No dia 25/01 foram realizadas as seguintes ações com o intuito de assegurar a conectividade adequada aos usuários do espaço: instalação dos equipamentos necessários para ativar a rede cabeada e sem fio, incluindo um switch gerenciável de 24 portas; conexão da fibra óptica ao backbone principal; ativação de ponto de rede para uso em estação de trabalho; instalação de um Ponto de Acesso Wi-Fi central; organização física do computador; e realização de testes de acesso à rede.

As ações implementadas visam atender às necessidades da comunidade acadêmica, por meio de uma infraestrutura de rede sólida para suportar as operações diárias do Almoxarifado.

Em 2023, o NTI participou ativamente das vistorias nas futuras instalações do Almoxarifado destinado ao campus da UFSM em Cachoeira do Sul. Em colaboração com as equipes responsáveis pela fiscalização do contrato de execução das obras, elaboramos três pareceres técnicos datados em 04/05, 26/06 e 21/07. Esses documentos detalham os problemas identificados pela equipe do NTI durante a execução da Rede Lógica. Essa atuação proativa teve como objetivo colaborar com as equipes de fiscalização e gestão do contrato, buscando mitigar quaisquer riscos potenciais à qualidade do serviço que será entregue à Universidade.

Com o intuito de assegurar a conectividade adequada na rede lógica das novas instalações do Restaurante Universitário, foram realizadas as seguintes ações: instalação dos equipamentos necessários para ativar a rede cabeada e sem fio, incluindo um switch gerenciável de 24 portas; conexão da fibra óptica ao backbone principal; ativação dos pontos de rede para uso em estações de trabalho; instalação de um Ponto de Acesso Wi-Fi central para ambientes de alta densidade; organização física dos computadores; e realização de testes de acesso à rede.

As atividades implementadas oferecem uma infraestrutura sólida para suportar as operações diárias do RU e atender as necessidades da comunidade universitária.

No dia 13/02/2023, foi realizada uma alteração no trajeto da fibra óptica que proporciona o acesso à internet para o campus, devido às futuras obras na rodovia que afetarão tanto o posteamento externo quanto o interno.

Em outras ocasiões, também foram realizados reparos em cabos ópticos e caixas de emenda óptica do campus, em parceria com as equipes técnicas do Centro de Processamento de Dados - CPD.

Ao longo da série de reportagens produzidas pela Agência de Notícias sobre o legado do período do UFSM em Rede, alguns pontos de convergência foram encontrados em todas as manifestações: o momento não foi fácil para ninguém, o uso das tecnologias tornou-se inevitável e o caminho para sua utilização plena ainda está distante do fim. 

Outro aspecto que teve destaque foi a saudade do contato humano e a corrida para ressarci-lo. Nesse percurso, o investimento no mundo virtual serviu para manter o vínculo da UFSM com os seus e com a sociedade, ao não só dar continuidade às aulas, mas ao ponto de procurar aperfeiçoar a essa experiência à realidade, a qual também pode ser atingida pelas descobertas do período pandêmico. 

A remanescência das redes

Mesmo com o retorno presencial das aulas e atividades administrativas, algumas estratégias utilizadas durante o período em Rede devem permanecer. Luciane Sanchotene, professora do departamento de Desportos Coletivos da UFSM, decidiu continuar com a frequência de reuniões virtuais de seu grupo de pesquisa, intercalada com as presenciais. Para ela, a grande vantagem está nos ganhos para a rotina de cada um, já que pode participar dos encontros de qualquer lugar, evitando tempos de deslocamento e intercalando com outras atividades diárias. 

O professor Jerônimo Tybusch, pró-reitor de Graduação, também já começou a integrar o virtual de maneira mais concreta às suas aulas no curso de Direito. Ele salienta que, estando em vigor a possibilidade de concluir o curso com 40% de presencialidade, é estratégico utilizar recursos assíncronos e síncronos. “No meu plano de ensino, eu sinalizo aos alunos quais são as aulas presenciais, acompanhadas de sua respectiva leitura, quais serão online, e quais assíncronas, com os materiais necessários para aquela semana”, explica.

Márcia Lorentz, Coordenadora de Projetos e Convênios da Pró-Reitoria de Planejamento (Proplan) acredita que as vídeo chamadas vieram para ficar, pois facilitam com que reuniões maiores possam acontecer, já que não há limitações físicas para o número de participantes, o que considera uma forma diferente de integração, que não era possível no presencial. A mesma perspectiva é compartilhada pelo reitor da Instituição, Luciano Schuch, que através dos recursos virtuais realiza atividades de trabalho e reuniões de forma mais fácil com gestores e servidores de outros campi. As reuniões do Conselho Universitário (Consu) e do Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão (CEPE), por exemplo, seguem no modelo virtual e, futuramente podem acontecer em formato híbrido. O reitor entende que se a tecnologia está a disposição e pode ser utilizada, o caminho é buscar o melhor uso para aproveitar suas potencialidades.

Outro exemplo do que pode ter continuidade neste contexto são os eventos, congressos, formaturas e bancas - no formato híbrido ou virtual. Momentos que até então ficavam restritos ao público que acompanhava presencialmente as atividades puderam ser ampliados e essa é uma característica que pode ser levada adiante. A Pró-Reitora de Pós-graduação e Pesquisa, Cristina Nogueira, avalia que o uso das tecnologias de informação e comunicação certamente permanecerá para aulas, seminários e defesas, reduzindo os custos e otimizando o tempo para participação de pesquisadores de outras Instituições de Ensino Superior do Brasil e do exterior. “Essa troca é fundamental na pesquisa científica e formação de recursos humanos qualificados. O desafio agora é estabelecer as bases legais para a utilização dessas tecnologias no ensino presencial, sem a sua caracterização como Ensino à Distância, que se trata de modalidade distinta de ensino”, reflete.

O legado

Ponto comum entre todas as perspectivas é que a tecnologia veio para ficar e seu uso pode e deve ser agregado ao contexto acadêmico, no entanto, a longo prazo, este processo precisa ser estudado de forma mais específica, para que traga os benefícios desejados, com qualidade no ensino e de maneira acessível a todos. 

