégio Politécnico da UFSM. As atividades presenciais, em geral, ocorrem aos sábados e incluem vivências práticas, visitas técnicas e aulas em unidades de produção de frutas.

Esse modelo permite que o estudante adquira conhecimentos gradualmente, unindo teoria e prática com foco em empreendedorismo, mercados e realidades da agricultura familiar.

Quem pode se interessar

O curso é indicado tanto para quem deseja implantar ou aprimorar pomares para consumo próprio, quanto para aqueles que pretendem empreender na área de fruticultura ou atuar profissionalmente no setor. Por dispensar a obrigatoriedade de estágio, mas contar com disciplinas de vivência prática, a formação torna-se mais acessível sem perder a experiência de campo.

Referência no sul do Brasil

O Colégio Politécnico da UFSM é reconhecido como referência em fruticultura na região Sul, com destaque para ações de pesquisa, extensão e ensino na área. O corpo docente e técnico especializado, aliado ao uso de metodologias voltadas à prática agrícola, assegura a qualidade da formação.

Como se inscrever

Os interessados devem acessar o Edital 070/2025 e realizar a inscrição diretamente pelo site da UFSM. É importante atentar-se aos prazos e detalhes previstos no documento.

📌 Resumo do processo seletivo

• Curso: Técnico em Fruticultura EaD (Polo Santa Maria – Colégio Politécnico/UFSM)
• Vagas: 60
• Duração: 2 anos (1.200h)

• Isenção do pagamento da taxa de inscrição: até 26/09/2025
• Inscrições: até 31/10/2025 (23h59)
• Taxa: R$ 50,00
• Prova presencial: 30/11/2025 (14h às 18h)
• Edital: http://www.55bet-pro.com/pro-reitorias/prograd/editais/070-2025 

Dúvidas: 

Sobre o processo seletivo: falecom@nisa.55bet-pro.com

Informações referentes aos programas, turnos e aulas dos cursos: secretaria@politecnico.55bet-pro.com ou secretariaescolar@politecnico.55bet-pro.com 

Sobre o Curso: ead.fruticultura@55bet-pro.com 

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Confira a notícia completa em: http://www.55bet-pro.com/unidades-universitarias/politecnico/2025/08/05/colegio-politecnico-forma-primeira-turma-do-curso-tecnico-em-informatica-para-internet

A Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) está com inscrições abertas para seleção de professor substituto da carreira de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), conforme o Edital nº 187/2025. O período de inscrições vai de 21 a 25 de julho de 2025.

As duas vagas ofertadas são destinadas ao Colégio Politécnico, nas áreas de Arquitetura e Urbanismo e Ciência da Computação.

As inscrições devem ser feitas exclusivamente pela internet, no site Trabalhe na UFSM.

Mais informações sobre o processo seletivo estão disponíveis no portal da UFSM, na seção “Trabalhe na UFSM”, ou diretamente pelo link: Edital nº 187/2025.

Em um resultado inédito, o Colégio Politécnico da UFSM alcançou o segundo lugar nacional no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), entre as escolas públicas do país. O “Enem por escolas” é um ranking desenvolvido pela AIO Educação a partir das notas nas provas e micro dados divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).

Nos dados divulgados pela AIO Educação este ano, referentes à prova de 2024, o Politécnico teve sua média mais alta desde 2013 – ano em que o ranking começou a ser realizado – com 730 pontos. A média é calculada a partir das áreas de conhecimento do Enem (Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias).

O Colégio Politécnico alcançou o primeiro lugar entre escolas públicas e privadas de toda a região Sul, o segundo lugar nacional entre as escolas públicas e o 31º lugar nacional entre escolas públicas e privadas. O resultado destaca o Colégio Politécnico como uma das melhores escolas de Ensino Médio do Brasil. 

Há anos o Politécnico é destaque nos resultados do Enem. A colocação inédita no ranking despertou muito orgulho e satisfação dos professores: “temos orgulho de sermos uma escola pública com tamanha diversidade social e cultural (…) Ao formar sujeitos críticos, autônomos e sensíveis à complexidade do mundo, acreditamos estar formando também os alunos que melhor respondem aos desafios de uma prova como o Enem e, mais importante ainda, aos desafios da vida” afirma o docente e coordenador do Ensino Médio, Rodrigo Leal.

A coordenação do Ensino Médio reforça que seu ensino é pautado na valorização da construção do conhecimento, do pensamento crítico e da autonomia dos estudantes. Para o professor Rodrigo, o resultado alcançado é fruto de uma combinação de fatores: “temos alunos muito comprometidos, que acreditam no seu potencial e se dedicam não apenas por uma prova, mas pela própria formação. Esse envolvimento é fortalecido por um apoio familiar consistente, por uma equipe docente qualificada e por uma proposta pedagógica que vai além da lógica do cursinho ou da simples preparação para exames”.

Rodrigo reforça que o Enem é uma prova que requer leitura crítica e capacidade de estabelecer relações, contextualizar e interpretar o conteúdo e que essa é a formação desenvolvida no Politécnico da UFSM: “um projeto educativo vivo, coletivo e coerente, que prepara o estudante para pensar, argumentar e tomar decisões”, para além de mera memorização de conteúdo.

Matriz curricular e autonomia

O vice-diretor do Colégio Politécnico, Moacir Bolzan, afirma que o resultado alcançado só foi possível graças à autonomia da escola em relação às demais instituições de Educação Básica. Para ele, cinco pontos são determinantes para alcançar esses frutos: o primeiro, o comprometimento dos alunos, que já começa na decisão de cursar o Ensino Médio no Politécnico. A nula evasão de estudantes reafirma esse compromisso.

O segundo ponto é o foco na família. O apoio da família ao estudante aparece no acompanhamento nas reuniões e na presença dos pais quando se discutem propostas pedagógicas, além do investimento contínuo. 

