Programação da manhã

A Universidade Federal de Santa Maria, buscando promover momentos e espaços de diálogo entre os atores envolvidos com a educação básica e o ensino superior, divulga o evento "Compartilhando Saberes com a Rede Básica: Temas Emergentes e Acesso à Universidade Pública".

O encontro acontecerá no dia 30 de maio, terça-feira, das 09 horas às 17h30, no Centro de Convenções do 55BET Pro sede da UFSM, e contará com palestras, momentos culturais e almoço de confraternização.

A formação gratuita é direcionada a docentes, diretores(as), supervisores(as) e coordenadores(as) atuantes em escolas da rede básica, bem como a docentes e discentes da UFSM ligados(as) à temática do acesso à universidade pública.

Programação da tarde

Confira a programação:

• 09 horas: Abertura oficial do evento e apresentação da Banda Marcial do Colégio Manoel Ribas (Maneco);
• 10 horas: Apresentação dos sistemas de ingresso da UFSM – Prof. Jerônimo Siqueira Tybusch (Pró-Reitor de Graduação);
• 11h30min: Apresentação do projeto "Rede Básica" e do programa de capacitação "Temas Emergentes para Educação Básica" – Prof.ª Liziany Müller, Prof.ª Regina Bathelt e Prof. Jerônimo Tybusch;
• 13h: Almoço (por adesão) e confraternização;
• 14h30min: Palestra com Gustavo Reis: “Temas emergentes, inovação, criatividade e tecnologias na educação básica”. O palestrante é responsável pelo projeto "Estude Matemática", uma comunidade de entusiastas da Matemática de todas as idades, que já reúne mais de 1 milhão de pessoas em 4 redes sociais digitais (Facebook, YouTube, Instagram e TikTok). Conheça a atuação de Gustavo Reis nos sites estudematematica.com.br e gustavoreis.com.br; 
• 16 horas: atração cultural "Aventuras da Terra Gaúcha", com com Érlon Péricles, Maninho Pinheiro, Tiago Quadros e Graciane Pires.  
• 17h30: Encerramento.

As inscrições devem ser realizadas por meio do formulário do evento. Outras informações estão disponíveis no site da Prograd ou podem ser solicitadas ao email prograd@55bet-pro.com.

A realização do evento é da Pró-reitoria de Graduação da UFSM, com apoio da 8ª Coordenadoria Regional de Educação do RS e dos projetos "Compartilhando Saberes", "Temas Emergentes" CTE/Prograd e "UFSM em Rede com a Educação Básica".

A UFSM, por meio da Pró-reitoria de Planejamento (Proplan) publicou o seu Relatório de Gestão 2019. O documento oficial é uma prestação de contas para a sociedade elaborado pelos gestores da instituição. O objetivo do Relatório é demonstrar, esclarecer e justificar os resultados alcançados no ano de 2019, conforme as metas estabelecidas pelo Plano de Gestão 2018 – 2021 e pelo Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). 

O Relatório tem sete capítulos com informações em texto, gráficos, tabelas e links que dão acesso a outros materiais informativos da Universidade. Os resultados da UFSM em 2019 foram organizados a partir dos sete desafios institucionais previstos no PDI: Internacionalização; Educação inovadora e transformadora com excelência acadêmica; Inclusão social; Inovação, geração de conhecimento e transferência de tecnologia; Modernização e desenvolvimento organizacional; Desenvolvimento local, regional e nacional; e Gestão ambiental. 

A organização do Relatório de Gestão da UFSM é feita pela Coordenadoria de Planejamento Informacional (Coplin), vinculada à Proplan. O setor é responsável pela solicitação das informações junto às unidades de gestão da Universidade, conforme as recomendações do Tribunal de Contas da União (TCU) para esse tipo de relatório. Segundo o coordenador da Coplin, Marcelo Lopes Kroth, após a solicitação, o setor faz a coleta e análise dos dados, realizando um “filtro” das informações. “Somos os organizadores e facilitadores do Relatório. Auxiliamos às unidades da UFSM quanto a organização das informações. Não queremos apenas os dados brutos, mas uma análise dos resultados e seu impacto na sociedade. Também queremos tornar o Relatório mais interativo, por isso transformamos algumas informações em infográficos, e usamos com uma linguagem mais clara e objetiva”, ressalta. 