Na avaliação de docentes e discentes, a simples transposição das aulas presenciais para o meio remoto, com o uso das tecnologias, não permite dizer que o ensino em Rede teve o mesmo ritmo de antes da pandemia. Por mais que em algumas situações tenha sido benéfico, é certo que é preciso avançar nesta discussão, de forma a pensar as interações mediadas mais integradas com o contexto vivido. Como legado, fica a perspectiva de que novos métodos de ensino são possíveis de serem utilizados e podem ser bem-vindos, no entanto, há a necessidade de maior planejamento, capacitação e formas de inclusão para todos. Francisco Cougo, docente do departamento de Arquivologia da UFSM, pensa que a grande lição deste momento é a necessidade de discussões sobre esse tema à exaustão com a base (professores e alunos), para que os melhores caminhos possam ser encontrados.

Em relação aos novos modos de trabalho, o legado que ficou  não é muito diferente: a visão de que é possível atuar de uma nova maneira, já que a Universidade se manteve em pleno funcionamento mesmo durante a suspensão das atividades administrativas presenciais, mas que essa forma de trabalho deve ser discutida e planejada a fundo, já que as realidades de cada servidor e de cada atividade desenvolvida são diferentes. Missão esta que já está sendo realizada na Universidade, através da atuação da Comissão Temporária de Avaliação e Implementação do Teletrabalho na UFSM. 

Já em andamento, um exemplo positivo de como o uso das tecnologias pode ser apropriado à Universidade, está na mudança significativa no processo de matrícula dos calouros, que é um dos reflexos do legado dos anos em REDE. Nesse período, tanto a chamada regular quanto a oral foram realizadas de forma online e bem sucedida. Jerônimo Tybusch aponta que essa mudança já estava sendo projetada antes mesmo da pandemia, eliminando o uso de envelopes e papéis, com a documentação sendo toda digitalizada, facilitando as análises e tramitações internas, simplificando os processos para o estudante ingressante e para a comissão responsável pelo ingresso. “Esse é um aspecto bem interessante em que avançamos. É um sistema genuíno no país, completamente sem papel. As próprias entrevistas de autodeclaração e de deficiência foram realizadas online, um ganho muito grande”, destaca Jerônimo. 

Para o pró-reitor, esse é o legado: a resiliência de conseguir manter a potencialidade do uso da tecnologia para redimensionar o ensino e a forma de aprender. “Para que saiamos um pouco da maneira clássica do processo de ensino para uma nova, de ensino e aprendizagem, que esteja além, a fim de aproximar os alunos uns dos outros e da Instituição”, aponta. 

É analisando todo esse contexto que o professor Francisco reflete sobre o período vivido e avalia que as tecnologias devem estar a serviço do ensino e serem adaptadas para este fim e não o contrário. Ou seja, para ele, o legado é que a universidade e o ensino devem estar para além da tecnologia. “O que não pode ter continuidade é a visão muitas vezes disseminada de que a universidade se resume a tarefas rotineiras via Moodle. Precisamos reestabelecer os espaços de convívio e troca dentro da universidade e, especialmente, dentro da sala de aula”, finaliza. 

UFSM em Rede

Nesta série, ao longo de 5 matérias, realizamos um balanço do período em que a Universidade esteve com as atividades via REDE. No primeiro texto trouxemos as impressões sobre os momentos iniciais da pandemia e a agilidade de ação da Instituição. Na segunda matéria foram abordados os desafios de ensinar e aprender ao longo deste período. A terceira reportagem trouxe as formas como a Universidade rompeu as fronteiras físicas quando conseguiu utilizar o melhor que as tecnologias poderiam oferecer. No quarto texto foi trazido para debate o tema do teletrabalho e o andamento das discussões sobre o assunto na Instituição. Todas as reportagens estão disponíveis no site da UFSM.

Texto: Gabrielle Pillon, acadêmica de Jornalismo, bolsista da Agência de Notícias
Fotos: Arquivo Ascom Gabinete
Edição: Mariana Henriques e Ricardo Bonfanti, jornalistas

Na última segunda-feira, 06 de junho, a Comissão de Avaliação Institucional do Centro de Educação (CAICE/CSA-CE) apresentou aos departamentos didáticos do centro o "Relatório de análise de resultados do questionário Percepção Docente e Discente sobre o REDE (edição especial) 2021/1".

O relatório encontra-se disponível no site da comissão (clique aqui).

Para relatórios anteriores, clique aqui. 

A Pró-reitoria de Graduação da Universidade Federal de Santa Maria (Prograd/UFSM) publicou, nesta quinta-feira (17), a Instrução Normativa 04/2022. O documento orienta os cursos de graduação presenciais da instituição a respeito da oferta de um percentual de carga horária a distância em caráter provisório nas disciplinas, neste momento de transição do ensino remoto para o retorno presencial das atividades acadêmicas da UFSM.

A normativa prevê que os cursos poderão fazer uso, para oferta a distância, de até 40% de suas cargas horárias. Este caráter provisório é relacionado às estratégias necessárias ao retorno presencial e será aplicado até o fim do segundo semestre letivo de 2022.

Os cursos que aderirem terão até 30 dias, contados a partir da data de início de cada semestre, para enviar a Ata do Colegiado à Prograd, em ato de ajuste simplificado, visando às providências para fins de regulação acadêmica. A ata do Colegiado de Curso será incorporada ao Projeto Pedagógico do Curso (PPC) na qualidade de anexo.

Confira outras determinações da Instrução Normativa 04/2022:

TUTORES(AS) NAS DISCIPLINAS - A Instrução Normativa prevê também a participação de um(a) tutor(a) em cada disciplina que ofertar percentual de carga horária a distância, conforme legislação vigente. Ele(a) atuará como mediador(a) no processo de ensino e aprendizagem.

Poderão atuar como tutores(as): docentes da UFSM (efetivos ou substitutos), docentes voluntários (com o devido contrato firmado), além de estudantes de pós-graduação matriculados(as) em disciplina de estágio docência (docência orientada).

