Instalada conforme requisitos internacionais, a Estação Meteorológica da UFSM Cachoeira do Sul se torna uma referência regional para o monitoramento do tempo, ao ampliar a precisão da previsão climática. 

A nova estação realiza medições automáticas das condições atuais do tempo, como temperatura do ar, umidade relativa, velocidade do vento e altura de chuva. Equipada com sensores modernos e operando de forma independente e automática, a estação coleta e transmite os dados sem necessidade de intervenção.

As informações serão disponibilizadas de forma pública e gratuita, resultado da cooperação entre a UFSM e o Instituto Nacional de Meteorologia (INMET).

Na noite de 13 para 14 de março de 2025, Santa Maria foi agraciada com um eclipse total da Lua, fenômeno em que a Terra se alinha entre o Sol e a Lua, projetando sua sombra sobre nosso satélite natural resultando em uma tonalidade avermelhada conhecida como “Lua de Sangue”.

Para celebrar o evento, o Grupo de Astrofísica da UFSM organizou uma observação pública no campus, reunindo alunos, professores e entusiastas da astronomia. Telescópios foram disponibilizados para uma visão detalhada do eclipse, complementada por breve palestras que explicavam a mecânica e a importância científica do fenômeno.

Além do eclipse, os participantes puderam observar Marte, distinguível por sua coloração alaranjada, e as constelações de Centauro e Escorpião. Centauro destaca-se por abrigar Alpha Centauri, o sistema estelar mais próximo da Terra, e o aglomerado globular Omega Centauri, um dos mais brilhantes visíveis. Escorpião é facilmente identificável por seu formato característico e pela estrela Antares, uma supergigante vermelha que se destaca no céu noturno.

O evento proporcionou à comunidade local uma oportunidade única de se conectar com os mistérios do cosmos, promovendo o conhecimento científico e estimulando o interesse pela Astronomia.

Com informações e foto do Grupo de Astrofísica da UFSM

O projeto de pesquisa Encontros Piratas lançou, no dia 25 de fevereiro, uma base de dados online que reúne informações sobre a predação marítima no Atlântico Sul entre os séculos XVI e XIX. A plataforma busca centralizar informações dispersas sobre a predação marítima, oferecendo uma visão mais completa desse fenômeno histórico.

Coordenado pelo professor Adriano Comissoli, docente do Departamento de História da UFSM, o projeto investiga as incursões de piratas e corsários no Atlântico português, compreendendo a predação marítima como ataques de piratas a navios em alto-mar, assaltos a embarcações em águas sob jurisdição estatal, entre outras formas de predação praticadas em tempos de guerra ou de paz, e busca compreender sua influência nas políticas de defesa do império e na formação dos impérios coloniais.

A base de dados organiza informações extraídas de correspondências, relatos de viagem, ordens régias, provimentos militares e periódicos. Estruturada de forma relacional, ela permite estabelecer conexões entre eventos, pessoas e embarcações, possibilitando novas análises sobre a predação marítima. Atualmente a base de dados conta com as seguintes entidades: avistamentos, expedições, navios, notícias, piratas/corsários/armadores, presas, prisioneiros, propostas, relatos e saques.

A plataforma tem um caráter colaborativo, isso significa que ela é aprimorada tanto pelos pesquisadores vinculados ao projeto – além da UFSM, fazem parte nove universidades, duas delas internacionais – quanto pelos usuários que a utilizam, o que permite que usuários sugiram revisões e correções por meio da página de contato.

Dessa forma, o projeto busca garantir que as informações estejam sempre atualizadas e corretas. “A ideia da base de dados é motivada pelo princípio de tornar públicos os dados da investigação em andamento. Desse modo, a base beneficia não apenas os pesquisadores diretamente envolvidos, mas cria um alicerce para outros trabalhos”, explica o professor Adriano Comissoli. Ele destaca ainda que a iniciativa reforça a transparência na ciência: “Qualquer pessoa pode conhecer os dados que usamos em artigos e livros. Esperamos que a base fomente novos trabalhos ou ajude outros em curso”.

Novas informações serão adicionadas periodicamente, de acordo com o avanço na coleta e análise de dados feitas pelos pesquisadores vinculados ao projeto.

Texto: Subdivisão de Comunicação do CCSH

O pesquisador na área de Ciências Odontológicas, Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq e docente da Universidade Federal de Pelotas, Rafael Moraes, será o palestrante. Para aqueles estudantes que moram nos campi de Cachoeira do Sul, Frederico Westphalen e Palmeira das Missões, será realizada uma transmissão no canal da UFSM no YouTube.

