A palestra "Avaliação da Aprendizagem no Ensino Superior" será realizada na próxima quarta-feira (12), às 14h, no Auditório Flávio Miguel Schneider (prédio 42/CCR).

O palestrante, Celso dos Santos Vasconcellos, é doutor em Educação pela USP, reconhecido pesquisador, escritor e conferencista nas áreas de pedagogia e filosofia da educação. Responsável pelo Libertad - Centro de Pesquisa, Formação e Assessoria Pedagógica, é autor de importantes obras sobre planejamento educacional, avaliação dialética-libertadora, disciplina escolar e formação de professores, sendo professor convidado em cursos de graduação e pós-graduação em instituições brasileiras. Com mais de 40 anos dedicados ao magistério, Vasconcellos defende uma educação centrada no desenvolvimento humano integral, baseada em relações humanas significativas e na capacidade do professor como mediador da construção do conhecimento e da autonomia do aluno.

A atividade tem como objetivo promover um espaço de reflexão e diálogo sobre os processos de avaliação da aprendizagem no contexto universitário, abordando suas dimensões formativas, diagnósticas e institucionais, bem como seus impactos na prática docente e na formação dos estudantes.

A palestra é uma iniciativa conjunta do Núcleo de Educação e Desenvolvimento da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (PROGEP), do Setor de Apoio Pedagógico do Centro de Ciências Rurais (SAP/CCR), do Setor de Apoio Pedagógico do Centro de Ciências da Saúde (SAP/CCS) e do Setor de Apoio Pedagógico do Centro de Ciências Naturais e Exatas (SAP/CCNE), reafirmando o compromisso da UFSM com a formação continuada e o fortalecimento das práticas pedagógicas no ensino superior.

Servidores da UFSM podem se inscrever pelo Portal de Capacitação. Público externo também pode se inscrever, pelo link.

O Setor de Apoio Pedagógico -CCR/UFSM convida a comunidade acadêmica para participar de um encontro sobre TDAH e Autismo — Transtornos do Neurodesenvolvimento, que será conduzido por Fabiane de Souza Bridi, no dia 21 de agosto, às 16h.

O tema tem se mostrado cada vez mais desafiador para o trabalho docente, e o evento tem como objetivos:

• Compreender melhor esses transtornos;
• Aprender estratégias para lidar no dia a dia;
• Contribuir para uma prática mais inclusiva.

Com o número de estudantes diagnosticados em constante crescimento, a proposta é construir caminhos que fortaleçam uma educação mais acolhedora e eficaz.

• Local: Sala Cláudio Mussói, térreo do Prédio 42 – UFSM
• Inscrição: Gratuita clicando aqui, vagas limitadas
• Contato: apoio.pedagogico.ccr@55bet-pro.com
• Redes sociais: Instagram do SAP/CCR

A presença de todos é fundamental para ampliar a reflexão e o diálogo sobre práticas inclusivas no espaço universitário.

Nesta quarta-feira (25), foi realizado o Workshop: “Aprendendo Origamis” no Ateliê nordeste do prédio de Arquitetura e Urbanismo (9F). O curso de Arquitetura foi colaborador do evento promovido pelo Setor de Apoio Pedagógico (SAP) do Centro de Tecnologia, por meio do programa Experimentar+, e foi ministrado por Diego Fontoura, discente de Engenharia Elétrica da UFSM.

O Experimentar+ é um projeto de formação e desenvolvimento profissional de docentes do CT/UFSM, seu objetivo é promover a formação continuada aos professores. O programa pretende constituir um domínio conceitual e pedagógico junto aos docentes, com a partilha de estratégias de ensino e aprendizagem ativas, propiciando práticas interdisciplinares e valorização dos princípios formativos presentes nos Projetos Pedagógicos de Curso.

Neste semestre, o Experimentar+ propôs o Workshop de Origamis como atividade formativa. A mediação do acadêmico Diego Fontoura para o evento, se deu a partir de sua autoria em diversos origamis espalhados por espaços do CT. A equipe do SAP, composta pelas servidoras Celita Simões e Simoni Hermes, perceberam as artes realizadas por Diego e o convidaram para participar da oficina. 

Texto e fotos por Marina dos Santos, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM. 

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Neste primeiro semestre de 2025, o “Acolhe, CT!”, ocorreu na segunda e na terça-feira (11), das 7h às 15, proporcionou orientação, atividades interativas e visou fortalecer o sentimento de pertencimento na comunidade acadêmica do Centro.