Para tanto, a IN 04/2022-Prograd prevê o incentivo à oferta de disciplinas de estágio docência, junto à Pró-reitoria de Pós-graduação e Pesquisa (PRPGP) e aos respectivos Programas de Pós-Graduação.

COMUNICAÇÃO DO FORMATO DE OFERTA AOS(ÀS) ESTUDANTES - Os cursos que optarem pela reserva de percentual de carga horária a distância de modo provisório deverão comunicar, amplamente, o formato de oferta aos(às) estudantes, em momento prévio à matrícula. Recomenda-se que o Plano de Ensino dessas disciplinas traga, minimamente, informações sobre as estratégias de ensino e aprendizagem a serem adotadas, especificando, por exemplo:

• quais ambientes virtuais de ensino e aprendizagem serão utilizados (Moodle, Google Classroom e outros);
• qual percentual de carga horária a distância será ministrado;
• quais formas de interação e interatividade entre docentes e estudantes serão utilizadas;
• que outros recursos educacionais serão empregados (softwares, aplicativos, métodos, sites);
• a previsão de aulas síncronas e/ou assíncronas;
• os critérios de avaliação da disciplina;
• a atuação do(a) tutor(a) como mediador(a) do processo de ensino e aprendizagem.

Na tríade que é característica do ensino a distância (equilíbrio entre recursos, atividades e interação/interatividade nas aulas), recomenda-se primar por boas práticas de disponibilização de conteúdos, respeitando direitos autorais no uso de obras e preferindo a adoção de recursos educacionais abertos (REA).

A Instrução Normativa assinala que os cursos que já preveem, em seu PPC, percentuais de carga horária ofertada a distância, terão flexibilidade para reavaliar sua situação para o retorno no 1º e no 2º semestres de 2022.

Da mesma forma, passado este período de transição das atividades remotas para as atividades presenciais, não se exclui a possibilidade de os cursos aderirem de forma definitiva a este percentual de oferta em modalidade a distância, em seus processos futuros de reforma ou ajuste de PPC.

Dúvidas a respeito da IN 04/2022 podem ser sanadas através do e-mail prograd@55bet-pro.com.

Confira os comentários a respeito da Instrução Normativa, apresentados pelo Pró-reitor de Graduação da UFSM, professor Jerônimo Siqueira Tybusch:

A Comissão de Avaliação Institucional do Centro de Educação (CE) da UFSM realiza nesta quarta-feira (15), às 16h, pelo YouTube, o lançamento do e-book "(Des)Encontros no Ensino e na Aprendizagem Remotos em Tempos de Distanciamento Social".

A obra é resultante do 3º Ciclo Institucional Permanente sobre a Docência na UFSM (Ciped 2020) e foi organizada pelas professoras Tania Micheline Miorando e Aruna Noal Correa, do Centro de Educação da UFSM. 

Envio dos formulários de 25/09 a 26/09. Os ajustes e reajustes serão realizados de 27/09 a 01/10, pela coordenação, conforme demanda.

OS FORMULÁRIOS CORRESPONDEM CADA UM AO SEMESTRE REFERENTE À MATRÍCULA (ex.: 2020.1… é referente ao quarto semestre). É DE SUA RESPONSABILIDADE USAR O FORMULÁRIO CORRESPONDENTE AO SEU SEMESTRE!
OS FORMULÁRIOS DEVERÃO SER ENVIADOS NOS DIAS 25/09 E 26/09.

Neste semestre as solicitações para ajuste/reajuste de matrícula devem ser feitas a partir do preenchimento do formulário, onde devem constar corretamente as informações do aluno, além de sua demanda de ajuste/reajuste.

Cada aluno deve solicitar SOMENTE através do formulário correspondente ao semestre que está matriculado. Os links abaixo correspondem ao dia que o formulário será aberto e que faremos o ajuste/reajuste solicitado por parte dos alunos. Pedimos para que enviem suas demandas pelos formulários correspondentes ao seu semestre respeitando os dias de envio, nosso prazo para ajuste e reajuste é reduzido neste semestre e pedimos a compreensão de todos respeitando os prazos e datas estabelecidas.

➡️ SEGUNDA-FEIRA (27/09):
Formandos e pré formandos; ingresso e reingresso; alunos com necessidade de matrícula em disciplinas do primeiro semestre e alunos atendidos pela CAED.
acessar pelo link: http://forms.gle/q1Y4jRv4DeUtr3yL8

Alunos do oitavo semestre
acessar pelo link: http://forms.gle/UuoWFVAKBPbSayCf7

➡️ TERÇA-FEIRA (28/9):
Alunos do sétimo semestre
acessar pelo link: http://forms.gle/wXRoeUP2NkKaq2Mu5

Alunos do sexto semestre
acessar pelo link: http://forms.gle/qX8gbKUGJhxaVBMH8

➡️ QUARTA-FEIRA (29/09):
Alunos do quinto semestre
acessar pelo link: http://forms.gle/43V1NmWtm9XiRKq77

Alunos do quarto semestre
acessar pelo link: http://forms.gle/6XkPT5f2dsDH7U696

➡️ QUINTA-FEIRA (30/09):
Alunos do terceiro semestre
acessar pelo link: http://forms.gle/Wnfp6egdoyafWwYAA

Alunos do segundo semestre
acessar pelo link: http://forms.gle/VU7HHhPQD6HsSVEg6

➡️ SEXTA-FEIRA (01/10):
Alunos do primeiro semestre
acessar pelo link: http://forms.gle/1scyMiDEhNP1aMer9

Ajuste para atrasados (somente para os formulários não enviados no dia 25/09 e 26/09 e encaminhados no dia 01/10)
acessar pelo link: http://forms.gle/o9dDGb9q69JXW14PA

OBS.: DCG’s SÓ PODEM SER PEDIDAS A PARTIR DO SEXTO SEMESTRE E NÃO TEM QUEBRA DE PRÉ REQUISITO NO CURSO!

13/09 a 17/09/2021 – Período de Solicitação de Matrícula via Portal do Aluno.

OBSERVAÇÕES:

1 - Neste período, o sistema só permite a matrícula em disciplinas do seu semestre correspondente. O importante aqui é não perder o vínculo com o Curso.