O docente qualificado compõem o terceiro fator. O professor explica que, dentro do espectro do docente qualificado, existem cinco outros pontos: todos os docentes que atuam no Ensino Médio têm doutorado. Em segundo lugar, a sala de aula é um espaço de formação e educação continuada para o próprio professor. Como terceiro ponto, ele traz a participação do educador em projetos de ensino, pesquisa e extensão, ao atuar em projetos em diferentes níveis. Por fim, é a carga horária de 40 horas semanais em formato de dedicação exclusiva – o que possibilita ao docente explorar sua autonomia.

Para o vice-diretor, o quarto ponto é a infraestrutura que o Colégio oferece: “faz diferença para um estudante ter um laboratório de química, física e biologia e ele poder ter aula prática (…) Ele pode usar, porque o curso de Alimentos tem o laboratório de microbiologia e o professor que é de química e de biologia trabalham junto, lá no laboratório. Então tem a questão da infraestrutura dos cursos técnicos, mas que é nossa também para o Ensino Médio; e que também é nossa essa infraestrutura da universidade”. 

O último fator é a autonomia do Colégio Politécnico no desenvolvimento da própria matriz curricular. Moacir explica que o grupo que compõe a organização da matriz é composto por todos os docentes que atuam no Ensino Médio – em torno de doze. Ele conta que “a coordenação disso tudo é a coordenação do Ensino Médio e o Departamento de Ensino, articulada com a coordenação do Ensino Médio e o conjunto de professores. Não tem nenhum professor que não escreveu as suas competências e suas habilidades nas suas disciplinas, na área integrada e nos projetos colaborativos, que são as questões multidisciplinares”.

Um diferencial do Politécnico são os itinerários formativos, que contam com disciplinas como Diálogo entre Linguagens Artísticas, Escrita e Argumentação e a própria Iniciação Científica, além do currículo que compõe a Formação Geral Básica (FGB). A implementação dos itinerários só foi possível graças à autonomia do Colégio, que possibilitou a construção do seu próprio modelo de matriz curricular.

Edições anteriores

Em 2022, o Politécnico alcançou o segundo lugar no estado, na classificação geral e, em 2023, os estudantes conquistaram o terceiro lugar nacional entre as escolas públicas. Cabe destacar que a turma que concluiu o Ensino Médio em 2023 ingressou em 2021 e teve quase todas as suas aulas na modalidade remota, além de ser a primeira turma com a nova matriz curricular.

Em 2021, a matriz curricular do Colégio Politécnico passou por uma adequação. A turma de 2024 é a segunda turma formada com o currículo novo de forma totalmente presencial. 

O vice-diretor do Colégio afirma: “estamos muito felizes com esse resultado, mas a gente sabe que nós não nos preparamos para o resultado: a gente cuida do processo. Desde antes de chegar, até a saída desse estudante (…) A gente tá sempre disposto a avançar e melhorar. Essa dinâmica construída pelo grupo se apresenta diante dos resultados e da autonomia que temos para fazer as melhores mudanças.

Uma reportagem do jornal O Globo divulgou que, das 50 escolas com as maiores notas no Enem, somente três são públicas, e todas da rede federal. Nesse sentido, a coordenação do Colégio Politécnico reforça a importância da educação pública de qualidade: “somos uma escola pública com excelente infraestrutura e uma gestão que valoriza e confia no trabalho docente. Isso garante autonomia e liberdade para que os professores explorem diferentes caminhos de ensino e mantenham uma relação próxima com os estudantes”.

O Exame Nacional do Ensino Médio é a principal forma de ingresso às instituições de Ensino Superior do Brasil. A turma egressa de 2024 teve 26 dos seus 29 estudantes aprovados em Instituições de Ensino Superior.  

A classificação das demais escolas pode ser encontrada aqui.

Texto: Assessoria de Comunicação do Colégio Politécnico da UFSM
Imagem: acervo Politécnico
Foto de capa: Ana Alicia Flores

Na manhã de 07 de maio, estudantes, servidores do Colégio Politécnico, representantes do Acolhe Santa Maria e profissionais que estão atuando no serviço de acolhimento junto à UFSM reuniram-se presencialmente e de forma remota. A proposta do encontro foi promover um momento de escuta à turma do primeiro semestre, que foi diretamente impactada pelo acidente de 04 de abril, durante deslocamento de alunos para a cidade de Imigrante (RS), e dialogar acerca das atividades acadêmicas.

A reunião foi aberta pela diretora do Colégio Politécnico, professora Marta Von Ende, que fez uma acolhida inicial e apresentou como pauta central a possível suspensão do semestre letivo. A proposta considerou o impacto físico e emocional causado pelo acidente, com diversos estudantes ainda enfrentando dificuldades médicas e psicológicas. Frente a este ponto, ficou decidido coletivamente pela suspensão do semestre letivo à turma do primeiro semestre do curso.

Durante a reunião, alguns participantes relataram, ainda, frustrações quanto à morosidade no atendimento médico, ausência de informações claras e problemas com encaminhamentos para exames e consultas. Em resposta a essas manifestações, foram definidos quatro encaminhamentos principais: o agendamento de reunião com a Reitoria, HUSM, Ministério Público e outras instâncias; a formalização de orientações sobre o seguro estudantil; a intensificação do contato individualizado da equipe de acolhimento com as vítimas para agilização de demandas médicas; além da já citada suspensão oficial do semestre.

A reunião, que contou com a presença de 23 estudantes e representantes de estudantes, entre presencial e virtualmente, foi encerrada com a assinatura da ata e o reforço do compromisso com o acompanhamento contínuo das demandas dos vitimados. Este foi o primeiro encontro coletivo da turma do primeiro semestre após a fatalidade e o momento foi marcado por muita emoção.