Desde o primeiro semestre de 2015, o CT, em parceria com os Colegiados dos Cursos de Graduação, promove o “Acolhe, CT!” como alternativa ao “trote” violento, proibido pela Resolução nº 003/2000 da UFSM. Com foco no diálogo e na dignidade humana, o evento busca consolidar uma recepção respeitosa aos calouros, alinhada aos princípios formativos da instituição. Desde 2015, essa iniciativa tem se mantido e reforçado o compromisso do CT com uma formação de qualidade, garantindo um ambiente universitário mais acolhedor e inclusivo.

No primeiro dia de evento, a programação contou com um café da manhã e uma apresentação da Direção do Centro e coordenações de cursos. Em ambos os dias houve apresentações musicais e uma recepção com voluntários que auxiliaram ao fornecer informações sobre a localização dos espaços do CT, amparando os calouros a se orientarem em seu novo ambiente acadêmico.

Os voluntários estudantes contaram com a ferramenta de Ensalamento, na qual é possível visualizar o semestre atual e todas as informações relacionadas à distribuição de salas de aula e laboratórios do Centro, tanto no formato de calendário quanto no formato de planilha. É possível buscar informações por nome das disciplinas, professores ou número das salas. O programa permite a consulta de dados em tempo real e foi criado para otimizar a distribuição de salas de aula e disciplinas. 

Disponível desde 2023, mas consolidada como sistema eficaz para os estudantes e professores em 2024, quando foi premiada no Concurso de Inovação da UFSM, a iniciativa inovadora melhorou a organização e a eficiência no uso das salas de aula.

Em outros anos, já estiveram presentes no “Acolhe, CT!” DJs ou som ambiente. Um diferencial desta edição foi a parceria com a Escola Musiartes, responsável por animar os participantes com suas apresentações musicais nos dois dias de evento. Ao lado da Musiartes, a outra parceria foi a escola de inglês House - English for life, que marcou presença com distribuição de cafés para os recém-chegados ao Centro de Tecnologia. 

Neste ano, a Casa Verônica (CV) esteve presente no “Acolhe, CT!”. O serviço de extensão vinculado à UFSM é composto por multiprofissionais que são responsáveis por promover atividades relacionadas à igualdade de gênero do campus. A CV organiza rodas de conversa, grupos terapêuticos, campanhas comunicacionais, atendimento psicossocial, orientação jurídica e palestras. 

No segundo semestre de 2023, o CT e a CV já haviam sido parceiros. A iniciativa foi proposta pela docente Giovanna Zanoni, responsável pela disciplina de Introdução à Engenharia Acústica, que propôs uma visita à Casa, com o intuito dos estudantes conhecerem os diversificados serviços prestados. Fique por dentro dessas iniciativas pelo Instagram da Casa Verônica.

Durante essa primeira semana de retorno estudantil, Simoni Hermes e Celita Manfio, do SAP-CT, preparam atividades que ocorrerão em aulas de Introdução à Engenharia, com orientações sobre a vida acadêmica. Trata-se da atividade "SAP na sala de aula", que será desenvolvida ao longo do semestre. Inspiradas nos Círculos de Construção de Paz, as integrantes do Setor proporcionarão aos os calouros um momento de orientação sobre a Casa do Estudante (CEU), o Benefício Socioeconômico (BSE), o período de matrículas e demais informações institucionais e introdutórias, mas essenciais para a permanência dos calouros no CT-UFSM.

Ao longo do hall, foi realizada uma Mostra de Projetos, que obteve participação de diversos grupos de ensino, pesquisa e extensão do CT apresentando seus trabalhos. A mostra disponibilizou aos calouros uma visão abrangente das oportunidades disponíveis no âmbito acadêmico. No início de semestre, há diversas oportunidades em aberto, como estágios, bolsas, intercâmbios, cursos e projetos. 

No Átrio do prédio 9F, do curso de Arquitetura e Urbanismo, também ocorreu uma exposição de trabalhos acadêmicos como parte da recepção aos calouros. A mostra ofereceu aos novos discentes a oportunidade de conhecer o trabalho realizado no curso e se familiarizar com as produções acadêmicas que irão desenvolver ao longo da graduação.