2 - Quem for se matricular nas disciplinas de TCC I e/ou TCC II, é recomendável estabelecer contato previamente por e-mail com o/a orientador(a) de seu interesse e verificar sua disponibilidade.

13/09 a 13/11/2021 – Período para solicitação de Trancamento Total do semestre (via Portal do Aluno) ou Trancamento Parcial de disciplinas (via Coordenação do curso por e-mail)

OBSERVAÇÃO: Quem recebe Benefício Sócio Econômico e não for cursar nenhuma disciplina no 2021/2 (REDE), ao invés de realizar Trancamento Total, deve avisar a Coordenação por e-mail para que seja solicitada a matrícula em SOD, assim não perde o BSE.

21/09/2021 a 23/09/2021– Período para ajustes de Matrícula via WEB (Portal do Aluno)

OBSERVAÇÕES:

1 - Alunos que perderam o prazo de solicitação de matrícula de 13 a 17 de setembro de 2021, ainda podem solicitar disciplinas no período de ajuste WEB, também pelo Portal do Aluno.

2 - As disciplinas já confirmadas não devem ser alteradas, sob pena de ficarem de fora da sua matrícula.

3 - Neste período, estão liberadas para matrícula no Portal do Aluno as disciplinas com vagas remanescentes para acadêmicos(as) que não são do semestre correspondente. Continuam valendo os Pré-requisitos para as disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso.

27/09 a 30/09/2021 – AJUSTE DE MATRÍCULA POR E-MAIL ÀS COORDENAÇÕES DE CURSO: Período para ajuste de matrícula dos alunos de graduação, por e-mail à Coordenação do Curso, referente ao 2º semestre letivo de 2021 - REDE e lançamento do ajuste no SIE. Quem quiser liberação de Pré-requisito para cursar disciplina de Estágio ou TCC, deve preencher o Requerimento disponível no site do curso no 55BET Pro Formulários e enviar por e-mail, o qual será analisado pela Coordenação.

OBSERVAÇÃO: É de inteira responsabilidade do(a) aluno(a) conferir pelo Portal discente se a matrícula em qualquer disciplina foi efetivada ou não.

04/10/2021 a 08/10/2021 – MATRÍCULA – EXTRACURRICULAR – Período para o aluno requerer, por e-mail à coordenação do seu curso ou via Portal do Aluno, autorização para matrícula em disciplina ofertada por outro curso, referente ao 2º semestre letivo de 2021.

13/10/2021 – 55BET Pro Brasil – Site Oficial de Apostas Online das aulas do 2º semestre de 2021 via REDE

HORÁRIO 2021/ 2º Semestre: Disciplinas obrigatórias e DCG’s

A UFSM, por meio das Pró-Reitorias de Graduação (Prograd) e de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP), divulgou os editais referentes às solicitações de matrícula na categoria Aluno Especial I para disciplinas de graduação e de pós-graduação. O prazo segue até o dia até 24 de setembro. 

A seleção refere-se ao ingresso no segundo semestre de 2021. As atividades acadêmicas seguem de forma remota, sob o Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE), regulamentado pela Resolução nº 024/2020 (alterada pela Resolução nº 042/2021).    

As informações específicas estão disponíveis nos respectivos editais.

 Universidade Federal de Santa Maria está com inscrições abertas ao Edital de Ingresso e Reingresso para os cursos de graduação presenciais, com início no segundo semestre de 2021. As atividades acadêmicas seguem de forma remota, sob Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE), regulamentado pela Resolução nº 024/2020 (alterada pela Resolução nº 042/2021).  

O edital disponibiliza vagas nas seguintes categorias:

– Transferência Externa: para candidatos(as) regularmente matriculados(as) ou com trancamento total em curso de graduação de outra Instituição de Ensino Superior, que pretendam ser transferidos(as) para a UFSM;

– Transferência Interna: para candidatos(as) regularmente matriculados(as) ou com trancamento total do semestre em curso de graduação da UFSM de qualquer campi, que pretendam trocar para outro curso de graduação da UFSM;

– Reingresso: para candidatos(as) que tenham abandonado ou cancelado algum curso de graduação da UFSM e pretendam reingressar no mesmo curso (curso com mesmo código);

– Reingresso com Transferência Interna: para candidatos(as) que tenham abandonado ou cancelado algum curso de graduação da UFSM e pretendam retornar à Universidade em curso diferente daquele abandonado ou cancelado;

– Portador de Diploma: para candidatos(as) já diplomados(as) em cursos de graduação de qualquer Instituição de Ensino Superior reconhecidos nacionalmente.

As inscrições seguem abertas até 10 de setembro. A taxa de inscrição é de R$ 37,00 e a solicitação de isenção pode ser realizada até o dia 2 de setembro.

O Edital 047/2021, com o cronograma de seleção e o passo a passo para geração da guia de recolhimento e acesso ao sistema de inscrição, deve ser consultado em 55bet-pro.com/prograd/editais. 

O edital é composto por uma parte geral (com orientações básicas) e por uma parte específica, em que cada curso lista suas modalidades de ingresso disponíveis, seus critérios de classificação e documentações próprias solicitadas.

É de responsabilidade das pessoas interessadas o acesso periódico ao edital, em vista de possíveis erratas, retificações, adendos ou alterações no edital ou no cronograma de seleção.

Informações gerais podem ser solicitadas à Coordenadoria de Oferta e Relacionamento da Pró-Reitoria de Graduação, pelo email cofre.prograd@55bet-pro.com. Informações referentes à seleção de cada curso devem ser solicitadas ao email da respectiva Coordenação ou Secretaria de Curso, publicado na parte específica do edital. 

Aulas através do REDE e atividades essenciais permanecem em funcionamento

Através da Portaria Normativa nº. 024, de 27 de maio de 2021, a UFSM prorroga a suspensão das atividades acadêmicas e administrativas presenciais até 30 de setembro de 2021.

As atividades consideradas essenciais permanecem em funcionamento, bem como as aulas, através do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE). As demais atividades administrativas podem ser restabelecidas presencialmente, a critérios dos setores e respectivas chefias, respeitadas as medidas protetivas básicas de uso de máscara, não aglomeração em salas, distanciamento social e higienização frequente das mãos, excetuados, neste caso, os servidores pertencentes aos grupos de risco.