Resultados

O relatório descreve os sete desafios institucionais, demonstrando seus resultados em relação ao  plano de metas e objetivos estratégicos planejados no PDI. O gráfico abaixo foi extraído do relatório, e representa a evolução  do Índice Geral de Cursos (IGC) da UFSM, indicador que mensura uma das principais metas da instituição, “ser uma universidade de excelência.” O relatório traz o índice do ano de 2018, e demonstra a tendência de crescimento dos anos anteriores. É possível observar que em 7 anos (2010 a 2016) a UFSM elevou 0,10 pontos no IGC. Para atingir a principal meta da UFSM, o conceito 5, será necessário o aumento do índice em 0,14 pontos no período de 5 anos. Esse crescimento é um grande desafio para a UFSM, mas também representa um salto de qualidade necessário para entre o seleto grupo das instituições de excelência do país (aquelas com conceito IGC na faixa 5).

O Desafio Internacionalização, número 1 do PDI, abrange objetivos direcionados ao aumento da inserção científica institucional, bem como ao desenvolvimento de ações relacionadas a proporcionar experiências de internacionalização aos alunos. O destaque neste desafio é a evolução na pontuação da UFSM no The Higher Education: WUR (World University Rankings). Esse ranking fornece uma lista das melhores universidades do mundo, avaliadas nos temas: ensino, pesquisa, perspectiva internacional e reputação. 

A UFSM também foi destacada em outro ranking que está relacionado ao Desafio 3, que diz respeito à Inclusão Social. 

O Desafio 4, Inovação, geração de conhecimento e transferência de tecnologia abrange aspectos relacionados à pesquisa e ao desenvolvimento científico e tecnológico no âmbito da UFSM. No gráfico abaixo é possível visualizar o crescimento no número de empresas incubadas na UFSM, e por consequência a geração de novos postos de trabalho. 

Outra informação destacada no gráfico abaixo está relacionada ao número de patentes depositadas. Um dos objetivos do Desafio 4 é “estimular o registro de patentes”, além de “Incrementar a arrecadação com royalties, a captação de recursos em projetos de Pesquisa e Desenvolvimento mais Inovação (P&D+I), realizados em parcerias com empresas públicas e privadas.

Evolução do relatório

Sobre a evolução da organização do Relatório de Gestão da UFSM, Kroth destaca que elaborar o documento num formato mais interativo é essencial para melhorar o entendimento e a visualização das informações. “Temos que comunicar da melhor maneira para que, tanto a comunidade interna, quanto a externa entenda quais são os objetivos da UFSM e os resultados que ela obteve”. Para ele, o valor maior do documento é o foco nos desafios da universidade, “enxergo isso como o coração do relatório. Mostrar o planejamento da universidade e onde ela chegou, o que ela conseguiu fazer, quanto foi investido naqueles desafios. Mostrar o seu andamento, e dar algumas sinalizações para o que fazer no próximo ano. Esse é o objetivo, usar este documento como um norteador para a tomada de decisões”, ressalta.

O formato do Relatório de Gestão poderá ser alterado nos próximos anos. “A ideia é disponibilizar as informações em tempo real em um ambiente digital. Dessa forma os gestores poderão atualizar as informações conforme as demandas da unidade”, explica o coordenador da Coplin, Marcelo Lopes Kroth. 

O Relatório de Gestão 2019 da UFSM é publicado anualmente pela instituição e enviado junto com outros documentos solicitados pelo TCU. Acesse o site da Proplan, e veja o Relatório de 2019 e dos anos anteriores.

Texto: Luana Giazzon, acadêmica de Jornalismo e bolsista da Unidade de Comunicação Integrada
Edição: João Ricardo Gazzaneo

Baristo Café: Provavelmente você já viu uma máquina de café Baristo em algum restaurante ou lancheria. A empresa, que está presente em cerca de 160 cidades do Rio Grande do Sul e de São Paulo, surgiu na Incubadora da UFSM em 2008, idealizada por dois estudantes da Engenharia Elétrica. As receitas dos cafés Baristo são criações da empresa, servidas em máquinas importadas da Itália.