Confira o compilado de oportunidades em aberto para estudantes do CT:

Oportunidades de bolsa:

• Subdivisão de Tecnologia da Informação do CT (até 14/03): http://www.55bet-pro.com/unidades-universitarias/ct/editais/001-2025-7
• Projeto Energizando a Equidade (para meninas de engenharias e computaçãon (até 20/03): http://www.55bet-pro.com/unidades-universitarias/ct/editais/005-2025
• Projeto Análise e desenvolvimento de soluções para redes inteligentes de energia elétrica - Engenharia Elétrica  (até 18/03): marchesan.gustavo@55bet-pro.com
• TI no CPD-UFSM (até 20/03): http://www.55bet-pro.com/orgaos-suplementares/cpd/editais/001-2025

Oportunidades de extensão:

• Projeto Acreditar SGLab (até 24/03): http://docs.google.com/document/d/1gBg2lT2FC56hbq5YCiRk5s4478e82AKW/edit?tab=t.0

Oportunidades internacionais:

• BRAFITEC/BRAFISAT-2, Intercâmbio para França - Engenharia Aeroespacial, Engenharia da Computação, Engenharia Elétrica e Engenharia de Telecomunicações - (até 24/03): http://www.55bet-pro.com/unidades-universitarias/ct/editais/001-2025-3
• BRAFITEC/IDEE/IPH Intercâmbio para França - Engenharia Civil e Engenharia Ambiental e Sanitária -  (até 23/03) http://www.55bet-pro.com/unidades-universitarias/ct/editais/002-2025
• Língua Inglesa - Disciplina eletiva LTE1166 (até 13/03): http://forms.gle/Sk8PgpDx3px4pfnDA
• Curso de Inglês para BSE (até 20/03): http://www.55bet-pro.com/2025/03/11/linc-oferece-40-vagas-gratuitas-em-cursos-de-ingles-para-alunos-com-bse

Oportunidade de curso:

• Oficina de Pré-Programação do PET SI (até 14/03): http://www.instagram.com/petsi_ufsm/

Oportunidades em projetos:

Tau Rocket Team  (até 31/03): http://forms.gle/uzk8TTM64gqCg2JG7

Bombaja  (até 31/03): http://forms.gle/sgv2VRKfqpetkQyJ8

Escola Piloto de Engenharia Aeroespacial - UFSM  (até 31/03): http://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeqw8LuVuBDlIilNoGBeRKPPTm4IaBLeLxTGhunG48p2faffw/viewform

Renove Jr. - Engenharia Ambiental e Sanitária e Engenharia Química - (até 22/03): http://forms.gle/rh19z2vspANvzPTX7

Base Jr. - Arquitetura ou Engenharia Civil -  (até 24/03): http://app.pipefy.com/public/form/eAQEjOaf

Motora Jr. (até 21/03): http://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeO4xnym7AaIrqabKVcb4LRA2AT8jdQA0yymiPZIxh75lVklw/viewform

ITEP Jr (até 22/03): http://forms.gle/jtz4JZX3gNNkWFfv7

Liga de Mercado Financeiro (até 28/03): http://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScaiYC4UfswUz6_-P4RaXL9qtdCjV1TSRbJNEpWqSpr4yHOcw/viewform

Oportunidades externas:

Satre Empreendimentos - engenharia - enviar currículo por email: satre.compras@gmail.com

SIAPESQ - computação/informática -  (até 14/03): http://siapesq.com/edital.pdf

Para ficar por dentro das oportunidades e demais informações relevantes, siga o CT no Instagram http://www.instagram.com/ctufsm/  e confira nosso site oficial: http://55bet-pro.com/ct [OBS: quer divulgar alguma seleção? É só nos enviar pelo e-mail: comunicacaoct@55bet-pro.com]

Texto e fotos por Marina dos Santos, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM.

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Os murais foram pintados pela equipe do projeto Canteiro Experimental, vinculado ao curso de Arquitetura e Urbanismo da UFSM. O objetivo do projeto, além de embelezar o ambiente acadêmico, é expandir o acervo de murais do Centro de Tecnologia e refletir sobre o tema central “Arte e Tecnologia”. As atividades do Canteiro Experimental proporcionam aos estudantes um conhecimento prático das tecnologias e materiais construtivos ao mesmo tempo em que promovem a valorização dos espaços didáticos e de experimentação, conforme o princípio estruturante do curso, que é a plena realização do projeto arquitetônico.

Confira os novos murais do CT a seguir:

         

A sala de estudos 1110 do Centro de Tecnologia (CT) da UFSM ganhou um mural repleto de cores, formas orgânicas e figuras diversas, transformando o espaço em um ambiente mais acolhedor e humano. Desenvolvido por Amanda Rodrigues, bolsista do CT e aluna de Arquitetura e Urbanismo, em parceria com a coordenação pedagógica mediada pela professora Evelyn Paniz, o projeto teve inspiração mediada por Simoni Timm Hermes, com base na história de Gabriel, estudante do CT com mobilidade reduzida.