Ressalta-se que os servidores docentes e técnico-administrativos em educação deverão permanecer à disposição da instituição no horário de trabalho habitual, de modo a possibilitar o exercício de suas atividades de forma presencial ou remota, garantindo a continuidade do funcionamento e finalidade da Instituição.

 Texto: Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor

Fonte: UFSM > Notícias

Mesmo com o avanço da vacinação contra o coronavírus, a UFSM segue com suas aulas presenciais suspensas desde o dia 16 de março de 2020. Um longo período que exigiu a adaptação de toda a comunidade acadêmica, para que fosse possível dar continuidade às atividades de forma remota. Durante o ensino remoto, alunos e servidores com deficiência visual não tiveram que lidar com barreiras físicas, mas se depararam com barreiras comunicacionais e metodológicas.

Para Letícia Severo da Rosa, 41, que ingressou no curso de Comunicação Social - Jornalismo, no início de 2020, as dificuldades foram ainda maiores. Ela tem deficiência visual congênita e, apesar de já estar adaptada aos recursos tecnológicos, precisou se adequar às atividades propostas no ensino remoto. 

A acadêmica de Jornalismo começou o curso pouco antes da suspensão das aulas e,  sem a experiência presencial, enfrentou muitas dificuldades. Para ela, o suporte da comunidade acadêmica foi imprescindível nesse momento: “Tive o apoio do Núcleo [Subdivisão de Acessibilidade] e a boa vontade dos professores. Tive a chance de ter colegas bem engajados, bem solícitos, mas temos aquelas dificuldades que são inevitáveis”, disse a acadêmica.

Apoio psicológico e pedagógico

A Coordenadoria de Ações Educacionais (CAEd),  que desde as interrupções das atividades presenciais atua de forma remota, desenvolve ações de apoio ao público da UFSM. A Subdivisão de Acessibilidade, criada em 2007, faz a mediação entre os professores, a coordenação, o aluno e seus colegas. O atendimento é realizado através de uma equipe multidisciplinar. Os serviços de apoio psicológico e pedagógico oferecidos, são importantes na inclusão e focados na permanência de alunos com deficiência visual na Instituição.

De acordo com a Técnica em Assuntos Educacionais, Fabiane Vanessa Breitenbach, quase toda semana alguma atividade é ofertada pela Subdivisão. É papel de toda a comunidade acadêmica possibilitar a construção de uma política de acesso e permanência dos alunos com baixa visão e cegos matriculados na UFSM. Esses eventos e palestras surgem como um caminho importante na busca da acessibilidade.

Segundo dados disponibilizados pelo CAEd, no ano passado foram ofertadas treze (13) palestras, totalizando 547 participantes: “É um número maior quando comparado aos eventos presenciais que fazíamos antes da pandemia. Além disso, com as edições online estamos atingindo o público externo à UFSM, de outras universidades e também países, pessoas que, se fosse na modalidade presencial, não teriam como participar dos nossos eventos”, afirmou Breitenbach.

Além da adaptação dos profissionais, é necessário que haja uma adequação dos materiais fornecidos aos alunos deficientes visuais.  A acadêmica de Jornalismo explica que os leitores de tela são softwares que podem ser instalados em computadores ou em aparelhos celulares. Eles percorrem textos e imagens, lêem em voz alta tudo o que ele encontra na tela. No ano passado, a estudante passou por algumas dificuldades em relação ao material disponibilizado no ensino remoto: “Quando tiram fotos do livro, às vezes aparecem umas dobras, coisas que atrapalham o leitor de tela. O leitor de tela só vai ler aquilo que ele conseguir identificar”, explicou.

Quando alunos com deficiência visual ingressam, a própria Subdivisão de Acessibilidade entra em contato com os professores para informar a existência do serviço de adequação de material, seja no início ou ao longo do semestre, através de um formulário eletrônico. É importante lembrar que, além de bem adaptado, o material precisa ser disponibilizado com antecedência no Moodle ou e-mail do estudante.

Os serviços disponibilizados pela Subdivisão de Acessibilidade não se resumem ao auxílio com materiais:  “Temos [acesso à] profissionais que atendem em um horário disponível para nos dar suporte nas dificuldades que temos na vida acadêmica, como execução de alguma tarefa ou dificuldades de acesso, e até mesmo em assuntos pessoais”, expõe Da Rosa.

Respeito às individualidades

O CAEd salienta que a comunidade acadêmica precisa estar atenta às individualidades de cada aluno. Breitenbach explica que ter experiência com um estudante cego ou de baixa visão, não quer dizer que sabemos lidar com todos: “Precisamos estimular o uso dos recursos disponíveis. Se um aluno não conhece Braille ou não sabe utilizar os leitores de tela, isso não significa que ele nunca vai aprender. Tudo é ensinado”.

“Um clique de vocês [estudantes sem deficiência] são inúmeros comandos que acionamos no teclado. Então, às vezes, vamos conseguir ter acesso a algum material, mas ele não vai se tornar prático para aquele momento”, compartilha a acadêmica. “Além dessas questões mais abrangentes, tem a questão individual de cada um”, complementou a aluna.

Para a acadêmica de Pedagogia, Rutiléia Campos, a adaptação ao ensino remoto foi mais complicada. Devido à deficiência visual, Rutiléia deixou de estudar na adolescência. Voltou a estudar depois de 20 anos, através do EJA, modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Prestou a prova do Enem e ingressou no curso de Pedagogia em 2020, na UFSM.

“Foi bastante complicado, entrei junto com a pandemia. O desafio foi maior para mim, pois tive que utilizar a tecnologia. Não entendia nada de computador. A mudança foi muito grande. Cheguei a pensar em desistir”, desabafou Rutiléia. O apoio do CAEd foi um fator decisivo na sua permanência. “O atendimento é incrível, me auxiliou bastante, junto com minhas monitoras”, contou a aluna.