Texto: Assessoria de Comunicação do Colégio Politécnico da UFSM

Na manhã de 29 de abril, com a presença da direção do Colégio Politécnico, do Departamento de Ensino, de servidores docentes e equipe de acolhimento, deu-se início o retorno gradual às atividades acadêmicas do curso Técnico em Paisagismo, inicialmente com alunos do 3º semestre e/ou que estão em fase de estágio. Com a presença de 40 estudantes, o encontro foi um momento importante, marcado pela escuta e pela troca de informações. Os participantes foram recepcionados com uma mesa de café da manhã, organizada pelo Laboratório de Panificação, Frutas e Hortaliças do Politécnico, e foi apresentado à turma, o professor Cláudio Renato Schlessner Kelling como coordenador pró-tempore do curso.

Dentre as definições, destaca-se o recomeço das aulas, para estudantes matriculados em disciplinas do 3º semestre, para o dia 12 de maio. A decisão do retorno das atividades acadêmicas se deu mediante votação entre os presentes e um novo calendário, específico para o curso de Paisagismo, ainda será proposto na íntegra, após as definições junto a estudantes do 1º semestre. Para aqueles que não puderem retomar as atividades conforme definido, ficam como opções o trancamento total (ou parcial) do curso e a adesão ao regime de exercícios domiciliares.

Aos estudantes que estão somente em atividades de estágio, as mesmas seguem em continuidade. Será feito um levantamento para confirmação da etapa em que o estágio se encontra e serão reorganizados os supervisores e orientadores de acordo com as necessidades. Por fim, foi decidido por unanimidade que o curso não participará da solenidade de formatura, prevista para julho de 2025, ficando esta para o próximo período letivo, em janeiro ou fevereiro de 2026.

O momento de conversa com estudantes do primeiro semestre deve acontecer no dia 07 de maio. O mesmo será organizado de forma híbrida, com recepção presencial no Colégio Politécnico e sala virtual pelo Meet. Os estudantes receberão convite e mais informações via e-mail.

A união da tecnologia com a educação tem se tornado algo recorrente na atualidade. Um exemplo disso aconteceu na manhã desta terça-feira (18), com a apresentação da metodologia BRaVE/COIL (Brazilian Virtual Exchange/Collaborative Online International Learning), durante um evento promovido pela Secretaria de Apoio Internacional (SAI) e voltado a docentes e estudantes, no Auditório do Colégio Politécnico.

BRaVE/COIL significa, em português, "Intercâmbio Virtual Brasileiro/Aprendizagem Internacional Online Colaborativa". Essa metodologia busca a internacionalização do ensino por meio dos ambientes virtuais. Nesse sentido, o método permite que professores e acadêmicos se conectem e realizem trocas científicas entre instituições, sem que haja mobilidade física. 

Apesar das conexões online já serem uma realidade cotidiana, a metodologia inova ao surgir como forma de democratizar e internacionalizar o ensino a países onde a mobilidade física seja limitada, além de promover a acessibilidade a pessoas com mobilidade reduzida e incluir indivíduos de baixa renda, incapazes de realizar o intercâmbio presencial.

Da palestra à prática

Durante o evento, foram realizadas palestras nas quais o público pôde aprofundar seus conhecimentos sobre a metodologia. A primeira exposição abordou o tema “A Virtualidade como Ferramenta de Cooperação” e foi ministrada pela professora e Coordenadora de Projetos de Ensino para a Internacionalização na Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Ana Luiza Pires de Freitas.

Em sua palestra, a pesquisadora apresentou a temática para a comunidade acadêmica da UFSM e discorreu sobre as vantagens, desafios e perspectivas da implementação da metodologia na Universidade. “A virtualidade se tornou uma ferramenta de democratização do acesso para as comunidades científicas e acadêmicas. Essa ferramenta surge para combater os desafios que impedem que uma pessoa esteja presente fisicamente e permite que o contato seja preservado”, afirma. 

A professora ainda destacou que a pandemia ampliou a atenção das instituições de ensino para a metodologia, que além de inclusiva, encaixa-se como “uma potencial ferramenta de sustentabilidade, já que com o menos uso de transportes ajuda na redução da pegada de carbono”.

Posteriormente, a coordenadora do BRaVe na Universidade Estadual Paulista (Unesp) Ana Cristina Biondo Salomão palestrou sobre “O intercâmbio virtual e suas modalidades”. Em sua fala, a pesquisadora compartilhou a história da implementação da metodologia na Unesp e destacou a potencialidade dessa ferramenta nas diversas áreas do conhecimento. “Nós começamos o programa em 2018, na Unesp, na intenção de inovar e fazer com que os nossos estudantes se conectarem com outras instituições e pudessem desenvolver habilidades necessárias no mundo de hoje como língua estrangeira, adaptabilidade, softskills, questões interculturais, entre outras”, aponta.

A sessão de palestras encerrou com a fala do assessor chefe das Relações Exteriores da Unesp e Presidente da Associação Brasileira de Educação Internacional (FAUBAI), José Celso Freire Júnior, que abordou o tema “A institucionalização de programas de intercâmbio virtual - A experiência da Unesp”. “Nós estamos trazendo a nossa experiência de implementação na Unesp, que atualmente é a universidade mais desenvolvida nessas técnicas”, finaliza o palestrante.

Como será a aplicação na Universidade?

Na ocasião, ainda, estiveram presentes autoridades da Universidade, como a vice-reitora Martha Adaime, o pró-reitor de Graduação Jerônimo Tybusch e o secretário de Relações Internacionais da UFSM Paulo Bayard, responsável por idealizar o evento. Em seu discurso, Bayard destacou que a inserção da metodologia é “um momento histórico na Universidade, onde marcamos um passo importante na melhora da qualidade do ensino por meio da aplicação do BRaVeCOIL na UFSM”.