O mural é uma narrativa visual que representa as diferentes etapas da trajetória acadêmica, por meio de personagens em movimento. As figuras, cuidadosamente estilizadas, incluem Gabriel, simbolizando a superação ao ser representado segurando um canudo de formatura, e outras pessoas diversas: negras, pardas e indígenas. Essa pluralidade ressalta a importância da inclusão e a valorização de todas as identidades que compõem a universidade.

As cores predominantes, suaves e naturais, como tons de verde, rosa, amarelo e azul, foram escolhidas para transmitir tranquilidade e inspiração, enquanto as flores que adornam o mural sugerem crescimento e transformação. O contraste entre esses tons delicados e o fundo neutro reforça a mensagem de que cada trajetória acadêmica é única e exige dedicação para florescer.

O projeto conta uma história que conecta os estudantes ao espaço, incentivando-os a enxergar a sala não apenas como um local de estudo, mas como um ambiente que acolhe suas individualidades e desafios. Humanizar a sala com arte não só embeleza o local, mas promove bem-estar e incentiva os alunos a sonharem e perseverarem em seus objetivos.

Nada disso seria possível sem a ajuda da nossa equipe de colaboradores
- Amanda Rodrigues (Autora)
- Mariana Brum;
- Maria Eduarda Dala Nora;
- Camila Angelo;
- Breno Camargo;
- Camili Finger;
- Dafne Grunewald.

A proposta aprovada para sala SAP-CT teve com inspiração o processo de metamorfose das borboletas, de forma poética foi possível criar uma alusão com o processo formativo dentro da universidade. As cores escolhidas para arte foram tons suaves, para que ornasse de forma harmônica no contexto da sala e do trabalho que ali é desenvolvido. Foi necessário realizar ajustes para que a arte se encaixasse na sala. Com auxilio do retroprojetor foi possível realizar as adaptações necessárias para o ajuste da arte no espaço da parede escolhida.
Na sala de estudo foi proposto um mural colaborativo. Através de um “brainstorm”, foi possível elencar uma serie de palavras que representasse os estudantes que ali passam semestre após o outro.
Para que as palavras fossem escritas, foi proposto um balão que serviu de fundo para escrever palavras que permeiam a formação acadêmica, tornando um mural em constante mudança.
O trabalho foi executado pela bolsista Rafaele Nunes Flores autora da arte, com o auxilio das acadêmicas de arquitetura e urbanismo Karol Regina Mundt e Naiumy Mickaela Corrêa Ribeiro.

Texto e fotos por Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM, com informações de Évelyn Possebon.

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A Direção do Centro de Ciências Rurais, em parceria com o Setor de Apoio Pedagógico, o Departamento de Engenharia Florestal e a Coordenação do Curso de Engenharia Florestal, juntamente com os demais coordenadores de cursos de graduação, convida os servidores do CCR para um encontro no dia 12 de setembro, às 14h, na sala Claudio Mussói.

O encontro contará com a presença dos psicólogos da Qualidade de Vida do Servidor (CQVS) e da Coordenadoria de Assuntos Educacionais (CAED), que oferecerão orientações sobre como proceder em situações de emergência e crises, como a ocorrida durante a viagem à Floresta Nacional de Passo Fundo no final do semestre passado.

Este momento de diálogo é essencial para fortalecer a segurança e o bem-estar de todos os envolvidos em atividades acadêmicas e de extensão, proporcionando ferramentas e conhecimentos para lidar com adversidades de maneira eficaz e responsável.

Na terça-feira (25), às 14 horas, na sala Inovadora do Centro de Tecnologia, o docente de Ciências Sociais do Centro de Ciências Sociais e Humanas (CCSH), Francis Moraes de Almeida, ministrou o evento intitulado “Ludificando o ensino”.  Promovido pelo Programa de Formação e Desenvolvimento Profissional de Docentes, Experimentar +, em parceria com o Setor de Apoio Pedagógico (SAP), o encontro visou oportunizar à comunidade acadêmica um contato com diferentes metodologias de ensino-aprendizagem.

As atividades conduzidas pelo professor Francis tiveram auxílio do doutorando Matheus Salkovski, e da doutoranda Thainá Saciloto. Durante a tarde, os docentes do CT tiveram a possibilidade de aprender estratégias relacionadas a jogos e desafios que deixam o aprendizado mais cativante, efetivo e motivador.

Foram distribuídas em três mesas diversos jogos que instigaram o trabalho em equipe, a cooperação coletiva para realizar tarefas e chegar às soluções das partidas. Premissa que Francis apresentou como aplicável para os professores inserirem em suas aulas e envolverem os estudantes de forma dinâmica, engajada e eficiente.