Rutiléia não esconde a felicidade: “Hoje já consigo dominar o Moodle. Aprendi a utilizar o e-mail. Às vezes não acredito que consegui. Me sinto uma vencedora ao alcançar esses objetivos que eu sonhava. Quero trabalhar na área da Educação Especial, da acessibilidade. Estou cheia de sonhos e de projetos. Ninguém é incapaz”, declara a acadêmica de Pedagogia.

As expectativas de um retorno ao presencial são altas para as duas discentes. A comunidade acadêmica quer o retorno. Independente da data, o importante é que a Universidade inclua cada vez mais esses alunos, e ofereça condições para um aprendizado efetivo em todos os setores.

Acessibilidade em todos os setores

Primeira servidora cega a chegar na UFSM, a técnica-administrativa Fernanda Taschetto, iniciou suas atividades na instituição em 2005. Desde lá, acompanha o crescimento da instituição nas questões de acessibilidade e inclusão: “Avançamos na remoção das barreiras arquitetônicas, comunicacionais e metodológicas, e aprendemos com a necessidade específica de cada pessoa que ingressa na UFSM”, conta Taschetto.

A servidora tem uma doença degenerativa na retina que começou a se manifestar a partir de seus 12 anos. Com a evolução da doença, Fernanda perdeu a visão. “Hoje sou cega, mas tenho sentimentos bem diferentes do que naquele tempo [da adolescência], justamente pelo meu amadurecimento. Minha dependência na locomoção é a maior dificuldade que enfrento”, conta a técnica-administrativa.

Os colegas da biblioteca do Centro de Educação nunca tinham convivido com uma pessoa com deficiência visual antes de conhecerem a servidora. A primeira medida adotada foi a adaptação do computador com um leitor de tela, o que é fundamental para proporcionar a autonomia de deficientes visuais. Em um primeiro momento, houve estranheza e dúvida quanto às atividades que a técnica-administrativa poderia realizar, mas com a convivência essas barreiras foram vencidas.

A técnica-administrativa destaca a atuação da Subdivisão de Acessibilidade junto às necessidades da comunidade acadêmica como fator importante no acolhimento de pessoas com deficiência: “Vejo o interesse crescente no desenvolvimento de projetos e na procura por palestras, capacitações e cursos nestas áreas. Avançaremos cada vez mais”.

Com o retorno às atividades presenciais mais histórias de inclusão como a de Taschetto, podem acontecer. Ser diferente não é ser incapaz. Histórias assim nos motivam a buscar, todos os dias, uma constante evolução e aprendizado para conviver com as diferenças.

CAEd possui diversos setores de apoio:

Você pode solicitar os serviços através dos links:

Solicitação de adaptação de textos

Solicitação de apoio a trabalhos, pesquisas e eventos acadêmicos

Contatos para o suporte

CAED/Acessibilidade UFSM

Telefone: (55) 3220 8730

E-mail: caed.acessibilidade@55bet-pro.com

Reportagem: Camila Souto

Através da Portaria Normativa nº. 030, de 30 de agosto de 2021, a UFSM prorroga a suspensão das atividades acadêmicas e administrativas presenciais até 30 de setembro de 2021.

As atividades consideradas essenciais permanecem em funcionamento, bem como as aulas, através do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE). As demais atividades administrativas podem ser restabelecidas presencialmente, a critérios dos setores e respectivas chefias, respeitadas as medidas protetivas básicas de uso de máscara, não aglomeração em salas, distanciamento social e higienização frequente das mãos, excetuados, neste caso, os servidores pertencentes aos grupos de risco.

Ressalta-se que os servidores docentes e técnico-administrativos em educação deverão permanecer à disposição da instituição no horário de trabalho habitual, de modo a possibilitar o exercício de suas atividades de forma presencial ou remota, garantindo a continuidade do funcionamento e finalidade da Instituição.

 Texto: Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor

A retomada às aulas no modo híbrido gera expectativa entre os alunos da Universidade. Os coordenadores dos cursos da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) já planejam a volta dos estudantes ao campus, mas ainda não existe previsão de datas. O diretor do Centro de Educação Física e Desportos (CEFD), Rosalvo Luis Sawitzki, acredita que o retorno às atividades presenciais irá ocorrer somente após a vacinação dos professores e dos alunos. A prioridade na volta será os formandos, para que eles possam encerrar as  disciplinas que estão pendentes. 

Alguns pontos ainda dificultam o retorno das aulas, segundo o vice-diretor do CEFD, Gustavo de Oliveira Duarte, como a resistência de parte dos professores e a indisponibilidade dos estudantes em voltar, principalmente dos que estão fora do Município de Santa Maria. “Talvez, a partir da segunda dose, dos professores e alunos, o ensino híbrido possa ter maior aderência dos professores, mas ainda é uma hipótese”, comenta Duarte. É importante lembrar que os alunos terão certa autonomia na hora de escolher se retornam ou não. 

O vice-diretor revela que o CEFD trabalha no planejamento para o ensino híbrido. A tendência é de que as aulas voltem com parte da turma tendo aulas virtuais e a outra parte realiza atividades práticas, de modo reduzido, para evitar aglomerações e manter as orientações da Comissão de Biossegurança (CBio).

Reestruturação dos cursos

A graduação em Educação Física teve de passar por uma reformulação para melhor atender os seus alunos, visto que existem inúmeras cadeiras práticas no decorrer dos oito semestres. O coordenador de Educação Física Bacharelado, Gabriel Ivan Pranke, conta como se deram as modificações: “Nós começamos a fazer uma reestruturação no curso, estabelecendo um plano para esse período onde algumas atividades práticas puderam ser substituídas por atividades práticas no modo remoto, naquelas onde isso era viável”. Pranke complementa que nas cadeiras onde não foi possível realizar essa adaptação, por conta da diminuição da qualidade, elas não foram encerradas.

Para o diretor do CEFD, o momento de pandemia é um episódio único, que exige um aprendizado constante. A preocupação principal era manter os alunos em contato com suas disciplinas, mesmo que de forma remota, por meio das atividades: “Nós professores, temos uma característica pela presencialidade e este não é um modelo (REDE) que vai dar bons resultados, pois ele tem limitações. Mas estamos nos esforçando e criando condições para que possa funcionar da melhor forma possível”, completa Rosalvo.