O professor Jean Paolo Minella, do Departamento de Solos, da Universidade Federal de Santa Maria, será um dos convidados do seminário “A Ciência no Enfrentamento ao Desastre de 2024 no RS: da Emergência à Reconstrução”. O seminário, organizado pela Secretaria para Apoio à Reconstrução, com colaboração de instituições de pesquisa e entidades federais, será realizado no Salão de Atos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em Porto Alegre, nos dias 3 e 4 de dezembro.

O docente da UFSM participará do primeiro painel, que tratará de “Mudanças climáticas e análise multidimensional do desastre: vulnerabilidades e riscos”, marcado para as 10h15 do dia 3. Minello e o professor Fernando Fan, da UFRGS, abordarão o enfoque: “Aspectos hidrológicos do desastre: os caminhos e descaminhos das águas do planalto à região lagunar do RS”. O painel terá ainda outros quatro tópicos, com pesquisadores da UFPel, UFRGS, Univates e Embrapa Clima Temperado.

O seminário discutirá 12 eixos temáticos, que incluem aspectos ambientais, sociais, econômicos, estruturais e tecnológicos. A proposta é fomentar uma análise multidimensional dos impactos do desastre e promover articulações entre ciência e política. A partir disso,  será possível desenvolver soluções para a reconstrução sustentável do Rio Grande do Sul, ao prevenir outros episódios e buscar equilíbrio entre a preservação ambiental e o desenvolvimento econômico.

Mais informações na página do seminário. 

Jéssica explica que durante o Hackathon foi proposto o desafio de desenvolver algo que incentivasse a maior participação de mulheres em cursos de formação em tecnologia e inovação, o prazo para criar uma solução foi de 48 horas para as participantes. “Nós sabemos que historicamente as mulheres tendem a não se inscrever tanto nos cursos de tecnologia e inovação, por exemplo, esses cursos são historicamente mais vistos como cursos masculinos. Tínhamos 48 horas para fazer uma solução, por isso pensamos em fomentar essas meninas desde cedo, assim, desenvolvemos um aplicativo que elas pudessem entender”, conta a doutoranda.

Segundo Katherine, o App traz uma jornada gamificada para que essas meninas se interessem em cursos de tecnologia: “A nossa solução é voltada para a formação dessas meninas, enxergamos que o problema maior estava na base do ensino, então nosso público-alvo são meninas do Ensino Fundamental e Médio. Quando ela entra no aplicativo pode escolher diversas trilhas e cada uma corresponde a uma área da tecnologia a Inovação”. Ela explica que dentro do App a menina pode caracterizar os personagens de acordo com a área do conhecimento, como por exemplo a robótica. “A nossa ideia é incentivar, em várias pequenas etapas, o desenvolvimento e aprendizado delas com os diversos materiais presentes no aplicativo. É só um protótipo, mas a ideia é inserir vários materiais, em áudio e vídeo, exercícios que ela possa ir completando e trilhando esse caminho do conhecimento”, afirma a aluna da Comunicação Social.

Raíssa, estudante responsável pela programação do aplicativo, conta que seu interesse no curso de Ciência da Computação aconteceu de repente, quando participou do evento “Portas abertas” da UFRGS, que apresentava o curso. As meninas, desde cedo, contam com pouco incentivo em participar dessas áreas, como explica Raíssa, a sua primeira aula de programação foi na UFSM, e na sua turma entraram com ela cerca de três meninas em uma turma de 40 pessoas. De acordo com a discente, para fomentar o interesse de meninas nessas áreas o App “traz o conhecimento de uma forma simplificada que qualquer menina consiga entender e se divertir enquanto aprende. Como uma estudante saindo do ensino médio que gostava bastante de joguinhos, isso teria me motivado a querer conhecer mais da área e seguir nela. Nosso aplicativo é moldado no perfil dessas meninas, ele é todo personalizado. E isso também ajuda a criar uma proximidade e um desejo de utilizar a criatividade”.

Segundo Jéssica, no momento o aplicativo está em fase de divulgação, com vistas a conseguir investidores para o projeto: “ A premiação foi um incentivo para nós, precisamos começar a pensar em investimentos, em aceleração, investidores anjos, na participação em editais. Então estamos vislumbrando isso para o futuro.

As participantes Jéssica Maciel e Raíssa Arantes estiveram presentes no programa Editoria 107.9 da UniFM, para contar sobre o evento, desenvolvimento do App e a premiação. O programa está disponível no Spotify.