Participaram do encontro os professores Alejandro Ruiz Padillo, Ana Beatriz Souza de Deus Brusa, Andrea Schwertner Charão, Débora Missio Bayer, Fatima Squizani, Giliane Bernardi, Giovanna Pisicchio Zanoni, Joaquim Assunção, Larissa de Brum Passini, Macklini Dalla Nora, Marcos Daniel de Freitas Awruch, Marilise Mendonça Krügel e Tatiana Cureau Cervo.

Confira algumas imagens:

Texto por Marina Ferreira dos Santos, acadêmica de jornalismo – Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM.

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Ação destinada a orientar membros da comunidade acadêmica do CCNE como proceder frente a necessidade de Ovidoria.

Formulário - Me Ouve CCNE

Na noite desta terça-feira (13), o Centro de Ciências Naturais e Exatas deu oficialmente as boas-vindas aos estudantes dos cursos de Matemática e Física Licenciatura Plena Noturnos. O evento da calourada do segundo semestre de 2022 aconteceu na Biblioteca Setorial do CCNE e contou com a presença da Direção do Centro, Coordenadores dos cursos, professores e técnicos administrativos em educação, além dos Diretórios Acadêmicos e PETs dos dois cursos.

O evento foi aberto com a fala do Diretor do Centro, Prof. Dr. José Neri Paniz, que ressaltou a importância das universidades para a sociedade, o papel fundamental que cada um ocupa nela e riqueza de oportunidades e descobertas ofertadas para os que a integram: “A universidade é de vocês, sintam-se acolhidos e tentem cada vez mais entender como ela funciona e o que ela pode oferecer, para que possam desfrutar o máximo esse período que estiverem aqui”, declarou o diretor.

O Vice-Diretor, Prof. Dr. Hans Rogério Zimmermann sucedeu com a palavra e completou ao destacar a necessidade de cuidado com a estrutura da universidade que os recebe: "Sintam como se fosse a casa de vocês: além de aproveitarem as coisas boas, ajudem a cuidá-la, ajudem na manutenção, para que a gente sempre a tenha bem-cuidada e para os demais alunos que venham no futuro”. 

O Coordenador Substituto do curso de Física, Prof. Dr. Muryel Vidmar e a Coordenadora do curso de Matemática, Profa. Dra. Fabiane Noguti, se apresentaram aos estudantes e ressaltaram o papel das coordenações em ajudá-los. Os acadêmicos que fazem parte Diretório Acadêmico da Física (DAF) e Diretório Acadêmico da Matemática (DAMAT), explicaram a função dos grupos em representar os estudantes e seu funcionamento. Além disso, representantes do Programa de Educação Tutorial (PET) da Física (PET FÍSICA) e da matemática (PET MATEMÁTICA), divulgaram as atividades realizadas pelos grupos e os processos seletivos abertos para novos integrantes.

A dinâmica de integração entre os presentes foi coordenada pela Chefe do Setor de Apoio Pedagógico, Eliane Cristina Amoretti, que também aproveitou para falar sobre as possibilidades da universidade: “Esperamos que vocês explorem a universidade e encontrem aquilo que buscam, porque toda a estrutura e toda a equipe é para dar suporte para que vocês realizem os sonhos de vocês”. A atividade proposta aos alunos e demais presentes, consistiu em perguntas com o intuito de apresentá-los e permitir que conhecessem as pessoas e o ambiente ao qual farão parte ao longo da graduação.

O calouro Matias, de 23 anos, veio do município de Bozano, no Rio Grande do Sul, para ingressar no curso de Matemática. Ele conta que se espantou com o tamanho da universidade e se surpreendeu com a estrutura. Mesmo se sentido "perdido" no início, o evento de recepção o ajudou a entender melhor como as coisas funcionam - de forma geral - e que o caráter mais intimista, além de acolhedor, foi mais específico para os dois cursos. Sobre as primeiras impressões e expectativas para o curso, ele afirma: “é uma visão um pouco mais amplificada do que eu tinha, tenho certeza que eu vou abrir ainda mais as minhas ideias.”

O evento foi organizado e mediado pela Chefe da Subdivisão de Comunicação do CCNE, Natália Huber da Silva, e segundo ela: “Neste semestre, como temos apenas dois cursos noturnos ingressantes, resolvemos fazer um evento integrativo entre professores, técnicos administrativos em educação e estudantes. O objetivo foi quebrar as barreiras antes mesmo de serem levantadas entre os servidores da UFSM e os estudantes”, conclui.