Expectativa para o retorno

Os estudantes da UFSM estão acostumados com as aulas em REDE, mas a maioria deseja voltar para o campus. O aluno do sexto semestre de Educação Física Licenciatura, Moises Braga, comenta que está com saudades de ter aulas presenciais e que elas ajudam tanto os alunos, quanto os professores. 

O desejo da volta ao campus é ainda mais forte nos alunos que frequentaram presencialmente apenas um ano a Universidade, como é o caso do estudante de Educação Física Bacharelado, Natanaél Dos Santos de Almeida, 20 anos. Ele está no quinto semestre e não vê a hora de retornar para melhorar o seu desempenho como professor: “Eu estou com uma grande ansiedade para a volta do presencial. Pois acho importante estar dentro da universidade para fazer as práticas com os outros colegas, isso agrega muito no nosso conhecimento e na nossa aprendizagem. Além de somar no que nós vamos passar para os nossos alunos, quando formos trabalhar em uma escola, por exemplo”.

Ademais, há alunos que iniciaram agora no ensino superior e ainda não tiveram aula no campus, como é o caso de Alexia Teles de Souza, 24 anos, que está no primeiro semestre do curso de Bacharelado. Ela cita a dificuldade de compreensão das atividades práticas: “Em algumas aulas práticas, ficamos em dúvida sobre como fazer, por mais que os professores nos auxiliem, existe uma dificuldade de realizá-las da melhor maneira possível", revela Alexia.

Volta das modalidades esportivas

O Núcleo de Implementação da Excelência Esportiva e Manutenção da Saúde (NIEEMS), coordenado pelos professores Gabriel Ivan Pranke e Luiz Fernando Cuozzo Lemos, engloba os seguintes esportes: atletismo, basquete, canoagem, futsal, handebol, judô, orientação, rugby, tênis de mesa e voleibol. Quando as aulas presenciais foram paralisadas, eles precisaram se reinventar e o atendimento aos atletas, ocorreram por videochamadas. No entanto, praticamente todas as atividades do projeto de extensão foram pausadas totalmente logo no início da pandemia.

O coordenador Luiz Fernando Lemos comenta que a ideia do NIEEMS é voltar com todas as atividades esportivas e com os projetos sociais o mais rápido possível. Segundo Lemos, a retomada deve ser feita, primeiramente, pelos esportes aquáticos e coletivos, que agregam mais demanda. Algumas práticas esportivas, como futsal, handebol e atletismo, já voltaram, conforme todos os protocolos de segurança implementados pelo Comitê de Biossegurança Municipal.

O praticante de atletismo e estudante de Educação Física Bacharelado,  Maurício da Silva Moreira, 22 anos, comenta que não é fácil treinar durante a pandemia. A pista de atletismo da UFSM não pode ser utilizada e os corredores estão tendo que improvisar, com treinamentos nas ruas. Além disso, atletas que necessitam de equipamentos, como pesos, discos e cordas, têm  que se adaptar e treinar com o que tem em casa.

Outro fator que foi afetado pela pandemia foram as competições esportivas. Após o retorno dos treinamentos, o Atletismo já participou de duas edições do Troféu Brasil, uma em 2020 e uma em 2021. Mas, para Moreira, as coisas estão acontecendo de maneira lenta. Por mais que as competições tenham voltado, elas estão ocorrendo poucas vezes ao ano, dificultando a melhora dos atletas.

Para o futuro, Lemos, que coordena o Atletismo, tem a ideia de criar uma rede de captação de atletas  na região central do estado.  Segundo ele, após a inauguração da pista de competição, prevista para outubro de 2021, ocorrerá um fomento pelo esporte e isso irá viabilizar campeonatos entre atletas da região e muitos dos que participarem poderão ser chamados para representar a Universidade em campeonatos estaduais e nacionais futuramente.

Reportagem: André Hercolani e Bruno Vargas.

Calendário Letivo Cursos Técnicos 2021/2 - REDE

PRINCIPAIS DATAS PARA SEMESTRE 2021/2.

• 13 a 17/09/2021: Rematrículas para o 2° semestre de 2021.
• 13/09/2021 a 13/11/2021: Pedidos de aproveitamento de estudos/dispensa de disciplinas e pedidos de trancamento.
• 21/09/2021 a 23/09/2021: 1° Ajuste de matrícula no Portal do Aluno.
• 13/10/2021: 55BET Pro Brasil – Site Oficial de Apostas Online das aulas do 2° semestre.
• 13/10/2021 a 17/10/2021: 2° Ajuste de matrícula no Portal do Aluno
• 19/02/2022: Data limite para publicação dos resultados parciais do 2° sem. 2021.
• 19/02/2021: Término das aulas do 2° semestre 2021.
• 25/02/2022: Último dia para publicação dos resultados finais e encerramento dos diários de classe on-line do 2° sem. 2021.

Novo semestre está previsto para iniciar em 13 de outubro por meio do REDE

A UFSM aprovou no dia 12 de julho em reunião do Conselho de Ensino Pesquisa e extensão (Cepe), alterações nas resoluções 024/2020 e 042/2021 relacionadas ao Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE), e o calendário acadêmico para o segundo semestre de 2021. 

O calendário acadêmico para o segundo semestre de 2021 prevê as atividades em REDE com as seguintes datas:

55BET Pro Brasil – Site Oficial de Apostas Online do semestre: 13 de outubro de 2021

Encerramento do semestre: 19 de fevereiro de 2022

As alterações aprovadas nas resoluções fazem com que se possa utilizar a estratégia já estabelecida, de que o calendário suplementar seja implementado de forma gradual, modular e escalonada, respeitando a realidade de cada curso, podendo ser executado em algum momento entre julho de 2021 e dezembro de 2022.

Como vai funcionar o retorno presencial e o calendário suplementar?

O Centro de Operações de Emergência em Saúde para Educação – COVID 19 – UFSM (COE-E UFSM), precisa elaborar um plano de contingência para cada grupo, por espaço físico onde forem implementadas as atividades práticas. Saiba mais sobre o COE-E UFSM neste link.