Químea: Surgiu em 2002, inspirada na dissertação de mestrado do seu fundador, Marçal da Rocha, egresso do curso de Engenharia Química da UFSM. A empresa possui o propósito de mudar a forma como as organizações cuidam do meio ambiente. Por exemplo, garantir que o conveniado atenda à Legislação Ambiental, controle o gasto de água por meio da limpeza e desinfecção de reservatórios, bem como o controle de pragas, garantindo as boas práticas de fabricação. Dessa forma, faz um trabalho mais interno e não tão visível ao consumidor. É subdividida em Químea Ambiental, Químea Água e Químea Controle de Pragas. Hoje, conta com sete unidades franqueadas pelo Rio Grande do Sul.

Base:

Fonte: www.55bet-pro.com 

[caption id="attachment_46487" align="alignleft" width="200"] Paulo Burmann (Foto: Rafael Happke)[/caption]

A instituição “universidade” pauta suas ações, cotidianamente, sobre a reflexão, o pensamento crítico, o desafio do conhecimento e a liberdade. A Universidade, como espaço da democracia, da diversidade e da liberdade de pensamento é aberta em todos os seus processos. Aliás, o acesso amplo e inclusivo, a permanência e a diplomação, que preparam para o exercício da cidadania emancipatória e para o mercado de trabalho, exigem a permanente postura reflexiva.

A construção de ideias e a atitude crítica fazem parte do processo educacional. Daí a necessidade do debate e do respeito às diferentes ideologias, justamente para preservação das diversas formas de pensar. Tolher a capacidade de dialogar entre os saberes e impor um pretenso saber “neutro” que, por sinal, não existe de fato, é acabar com o bem mais precioso do processo educacional e civilizatório: a liberdade. Sem liberdade não há democracia e nem tampouco possibilidade de escolha.

Assim, a via pela qual anda o projeto de lei “Escola Sem Partido”, além de equivocado conceitualmente, fere intensamente os direitos e garantias fundamentais, a liberdade de pensamento e de cátedra e a autonomia universitária e educacional em seus valores basilares.

É necessário ter a compreensão de que ao pressionar os professores em seus espaços de atuação, esta proposta está, igualmente, pressionando os estudantes e, de fato, assumindo uma postura ideológica às avessas, transitando pelo insólito caminho do fundamentalismo político-ideológico extremista que incita à intolerância, ao conflito e à violência. Também, por aí se agrega mais resíduo negativo: o medo entre os profissionais da educação, do conhecimento, da informação responsável e da ciência da perseguição por divergência de ideias, os discursos de ódio, de preconceito e de racismo.

Trato aqui de convidar a uma reflexão sobre a preservação dos  princípios e garantias constitucionais (Art. 205 da Constituição Federal, que assegura a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber) e sobre respeitar as normas básicas da educação brasileira, como a própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Art. 30), bem como fortalecer o entendimento do direito à educação internacional e multilateral entre nações ao redor do mundo, conforme defende e garante a Organização das Nações Unidas.

As instituições educacionais precisam se fortalecer e mobilizar a comunidade por aquilo que lhe é mais caro: pela continuidade da civilidade, da democracia e da liberdade. As universidades são bens inalienáveis para qualquer sociedade racionalmente organizada, independentes de partidos, ideologias, seitas, raças, etnias, gênero e orientação sexual.

Portanto, em respeito, às conquistas democráticas, às garantias constitucionais, ao livre e responsável debate nos espaços educacionais e à democracia, continuarei defendendo a universidade como o espaço público da paz, onde todas as ideologias possam se manifestar e ser ouvidas, fazendo prosperar a tolerância e o respeito mútuo a quaisquer diferenças, inclusive as do pensamento; onde a ciência, o conhecimento e a formação profissional de qualidade e cidadã se fortaleçam por um projeto de país livre e soberano.

Paulo Afonso Burmann
Reitor da UFSM
* Texto originalmente publicado na página 2, da edição desta quarta-feira (6), do jornal Diário de Santa Maria.