Avalia-se que o objetivo do evento foi alcançado e que novas calouradas integrativas para os próximos anos continuem a ser realizadas, com o intuito da aproximação da comunidade estudantil com os servidores da instituição.

Texto: Júlia Weber, acadêmica de jornalismo e bolsista da Subdivisão de Comunicação do CCNE.

Edição: Natália Huber, chefe da Subdivisão de Comunicação do CCNE.

Entre os dias 27 e 30 de junho, a Central de Tutoria do CCNE promoveu uma série de palestras e oficinas em comemoração à semana de São João. Ao todo foram seis atividades ofertadas ao público de forma gratuita, para celebrar as festividades de uma forma autêntica e disseminar o conhecimento e as trocas.

A semana especial foi aberta com uma atividade ministrada pelo professor adjunto do Departamento de Física, Dr. Everton Ludke, intitulada “Oficina de Prototipagem em Ciências Básicas: uma arte perdida”. O professor, que desenvolve linhas de pesquisa em tecnologias educacionais e novos experimentos para ensino multidisciplinar, destacou a ideia de uma sessão com um caráter mais informal, que abarcasse todos os alunos. Para ele, o fato de ser professor de física, não poderia limitar o conteúdo e, principalmente, o entendimento da palestra apenas aos estudantes do curso. Ainda pontua a relevância de eventos como esse para que os discentes vejam os professores além da sala de aula e conheçam outros interesses fora do ambiente. “A ideia é fazer eles [os alunos] enxergarem coisas diferentes, para que eles possam fazer perguntas que normalmente não teriam espaço na sala de aula, já que o professor é amarrado ao conteúdo.” conclui o Dr. Ludke.

No dia 28, o diretor do Centro de Ciências Naturais e Exatas e professor adjunto da instituição, Dr. José Neri Paniz, ministrou a Oficina de Fabricação de Vidros. A primeira parte da atividade introduziu aspectos históricos e teóricos do vidro, que surgiu há cerca de 7 mil anos. A segunda parte, levou os estudantes ao laboratório e permitiu não só conhecer o espaço e ver objetos prontos, como também acompanhar a confecção de uma peça de vidro ao vivo e oportunizar a operação de ferramentas com a supervisão do professor. Segundo o estudante de medicina, Pedro Oliveira, que acompanhou a oficina, “ele [o professor Neri] é um artesão, ver ele moldando vidro assim, é espetacular.". Para o Dr. Neri, o evento “é uma maneira de diversificar a difusão do conhecimento e também chamar a atenção para certas particularidades dentro das profissões de químico, físico, matemático, que nós temos aqui no CCNE.”.

No decorrer da semana, ainda foram ofertadas as oficinas de: 

• Utilização de Regra de Três e Mudanças de Unidade Aplicadas às Disciplinas de Física, ministrada pelo graduando do curso de Engenharia Aeroespacial e tutor de física da Central de Tutoria, Kays Walid Abur; 
• Análise Dimensional e Estequiometria, ministrada pelo professor adjunto do Departamento de Química, Prof. Dr. Sailer Santos dos Santos; 
• "Destraumatizando Frações", ministrada pela tutora e Pós-graduanda em matemática, Luiza Santos Morin - com foco nos acadêmicos com dificuldades em matemática básica; 
• E Noções Básicas em Calculadora Científica, ministrada pela aluna de graduação em Química Industrial e Tutora, Nicole Werle da Silva.

A primeira edição do “Arraiá" da Central envolveu cerca de 45 pessoas, desde palestrantes e organizadores, à participantes de diversos cursos da instituição. Seguindo a mesma linha das tutorias, o evento foi pensado para acolher acadêmicos e incentivá-los a participar das discussões, esclarecer dúvidas, além de estreitar os laços entre os tutores e os professores. A iniciativa foi realizada pelo Setor de Apoio Pedagógico do CCNE e recebeu a ajuda da Rádio UNI FM para divulgação.

Texto: Júlia Weber, bolsista e acadêmica de jornalismo

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Foi realizado no dia de ontem (30/06), a primeira edição do “Arraial do CCNE”. A comemoração junina, que ocorreu no estacionamento do prédio 17, recebeu um grande público, composto por alunos do centro e dos demais, professores e servidores. 

As barraquinhas de comidas, bebidas e brincadeiras típicas foram a grande atração da festa. Embalados por músicas tradicionais, os visitantes enfrentaram filas para provar das atrações. Segundo Iasmin Castegnaro, acadêmica do curso de física, as expectativas de vendas foram superadas, “estamos com bastante fila, principalmente, para o crepe.”. Ela e seus colegas foram os responsáveis pela ‘Barraca da Física' - formada pela união entre o PET e o Diretório Acadêmico, ambos da Física - que fez um grande sucesso no evento.