Estes planos serão liberados por unidade. A partir daí, a direção e a comissão de biossegurança da unidade são notificados. Neste momento, os cursos que estão nesta unidade podem propor as suas recuperações baseadas nas orientações deste plano de contingência. Esta proposta é aprovada pela comissão de biossegurança da unidade e é então encaminhada para a Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) para registro. Atualmente, temos aprovado na Universidade o plano de contingência para a área da saúde.

De acordo com o Pró-Reitor de Graduação, Jerônimo Tybusch, “o que nós teremos a partir de então é uma realidade híbrida, na qual o REDE continua com as atividades teóricas e as práticas que puderam ser ajustadas para o modo remoto. O início das atividades práticas presenciais acontecerão a partir da liberação pelo COE-E UFSM, que irá processar estes planos de contingência de forma gradual e escalonada, considerando a realidade da pandemia e das condições de biossegurança”, explica o Pró-Reitor.

Assim, as atividades práticas poderão ser implementadas a partir desta liberação de maneira modular e escalonada. Como por exemplo, iniciando a oferta de disciplinas para os formandos, depois partindo para os estudantes na metade do curso e por último para os calouros. 

Texto: Paola Jung / Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor

Revisão: Mariana Henriques / Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor

Fonte: http://www.55bet-pro.com/2021/07/13/ufsm-aprova-o-calendario-academico-para-2021-02-e-alteracoes-nas-resolucoes-do-rede/

A UFSM aprovou no dia 12 de julho em reunião do Conselho de Ensino Pesquisa e extensão (Cepe), alterações nas resoluções 024/2020 e 042/2021 relacionadas ao Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE), e o calendário acadêmico para o segundo semestre de 2021. 

O calendário acadêmico para o segundo semestre de 2021 prevê as atividades em REDE com as seguintes datas:

55BET Pro Brasil – Site Oficial de Apostas Online do semestre: 13 de outubro de 2021

Encerramento do semestre: 19 de fevereiro de 2022

As alterações aprovadas nas resoluções fazem com que se possa utilizar a estratégia já estabelecida, de que o calendário suplementar seja implementado de forma gradual, modular e escalonada, respeitando a realidade de cada curso, podendo ser executado em algum momento entre julho de 2021 e dezembro de 2022.

Como vai funcionar o retorno presencial e o calendário suplementar?

O Centro de Operações de Emergência em Saúde para Educação – COVID 19 – UFSM (COE-E UFSM), precisa elaborar um plano de contingência para cada grupo, por espaço físico onde forem implementadas as atividades práticas. Saiba mais sobre o COE-E UFSM neste link.

Estes planos serão liberados por unidade. A partir daí, a direção e a comissão de biossegurança da unidade são notificados. Neste momento, os cursos que estão nesta unidade podem propor as suas recuperações baseadas nas orientações deste plano de contingência. Esta proposta é aprovada pela comissão de biossegurança da unidade e é então encaminhada para a Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) para registro. Atualmente, temos aprovado na Universidade o plano de contingência para a área da saúde.

De acordo com o Pró-Reitor de Graduação, Jerônimo Tybusch, "o que nós teremos a partir de então é uma realidade híbrida, na qual o REDE continua com as atividades teóricas e as práticas que puderam ser ajustadas para o modo remoto. O início das atividades práticas presenciais acontecerão a partir da liberação pelo COE-E UFSM, que irá processar estes planos de contingência de forma gradual e escalonada, considerando a realidade da pandemia e das condições de biossegurança”, explica o Pró-Reitor.

Assim, as atividades práticas poderão ser implementadas a partir desta liberação de maneira modular e escalonada. Como por exemplo, iniciando a oferta de disciplinas para os formandos, depois partindo para os estudantes na metade do curso e por último para os calouros. 

Texto: Paola Jung / Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor

Revisão: Mariana Henriques / Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor

A Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) divulgou uma série de três vídeos com orientações para auxiliar a comunidade universitária neste início de mais um semestre acadêmico. As produções tratam do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE), abordando também dicas sobre acesso ao Portal do Aluno e a plataformas de ensino-aprendizagem como o Moodle e o Google Classroom.

Os vídeos trazem ainda recomendações para secretários(as) e coordenadores(as) de curso, bem como explicações sobre o funcionamento da Prograd após sua reestruturação administrativa. Os arquivos também podem ser acessados no canal de YouTube da Pró-Reitoria: 55bet-pro.com/youtubeprograd.

A Universidade Federal de Santa Maria inicia nesta terça-feira (18) o primeiro semestre letivo de 2021. Os cursos de graduação e pós-graduação continuarão funcionando sob o Regime de Exercícios Domiciliares Especiais, o REDE. Assim, a universidade preparou uma semana especial de recepção aos novos estudantes. A Calourada de 2021 será em formato virtual, com atividades transmitidas ao vivo, com interação e imersão junto aos diferentes centros de ensino da UFSM. Todas as atividades podem ser acessadas na Página da Calourada.

Programação:

A abertura oficial da Calourada 2021 acontece hoje (18/5), às 10 horas, em uma live de boas-vindas transmitida pelo canal da UFSM no Youtube, com a presença do reitor, vice-reitor, Diretório Central dos Estudantes (DCE) e Pró-Reitorias de Graduação (Prograd), Assuntos Estudantis (PRAE), Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP) e Extensão (PRE).

Ao longo da semana, uma série de ações será transmitida ao vivo pelos centros de ensino, cursos de graduação, campi de Frederico Westphalen, Palmeira das Missões e Cachoeira do Sul, além dos colégios Politécnico e CTISM. Confira a programação completa.

O que conferir na página da Calourada?

Pensando na impossibilidade momentânea da presença dos novos estudantes junto aos campi da UFSM, a página da Calourada possui uma seção para conhecer os quatro campi, o Tour Virtual, com informações fundamentais sobre a estrutura oferecida aos estudantes pela UFSM.

Outro conteúdo fundamental da página para os calouros de 2021 é o Manual de Sobrevivência, com as principais dicas e informações sobre a universidade. O calendário acadêmico também está disponível na página. 

Fonte: 55bet-pro.com