Conforme Bayard, a Universidade já iniciou o processo de implantação da metodologia. Para monitorar esse andamento, a vice-diretora do Centro de Artes e Letras Andreia Oliveira foi convidada pela SAI para assumir o cargo de coordenadora institucional do Programa COIL na UFSM. Dentro da Universidade, Andreia já desenvolvia projetos colaborativos entre instituições por meio do Laboratório Interdisciplinar Interativo (LabInter) e resolveu abraçar o desafio de desenvolver o programa na UFSM. “Nós já temos práticas de COIL na Universidade, mas elas são descentralizadas. Agora queremos, desenvolver um plano institucional para aplicar efetivamente esse programa”, explica. A coordenadora ainda destacou que as palestras do evento serão vitais para que as estratégias de aplicação e manutenção do programa sejam definidas.

A organizadora da ocasião e responsável pelo setor de comunicação da SAI Mariana Garghetti conta que inicialmente a apresentação da metodologia seria realizada em maio de 2024, porém, devido às enchentes que atingiram o Estado na mesma época, o adiamento foi necessário. “Felizmente nós conseguimos re-agendar e trazer os pesquisadores e suas metodologias para a UFSM. Esse é o primeiro momento do COIL na Universidade, então queremos dar um passo de cada vez e estar com a mente aberta para desenvolver futuras atividades, caso a comunidade ache pertinente”, explica Mariana.

Evento segue com Workshops pela tarde

Ainda nesta terça-feira, a partir das 14h30min, serão realizados workshops voltados aos conhecimentos expostos durante as palestras. Essas oficinas serão lideradas pelos palestrantes do evento e terão como objetivo demonstrar a aplicação prática do BRaVECOIL. 

A programação completa e mais informações do evento podem ser conferidas na página da SAI.

Texto: Pedro Moro, estudante de Jornalismo e bolsista da Agência de Notícias
Fotos: Camila Londero, estudante de Jornalismo e estagiária da Agência de Notícias
Edição: Pedro Pereira, jornalista

A partir desta terça (26), começam as inscrições para o Concurso Público para Professor da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, para o Colégio Técnico Industrial de Santa Maria e Colégio Politécnico da Universidade Federal de Santa Maria. As inscrições seguem até dia 26 de dezembro. 

Conforme o Edital Nº 296/2024, da Coordenadoria de Concursos da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas, as vagas são nas seguintes áreas:

• Ciências Humanas;
• Letras Português;
• Ciências Exatas e da Terra/Ciências da Computação/Metodologia e Técnicas da Computação;
• Ciências da Saúde/Enfermagem/Enfermagem Médico-Cirúrgica;
• Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade;
• Ciências Agrárias/Agronomia/Fitotecnica (Ênfase: Fruticultura);
• Ciências Agrárias/Ciência e Tecnologia de Alimentos (Ênfase: Tecnologia de Bebidas e Leites)

Mais informações no edital. 

Evento protagonizado pelos alunos do Curso Técnico em Fruticultura, oportuniza trocas de conhecimentos técnicos, gerenciais e mercadológicos para o campo da fruticultura no sul do Brasil. 

O III Polifruti será realizado dia 14 de dezembro, sábado, durante o dia nas dependências do Colégio Politécnico da UFSM. O III Polifruti foi criado a partir de estratégias didáticas desenvolvidas na disciplina de Vivências em Fruticultura I, ministrada pelos professores Ezequiel Redin e Róberson  Macedo de Oliveira. 

Ao longo do semestre, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer propriedades focadas na fruticultura por meio de visitas técnicas. Essas experiências nas propriedades permitiram identificar os principais desafios enfrentados pelos fruticultores. A partir dessa análise, os problemas encontrados no contexto da fruticultura foram definidos como o foco central do III Polifruti.

A disciplina foi planejada de forma colaborativa entre os professores e a equipe de discentes, utilizando metodologias ativas — estratégias que incentivam os estudantes a aprenderem de forma autônoma e participativa, aplicando conhecimentos em problemas e situações reais. Com isso, os alunos trouxeram para o curso questões práticas observadas em empreendimentos de fruticultura no Sul do Brasil, as quais foram sistematizadas para nortear a construção de um evento que aborde temas essenciais ao setor.

Nesse sentido, após sistematizar os problemas presentes na realidade dos fruticultores, a turma definiu os eixos temáticos do evento: a) a cultura da Oliveira e seus potenciais; b) o processo de agregação de valor no processamento de frutas; c) as abelhas sem ferrão como polinizadoras na fruticultura; e d) os agentes biológicos na fruticultura.

O evento tem como objetivo fortalecer a formação dos estudantes, promovendo uma visão sistêmica da fruticultura e desenvolvendo as habilidades de comunicação e conhecimento técnico dos futuros profissionais. Além disso, busca contribuir para o aprimoramento das práticas dos empreendedores de fruticultura, promovendo maior sucesso na condução de suas atividades.

Programação 

7h15min – Credenciamento

8h – Abertura

8h30min – Muito além do azeite: os diferentes usos e novos mercados da Oliveira

9h – Agregando valor com o processamento de frutas

9h30min – Painel de debates

10h – Coffee Break ☕

10h30min – Polinizadores na Fruticultura: abelhas sem ferrão

11h – Agentes Biológicos na Fruticultura: uma outra forma de encarar as doenças 

11h30min – Painel de debates

12h30min – Encerramento

Público-alvo: 

Agricultores, estudantes, pesquisadores, cooperativas, empresas e demais interessados na área de Fruticultura. 

Estratégias de aprendizagem na modalidade a distância na Fruticultura

A disciplina de Vivências em Fruticultura I tem como objetivo capacitar os alunos a serem protagonistas de seu próprio desenvolvimento, proporcionando uma compreensão da organização da fruticultura em termos de cadeias produtivas. Nesse contexto, os estudantes são incentivados a analisar de forma sistêmica uma unidade de produção de fruticultura, abrangendo diversos eixos de análise, tanto dentro quanto fora da porteira.

Além disso, a disciplina incentiva os alunos a vivenciar o dia a dia das propriedades, promovendo o desenvolvimento do pensamento crítico, da habilidade de resolução de problemas e da capacidade de sistematizar e compartilhar conhecimentos.