Ao todo foram onze grupos, distribuídos nos estandes pelo evento, compostos por alunos dos cursos de matemática, física, geografia, biologia, química industrial e processos químicos, além da Central de Tutoria do CCNE. Eles tiveram a oportunidade de arrecadar fundos para Projetos, eventos e atividades de suas turmas ou grupos. No caso da equipe de física, o valor será revertido, principalmente, para a Semana Acadêmica da Física, que acontecerá no próximo semestre. 

O “Arraial do CCNE” foi uma iniciativa realizada pela  Subdivisão de Comunicação e o Setor de Apoio Pedagógico, em parceria com os estudantes. O objetivo foi a integração entre as partes envolvidas na organização e a comunidade em geral. Iasmin ainda pontua que o melhor é justamente essa troca que festividades como essa proporcionam, “eu achei bem legal, principalmente porque promove a socialização entre os alunos de diversos cursos, além de ajudar na arrecadação de fundos”. Já Natália, acadêmica de desenho industrial, que participou da comemoração, destaca que a diversão também é parte fundamental do intercâmbio, “eu amo, todo e qualquer evento com estudantes, estou dentro. Festa então, melhor ainda.”. Devido ao sucesso da festividade, Iasmin já se adianta: “eu acho que é uma ideia muito legal e que deve continuar.

Para acessar a pasta completa de fotos do evento, clique aqui.

Texto: Júlia Weber, bolsista e acadêmica de jornalismo 

Revisão e Edição: Natália Huber

No dia 17 de março de 2020, a UFSM suspendeu as atividades presenciais e adotou o Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE), perante a pandemia causada pela Covid-19. Desde então as rotinas, e as relações interpessoais e de trabalho de diversos setores da Universidade se viram diante da necessidade de se reinventar. Um deles foi o projeto da Central de Tutoria, implementado em abril de 2019 pela Unidade de Apoio Pedagógico (UAP) do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE). 

Ao ingressar em um dos 131 cursos da UFSM, os(as) estudantes identificam que alguns conhecimentos das disciplinas de exatas exigidos no ensino superior, não foram trabalhados ou bem aprofundados no ensino médio. Essa problemática, que impacta diretamente nos índices de evasão e reprovação, mobilizou a Direção da Unidade em implantar medidas que melhorem o ensino-aprendizagem, e também reflitam na qualidade de vida dos(as) estudantes e nos indicadores de excelência exigidos pela sociedade. Dessa forma, a Central de Tutoria surgiu, em 2019, como um espaço destinado a auxiliar os alunos de toda a Universidade, tanto em dúvidas específicas como também no planejamento para sanar dificuldades nas áreas de matemática, química, física, estatística, geografia e biologia. O auxílio é prestado por estudantes tutores(as) com orientação de docentes e coordenação da UAP do CCNE. 

Localizada na sala 1110, do prédio 13, a Central de Tutoria,  diariamente, se encontrava ocupada por diversos alunos(as) e tutores(as), e em menos de um ano de atuação, reuniu um número expressivo de atendimentos. Com o afastamento e as dificuldades que surgiram no ensino à distância, a Central não pôde parar, e logo foram criadas as redes sociais, com o objetivo de manter o contato com estudantes. “Mais do que nunca, percebemos a necessidade de nos mantermos unidos, atentos uns aos outros, estendendo a mão e dizendo: nós estamos aqui e podemos ajudar. Esse é um dos valores do projeto, que vai além da pandemia”, enfatiza a coordenadora da UAP e da Central de Tutoria, Rozieli Bovolini. 

A tutora e estudante de Química Bacharelado, Larissa Mota, conta que o projeto é muito mais do que apenas uma aula tira-dúvidas: “É uma troca de experiências e vivências entre os próprios alunos e tutores, que também são estudantes. Traz um acolhimento e sentimento de que estamos todos no mesmo barco e vamos vencer o desafio juntos.” Para ela, o interesse de tutoria surgiu antes do ingresso na universidade: “Percebo que, quanto mais eu compartilho conhecimento, mais eu aprendo e mais faz sentido para mim.” 