Evento 

O III Polifruti registra um marco histórico no Curso de Fruticultura uma vez que é um evento protagonizado em sua integralidade pelos alunos que estudam na modalidade a distância. As inscrições poderão ser feitas no dia do evento, bem como através de um formulário, disponível aqui.

O III Polifruti conta com a parceria do Colégio Politécnico da UFSM, organizações de extensão rural, empresas públicas e privadas, cooperativas e estudantes do curso Técnico em Fruticultura. 

Inscrições

As inscrições são gratuitas e realizadas até o dia 13 de dezembro, clicando aqui! 

Acompanhe mais ações de nosso Curso no site e em nossas redes sociais: Facebook | Instagram | YouTube

Fonte: 

Nesta quarta-feira (23), o curso Técnico em Paisagismo do Colégio Politécnico, realizou a ExpoFlor 2024, juntamente da Floresce Floricultura Escola. O evento aconteceu das 8h às 17h, no átrio do prédio de Arquitetura e Urbanismo e contou com a parceria de empresas do ramo de eventos. 

A ExpoFlor 2024 teve o tradicional desfile das noivas com seus buquês, que são produzidos pelos alunos do curso no laboratório prático de paisagismo e floricultura, durante a disciplina de Arte Floral. As noivas que desfilam mostrando os buquês são alunas do curso. Neste ano, as recém egressas também participaram do desfile que foi realizado de forma individual e coletiva: cada uma das 20 alunas desfilou mostrando seu buquê e no final todas desfilaram juntas. 

Para além do desfile 

Marilia Milani, coordenadora substituta do curso, destaca a importância da participação dos alunos na organização. “Eles estão envolvidos em todas as etapas, desde a produção das flores e plantas ornamentais, até mesmo agora no evento com a exposição das artes florais, transformando os produtos em arte floral, por meio dos arranjos, decoração, ornamentação e buquês das noivas. É gratificante ver que os alunos aprendem praticando, assim vão estar mais preparados para atuar nas três principais áreas que o curso oferece, sendo o paisagismo, a floricultura e a arte floral.”

Denise Estivalete Cunha, coordenadora do curso, também comenta que o evento tem o objetivo de promover o curso técnico. “É o único curso do Brasil com floricultura escola, a Floresce, além dos alunos praticarem a ornamentação de eventos, neste caso no átrio do prédio de Arquitetura e Urbanismo", comenta Denise ainda destaca que não é apenas a exposição do buquê, mas toda a composição que envolve o modelo da  cerimônia, combinando com o vestido e com a noiva, sendo todos esses detalhes necessários para a produção dos buquês.

As edições anteriores, de 2019 e 2022, também contavam com a participação das alunas como noivas. Neste ano, uma das modelos foi Rosilene Tonetto. Apesar do nervosismo que sentia antes do desfile, ela considera o momento importante e significativo.  "O evento é uma maneira de mostrar o trabalho realizado por no curso, a beleza de trabalhar com flores e plantas", finaliza

Reportagem: Milena Gubiani, estudante de jornalismo e estagiária da Agência de Notícias
Fotos: Jessica Mocellin, estudante de jornalismo e bolsista da Agência de Notícias
Edição: Mariana Henriques, jornalista

Uma parceria entre o Colégio Politécnico e o Centro de Ciências Rurais, através do Laboratório de Leite e do Laboratório de Panificação do Colégio Politécnico, está possibilitando a ampliação de áreas de doação de alimentos para atender não apenas a cidade de Santa Maria, mas também as cidades da Quarta Colônia. Desde o início de maio, os esforços têm sido concentrados na pasteurização de leite e na produção de derivados do leite e pães.

Em um período de 10 dias, a produção já beneficiou diversas famílias em Santa Maria, com a entrega dos itens sendo realizada com o apoio da equipe do Sistema de Serviço Municipal – SIM/SISB Santa Maria. A iniciativa se expandirá com as cidades da Quarta Colônia sendo incluídas na distribuição das doações. A produção de pães e derivados de leite foi aumentada para enviar parte dela às vítimas das enchentes na região.

A primeira entrega para as cidades da Quarta Colônia começou a ser realizada na segunda quinzena de maio e consistiu em 121 potes de mel (250g), 170 kg de doce de leite, em diferentes porções, e 955 pães, estes últimos produzidos a partir de ingredientes doados ao Laboratório de Panificação. A distribuição das doações nas cidades é coordenada pelo Condesus Quarta Colônia.

Aproximadamente 500 litros de leite já foram processados, resultando em 185 litros de leite pasteurizado, 90 litros de iogurte de morango, 14 litros de bebida láctea de morango, 17 litros de bebida láctea achocolatada, 21 kg de queijo frescal, 14 kg de requeijão, 4,5 litros de preparado líquido de doce de leite. Todos os produtos elaborados atenderam ao RTIQ (Regulamento Técnico de Identidade e Qualidade) da legislação brasileira vigente. Essa ação em específico, é uma colaboração entre o Colégio Politécnico e o Centro de Ciências Rurais, contando com o apoio do Tambo da UFSM e do curso Técnico em Zootecnia, sob coordenação da professora Neila Richards (CCR) e do professor Diego Zeni (Politécnico), com a participação de estudantes do PPG de Ciências e Tecnologia de Alimentos.