As sessões de tutoria de forma remota apresentam a possibilidade de maior uso de recursos digitais e flexibilidade do atendimento, mas também trazem alguns desafios para os alunos. Enxergar a expressão facial do tutorado, e utilizar recursos como lápis e papel para resolver cálculos em conjunto são alguns dos aspectos do ensino presencial que fazem falta para muitos estudantes. Dentre estes, os tutores Erick Karnopp, graduando de Engenharia Química e tutor de área de Estatística, e Moisés Rutkoski, estudante do programa de Pós-Graduação em Matemática (PPGMAT) da UFSM, que compartilha: “Adquiri uma mesa digitalizadora para poder escrever as contas. No início foi muito complicado, pois escrevia utilizando o touchpad (mouse) do computador”.  

Apesar de todas as dificuldades encontradas, os estudantes sentem que estão no caminho certo. De acordo com Rozieli, esse é um trabalho colaborativo, que demonstra, a cada dia mais, a necessidade de fortalecer os laços de apoio mútuo no ambiente acadêmico, entre docentes, discentes e técnicos administrativos em educação.

Somente no primeiro semestre de 2021 a Central contabilizou 442 tutorias. Agora no início do segundo semestre de 2021, com 22 tutores(as) dos cursos de Matemática, Química, Física, Estatística, Geografia e Biologia, foram retomados os atendimentos do “plantão tira-dúvidas” via Google Meet e está em funcionamento de segunda a sexta, das 8h às 22h, com agendamento prévio com os(as) tutores(as) através do formulário. Neste ano, também foram criados canais no Telegram™, onde os(as) tutores(as) orientam sobre as dúvidas dos alunos em relação ao conteúdo da área, do grupo e também do funcionamento da central. 

Além disso, ao longo desse semestre a Central de Tutoria pretende ofertar um conjunto de minicursos e oficinas desenvolvidas pelos próprios tutores, com certificação. Os primeiros minicursos,  “Introdução ao R”; “Pré-Cálculo e pré-Física” e “Introdução ao Latex”, já foram realizados no final de outubro. Nos dias 08 e 09 de novembro, acontecem os cursos “Tópicos de Cálculo A no Geogebra online” e “Introdução às unidades de medida, padrões internacionais e análise dimensional”. E para os dias 22 e 24 de novembro, está marcado o curso “A química da vida - Interações intermoleculares nas proteínas”. 

Todas as informações sobre as atividades serão divulgadas no Instagram™ da Central de Tutoria.

^{Texto: Jéssica Medeiros}

^{Edição: Natália Huber da Silva}

O Setor de Apoio Pedagógico do CCNE é vinculado ao Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE). Tem como atribuições atividades relacionadas ao planejamento, sistematização, supervisão e execução de ações didático-pedagógicas voltadas aos cursos de graduação e pós-graduação da Unidade.

• Assessorar, no âmbito do ensino de graduação, os processos de criação e alteração dos Projetos Pedagógicos de Cursos da Unidade, de acordo com as orientações da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD);

• Apoiar a implantação e a avaliação das matrizes curriculares dos Cursos;
• Colaborar no desenvolvimento dos projetos de ensino, pesquisa e extensão implementados nos Cursos da Unidade;

• Contribuir para a integração, acolhimento e mediação entre estudantes e docentes dos Cursos de Graduação e Pós-Graduação no âmbito da Unidade;

• Implementar orientação e ações de formação didático-pedagógica aos docentes, aos técnico-administrativos e aos discentes, articuladas com as Políticas Institucionais;

• Fomentar a interdisciplinaridade nas ações de formação acadêmica e profissional desenvolvidas na Unidade;
• Orientar os docentes na utilização de metodologias, estratégias, técnicas e recursos nos processos de ensino-aprendizagem;

• Apoiar, acolher e orientar as diferentes demandas pedagógicas dos discentes no uso das diversas ferramentas pedagógicas;

•  Auxiliar nas orientações dos procedimentos de avaliação da aprendizagem, avaliação interna e externa dos cursos;

• Participar dos processos de avaliação interna e acompanhar, quando necessário, a avaliação externa dos cursos.

Contato

Utilidades

Central de Tutoria

Formulário de Solicitação de Acompanhamento Pedagógico

Notícias

O Setor de Apoio Pedagógico do Centro de Artes e Letras é um órgão de apoio pertencente ao âmbito operacional do Centro e tem como atribuições gerais: assessorar a Direção da Unidade em assuntos administrativos e operacionais; cooperar no planejamento, sistematização e execução de ações didático-pedagógicas voltadas para o desenvolvimento, adaptação e permanência dos estudantes do CAL. Além disso, prestar apoio na formação complementar de docentes, de técnicos administrativos em educação e de discentes de maneira a otimizar os processos de ensino-aprendizagem.

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Calendário Acadêmico

Manual de Sobrevivência

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