“Em um esforço conjunto entre o Departamento de Ciência e Tecnologia dos Alimentos e os laboratórios da Universidade, estamos transformando o leite fresco em fonte vital de nutrição para nossa comunidade. Com a liderança do DEPA e o apoio da renomada professora Neila Richards, do Departamento de Alimentos do CCR, nossos alunos e professores do Colégio Politécnico uniram forças para processar o leite de diversas maneiras. Desde a produção de doce de leite até a fabricação de queijos artesanais, além da pasteurização do leite fresco, estamos dedicados a criar produtos lácteos de alta qualidade. Esses alimentos não apenas são ricos em proteínas, açúcares e gorduras, mas também representam uma fonte valiosa de nutrição para nossa comunidade, que os aprecia profundamente. Os produtos resultantes desse esforço são embalados e distribuídos para crianças e comunidades necessitadas, garantindo acesso a alimentos nutritivos onde mais é necessário. Essa iniciativa não apenas fortalece os laços entre os diversos departamentos acadêmicos envolvidos, mas também demonstra o compromisso de nossa universidade em utilizar seus recursos para o bem-estar da sociedade", relata Diego Zeni, professor do Colégio Politécnico.

Do “aprender fazendo” ao “aprender ajudando”

Dentro da formação técnica proposta pelo Colégio Politécnico, o “aprender fazendo” é o lema que norteia suas atividades de ensino-aprendizagem. Nas ações dos últimos dias, professores e estudantes o transformaram em “aprender ajudando”. Os laboratórios, espaços desenvolvidos para ampliar as oportunidades de aprendizagem dos estudantes, tornaram-se, também, um ambiente de compartilhamento da vontade de fazer o bem àqueles que mais precisam nesse momento. A professora Magda Monego, coordenadora do Laboratório de Panificação e que está orientando estudantes do Técnico em Alimentos voluntários nas produções doadas, pontua que “neste momento desafiador foi possível testemunhar a importante integração colaborativa entre diferentes unidades da UFSM, laboratórios do Colégio Politécnico da UFSM e pessoas voluntárias, entre estudantes e servidores da universidade.  Ao se voluntariar para contribuir com suas habilidades em prol do bem comum, a comunidade expressa valores humanitários que transcendem fronteiras disciplinares, oferecendo produtos de qualidade, saborosos e nutritivos. Essa colaboração certamente fortalece vínculos dentro da comunidade acadêmica, bem como inspira o senso de propósito e responsabilidade social que transcende o arco". 

Ainda, é importante mencionar os feedbacks que a equipe está recebendo das equipes de distribuição. Segundo Juliana Vendruscolo, responsável pela entrega no CONDESUS Quarta Colônia, "os produtos doados têm recebido muitos elogios, com muita aceitação, porque são produtos deliciosos e que não vêm na cesta básica”.

Os laboratórios seguirão com a produção destinada a doações por tempo indeterminado, de acordo com o surgimento de demandas. Doações de ingredientes seguem sendo bem vindos e podem ser entregues via contato com a professora coordenadora da ação. Contato para mais informações sobre esta ação: professora Magda Monego pelo (55) 99724-3301 ou pelo e-mail depe.politecnico@55bet-pro.com.

Com informações da Assessoria de Comunicação do Colégio Politécnico e da Subdivisão de Comunicação do CCR

A Universidade Federal de Santa Maria está com Edital aberto para Servidores(as) Docentes e Técnico-Administrativos(as) interessados(as) em atuar nas atividades de elaboração e revisão de questões de prova para os processos seletivos dos Colégios da UFSM (Colégio Politécnico e Colégio Técnico Industrial de Santa Maria - CTISM).

Podem concorrer servidores(as) ativos(as) ou aposentados(as) da UFSM, que atuarão na elaboração de questões, revisão de conteúdo e revisão de linguagem de questões.

As inscrições seguem até 10/06. O edital encontra-se em http://www.55bet-pro.com/pro-reitorias/prograd/editais/041-2024

Dúvidas podem ser encaminhadas ao e-mail falecom@nisa.55bet-pro.com.

Diante da crise climática enfrentada pelo Rio Grande do Sul nas últimas semanas, iniciativas foram levantadas por toda a UFSM para coletar doações. Uma delas, no Colégio Politécnico, foi proposta por um grupo de alunas e professoras, através do Projeto ABAS. Criado em 2023, na disciplina de Projetos Colaborativos, a iniciativa coordenada pelas professoras Cláudia do Amaral e Márcia Gehardt, e atualmente integrado pelas alunas Juliana Rohde Neves e Isabele Menezes, originalmente olha para questões relacionadas à pobreza menstrual. A principal ação é a distribuição de pontos de troca de absorvente, em que é possível pegar e repor o produto, para mantê-lo sempre disponível pelos banheiros do colégio.

Porém, a partir da identificação da necessidade de absorventes nos centros de distribuição de donativos de Santa Maria, desde o início do mês o grupo resolveu se mobilizar em uma ação para arrecadar doações e destiná-las para estes locais. Mesmo com o foco primário na arrecadação de absorventes, devido ao viés do projeto, também são aceitos outros itens essenciais, como alimentos, roupas (principalmente masculinas), água, materiais de limpeza e higiene pessoal - demandas constantes nos centros. Os pontos de coleta estão espalhados em quatro localidades do bairro Camobi: 

• Hall do Colégio Politécnico
• Supermercado Peruzzo (grande): Av. Pref. Evandro Behr, 6645.
• Farmácia São João (rótula): Rod. Rst-287, 7760.
• Rótula Papelaria e Presentes: Rod. Rst-287, 7715.

A primeira remessa de doações foi entregue no Centro Desportivo Municipal (CDM), que funciona como abrigo para cerca de 50 pessoas e como principal ponto de distribuição de donativos em Santa Maria. Além disso, o grupo também já realizou uma entrega na Paróquia Nossa Senhora da Glória, em Camobi. A logística de distribuição ainda está sendo organizada, mas, até o momento, é feita sob demanda, onde é detectada maior necessidade.

A próxima entrega será feita no Projeto Esperança, com doações acumuladas na segunda coleta, que incluem, além de absorventes, outros produtos de higiene pessoal e roupas. As arrecadações continuam nos pontos de coleta por tempo indeterminado, enquanto houver necessidade.

Texto: Júlia Weber, estudante de jornalismo e estagiária da Agência de Notícias
Arte gráfica: Daniel de Carli
Edição: Mariana Henriques, jornalista 

O dia 11 de março foi marcado pelo retorno das aulas na UFSM para milhares de estudantes. A UFSM, que atualmente conta com mais de 265 cursos, vê a cada ano, a renovação de sua história, de novas vivências e de novas pessoas que encontram na Universidade um mundo de muitas possibilidades. Para duas pessoas esse início de semestre  foi ainda mais especial: Sandra e Thalia, que são mãe e filha, iniciaram uma nova história na Universidade quando deram início, juntas, ao 1° semestre do curso Técnico em Paisagismo.

Mãe e filha iniciaram as suas aulas com grandes expectativas para buscar o conhecimento e começar mais uma etapa da vida. Sandra Vestena Muraro, tem 46 anos e é natural de Nova Palma, município localizado na Quarta Colônia. Já a filha, Thalia Muraro, de 19 anos, é santa-mariense. Sandra mora em Santa Maria, há quase 30 anos e nesse tempo ela se formou como Massoterapeuta e atuou pela cidade atendendo vários clientes. Thalia cursa Arquitetura e Urbanismo em outra instituição da cidade.

A escolha do curso de Paisagismo por Sandra, aconteceu após a frustração de fazer outros cursos que estavam ligados à massoterapia, mas que no final não foram o que ela esperava. “Eu sempre quis trabalhar com arranjo ou em uma floricultura. Sempre fui apaixonada por flores e plantas”, relata a mãe. Thalia conta que na casa delas há vários jardins e que a mãe é a única que mexe nesse espaço, assim, o curso complementa o que a mãe já faz. O mesmo é para a filha que vê o curso de Paisagismo como um complemento do curso de Arquitetura. Ela também conta que realizar isso ao lado da mãe fez com que novos sentimentos já fossem vividos logo no primeiro dia de aula. “Senti que era o que faltava para ficarmos cada vez mais unidas como mãe e filha”, contou Thalia.

Sandra relata que a sensação de poder cursar Paisagismo com a filha é gratificante e majestoso. “Estamos sempre juntas em casa e agora estamos conseguindo nos encontrar de verdade. Ela está sempre me ajudando, até para lidar com o computador, pois nem sempre eu consigo acompanhar com a tecnologia”, relata Sandra.

Para a mãe, o curso de Paisagismo a complementa perfeitamente, “Eu não tenho rotina, então eu acho que o curso de paisagismo me complementa perfeitamente, eu gosto muito de ficar ao ar livre, adoro coisas que me desafiam”, afirmou Sandra. “O curso de paisagismo está sendo muito legal, pois tem muita prática o que é bom para a turma, que pratica muita coisa fora da sala de aula”, relata Thalia

Para o futuro, mãe e filha já começaram a fazer planos, que irão moldar o futuro e fortalecer mais os laços. “Quando ela escolheu, nós começamos a pensar em uma empresa que possamos abrir juntas, a sonhar com a cor do vestido da nossa formatura e até já nos sentamos juntas para fazermos um trabalho”, finaliza Thalia.

Texto: Mariane Machado, estudante de jornalismo e voluntária na Agência de Notícias

Foto: Arquivo pessoal de Thalia

Edição: Mariana Henriques, jornalista 

No último sábado (16), o Colégio Politécnico da UFSM foi palco do II Polifruti, evento que reuniu mais de 100 participantes e foi conduzido pelos alunos do Curso Técnico em Fruticultura EAD. O encontro evidenciou o protagonismo dos estudantes na discussão de questões técnicas, gerenciais e mercadológicas no campo da fruticultura, alinhando-se aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU.

O II Polifruti promoveu troca de conhecimentos, reunindo estudantes, fruticultores, professores, extensionistas rurais e profissionais do setor. Os painéis abordaram temas críticos, desde as dificuldades enfrentadas pelos fruticultores no século XXI até estratégias para lidar com instabilidades climáticas e relatos de experiências em diferentes segmentos, como videiras, vinícolas, morangos e a produção de nogueira-pecã. O panorama da discussão foi o contexto brasileiro. O país é o terceiro maior produtor de frutas do mundo. O Rio Grande do Sul lidera a produção de Uva, Pêssego, Ameixa, Kiwi e Pera.

A abertura do encontro contou com a participação do vice-diretor do Colégio Politécnico, Moacir Bolzan, do Coordenador do Curso Técnico de Fruticultura EAD, Alessandro Carvalho Miola, professores da disciplina de Vivências em Fruticultura I, Ezequiel Redin e Róberson Macedo de Oliveira e de representantes dos alunos e profissionais do setor. Destacando a importância do evento, Guilherme Passamani, Gerente Regional da Emater/RS-Ascar, ressaltou a necessidade de profissionalização dos fruticultores, abordando não apenas as áreas técnicas, mas também as administrativas das propriedades rurais, contribuindo assim para a erradicação da pobreza (ODS 1), fome zero (ODS 2), e trabalho decente e crescimento econômico (ODS 8 ). O II Polifruti não apenas promoveu a troca de saberes e experiências, mas também valorizou o papel das mulheres rurais na fruticultura, reconhecendo sua contribuição fundamental para a cadeia produtiva, reconhecimento alinhanhado ao ODS 5, que trata sobre a igualdade de gênero.

Alessandro Carvalho Miola, enfatizou que o Polifruti “mostrou em sua segunda edição, mais uma vez, a capacidade, empenho e o protagnismo dos estudantes do curso na realização de um trabalho de equipe. O evento deve se consolidar no calendário dos grandes eventos de extensão do Politécnico e da UFSM”. O uso de metodologias ativas, visitas técnicas e a participação ativa dos alunos contribuíram para o sucesso do evento, que se propõe a ser um elo essencial entre fruticultores e o Colégio Politécnico da UFSM, alinhando-se ao ODS 17 (Parcerias e Meios de Implementação).

Os participantes, representando 17 municípios do estado do Rio Grande do Sul, puderam expressar suas preocupações, apontando as necessidades atuais do setor. Marlecio Waide, fruticultor da região de Sobradinho/RS e aluno do curso, foi palestrante, trazendo a sua experiência com o acesso as políticas públicas para construção de açudes para as propriedades rurais. Waide destaca que “foi um dia muito gratificante em participar nesse mega evento que é de grande importância para todos os interessados na área de fruticultura”.

O evento é resultado de estratégias de ensino e aprendizagem na modalidade a distância

O II Polifruti é resultado de metodologias ativas incentivadas na disciplina de Vivências em Fruticultura I ministrada pelos professores Ezequiel Redin e Róberson Macedo de Oliveira A disciplina objetivou tornar os alunos protagonistas do seu próprio desenvolvimento, compreendendo a organização da fruticultura na forma de cadeias produtivas.

Durante o semestre os estudantes vivenciaram propriedades com foco na fruticultura, através de uma visita técnica organizada pelos professores e, posteriormente, com suas unidades de produção escolhidas pelos discentes. As experiências nas propriedades apontaram os principais problemas enfrentados pelos fruticultores, que foram o foco do II Polifruti.

"O Ambiente Virtual de Aprendizagem (moodle), as videoconferências via BigBlueButton e os grupos nos aplicativos de mensagens instantâneas (WhatsApp) foram fundamentais para o sucesso na organização do evento, estratégias usadas também na Assistência Técnica e Extensão Rural digital (ATER digital)" destacou Ezequiel Redin. O docente também afirma que o II Polifruti, organizado integralmente por alunos que estudam na modalidade a distância, reforça o potencial transformador da educação a distância, conectando fruticultores e futuros profissionais interessados em impulsionar a cadeia produtiva da fruticultura, contribuindo para a sucessão familiar rural uma vez que o curso atinge agricultores e jovens em diferentes regiões rurais do Sul do Brasil.

Com informações e fotos da organização do II Polifruti

Ele está no café da manhã, almoço e jantar. O ovo é uma ótima fonte de proteínas. Apenas em 2023, de acordo com a Associação Brasileira de Proteína Animal (ABPA), o brasileiro comeu, em média, mais de 240 ovos.

Na UFSM, o Colégio Politécnico está indo além na produção de ovos! O projeto Ovos de Galinhas Livres, vinculado à Polifeira, desenvolve um trabalho voltado para o bem-estar animal, levando em consideração que as aves são capazes de sentir dor e interpretar o ambiente à sua volta. Assim, as galinhas são criadas com espaço para expressar seus comportamentos naturais como ciscar, empoleirar-se e tomar banho de terra.

Conheça mais sobre a iniciativa na reportagem.

Nos últimos dias um forte cheiro foi sentido em diversas localidades de Santa Maria. Alguns indícios apontam que o odor pode ter vindo da aplicação de 40 toneladas de esterco de peru, uma espécie de adubo orgânico, em áreas agrícolas da UFSM, entre terça (6) e quarta-feira (7). A utilização de fertilizantes de origem animal visa diminuir a dependência de produtos químicos na adubação do solo e é feita na UFSM há mais de 4 anos.

Para este semestre, a UFSM comprou mais de 140 toneladas de adubação orgânica, que já foi utilizada para pesquisas em áreas menores e teve bons resultados. Isso permitiu que se reduzisse a utilização e dependência do adubo químico. Os professores Luciano Pes, Ivan Maldaner e Marcelo Farias, do Colégio Politécnico, são responsáveis pelos experimentos de manejo do solo. Farias destaca que, mesmo se a substituição do produto químico não ocorrer de forma completa, os resultados das pesquisas indicam que os adubos orgânicos podem ser utilizados. “É justamente isso, buscar uma produção mais sustentável e depender menos do químico, que são produtos oriundos do petróleo [...] Além disso, o [fertilizante] químico é bem mais custoso do que o orgânico”, completa o professor.

Por conta do mau tempo e da previsão de chuva para os próximos dias, ainda não há uma data para uma nova aplicação do produto - que é licenciado pela Fundação Estadual de Proteção Ambiental (FEPAM), pelo Instituto Brasileiro do Meio Ambiente (Ibama) e pelo Ministério da Agricultura e Pecuária (Mapa), e que não oferece risco à saúde da população. Além disso, a FEPAM também realiza uma avaliação sobre a última aplicação do adubo orgânico, com o objetivo de identificar se algum importuno foi causado pelo produto. 

Odor Indesejado

A aplicação de adubos orgânicos é comum em áreas da UFSM, tanto para ensino quanto para pesquisa, e é segura para a saúde. Agora, os professores do Politécnico estão desenvolvendo um projeto para a troca total de seus fertilizantes para o adubo orgânico, o que justifica a última aplicação em uma área maior do que as anteriores, cerca de 14 hectares. 

O mau cheiro que exala da adubação orgânica ocorre porque pode haver nitrogênio em excesso no composto e os microrganismos não conseguem o assimilar por inteiro. Isso faz com que ele volte ao ambiente com cheiro de amônia. Como as aplicações eram feitas em locais e com quantidades menores, o odor costumava não ser sentido em grande escala. Outro fator que contribuiu para que, desta vez, ele tenha sido mais forte, foi o calor extremo marcado na tarde de terça-feira, o primeiro dia de aplicação, com sensação térmica de aproximadamente 40°C.

No entanto, os pesquisadores responsáveis afirmam ser improvável que o cheiro do adubo aplicado tenha se espalhado por toda a região de Santa Maria, mas concordam que não há como estimar o seu alcance, pois isso depende da temperatura do ambiente, da umidade do ar e dos ventos. 

As operações estão suspensas até que os resultados de uma avaliação mais detalhada da FEPAM sejam entregues.

Texto: Andreina Possan, estudante de jornalismo e estagiária da Agência de Notícias
Edição: Mariana Henriques, jornalista