Texto: Júlia Almeida, bolsista da Subdivisão de Comunicação do CCSH

A professora da UFSM campus Frederico Westphalen, Nara Martini Bigolin, do Departamento de Tecnologia de Informação, foi agraciada com o Prêmio Mulheres na Ciência Amélia Império Hamburger da Câmara de Deputados. Ele é concedido a três cientistas que se destacaram pelas suas contribuições para a pesquisa científica nas áreas de ciências exatas, naturais e humanas. A premiação serve para reconhecer a excelência da participação feminina na solução dos grandes desafios da humanidade e um estímulo à capacitação de mais mulheres cientistas.

Nara é Cientista da Computação, Filósofa, Palestrante, Membro da Ordem Nacional do Mérito Educativo e Professora de Computação na UFSM. Ela possui graduação em Informática (PUC/RS) e em Filosofia (Universidade Paulista), fez mestrado em Ciência da Computação (UFRGS) e doutorado na área de Inteligência Artificial pela Universidade de Sorbonne (Sorbonne Université – Pierre et Marie Curie. Além disso, também coordena duas olimpíadas nacionais: Torneio Feminino de Computação (geral) e o Torneio de Física para Meninas (adjunta).

A professora foi agraciada pela premiação graças às suas ações em dois projetos coordenados por ela: o Projeto Movimento Meninas Olímpicas, que objetiva tornar as olimpíadas de conhecimento mais inclusivas e igualitárias; e o projeto Computação na Educação Básica, que busca transformar a educação básica do Brasil. A cerimônia de premiação acontecerá no dia 4 de junho em Brasília.

Nara destaca que o prêmio é um incentivo para continuar na luta por estas pautas, pois, o mundo olímpico é um mundo competitivo e masculino. “Através deste prêmio há uma oportunidade de divulgar as ações e resultados do  Movimento Meninas Olímpicas, assim como divulgar meu protagonismo na criação e implementação de uma nova disciplina – Computação, em todos os anos da Educação Básica”, comenta a professora. 

Meninas Olímpicas

O projeto teve início em 2015. A iniciativa surgiu quando uma das fundadoras do Movimento, participou, no mesmo ano, de um encontro de treinamento para olimpíadas internacionais de matemática, em São Paulo. Ao todo eram 33 alunos convidados, além deles haviam professores e organizadores, todos homens, sendo ela era a única menina presente. Ao observar este fato em outros eventos, as irmãs Mariana Groff e Natália Groff, filhas da professora Nara, criaram o Movimento Meninas Olímpica com a coordenação da docente. 

O Movimento tem como objetivo aumentar a presença das mulheres em espaços estratégicos, como no meio político, empresarial ou científico da sociedade, através do incentivo à participação igualitária das meninas em olimpíadas de conhecimento nas áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

“Esperamos que um dia as mulheres sejam 50% nos em espaços de poder e prestígios na sociedade para alcançarmos  uma sociedade mais igualitária, inclusiva e inovadora”, diz a professora. Ela ainda comenta que se não houver meninas nas olimpíadas hoje, não haverá mulheres na ciência amanhã.

O projeto já tem nove anos de ações sendo desenvolvidas e o movimento tem proposto prêmios às meninas que participam das olimpíadas, tanto nas olimpíadas de conhecimento, quanto junto ao Poder Legislativo, através de Projetos de Lei no Senado, Câmara Federal, Assembleias Legislativas e Câmara de Vereadores. Além disso, também fomenta a criação de olimpíadas femininas nacionais, apoio às olimpíadas, incentivo da participação do Brasil nas olimpíadas europeias e a criação e organização de eventos olímpicos. Ainda, o projeto realiza o levantamento de dados sobre a sub-representação feminina em olimpíadas científicas nas áreas de STEM.

Computação para a Educação Básica

Em 2015, a professora Nara, após convidar alguns estudantes de 12 anos para assistir suas aulas de Programação no Curso de Graduação de Sistemas de Informação, percebeu que estudantes do fundamental II tinham mais facilidades para aprender os fundamentos da Computação que alunos de 18 anos. Segundo a Nara, assim nasceu a ideia de criar uma nova disciplina de Computação na Educação Básica. “Após 9 anos de muito convencimento e um árduo trabalho de elaboração das normas para  Computação na EB, o CNE aprovou as normas em 2022. Em 2023 o Senado e a Câmara Federal derrubaram um veto presencial e a disciplina passou a ser obrigatória”, afirma ela.

Futuro

Duas visões de futuro se tornaram realidade em menos de uma década: a Educação Básica com uma nova disciplina, a Computação, e o mundo olímpico mudando, através da representatividade, possibilitando as meninas saírem da invisibilidade. “Essas duas inovações certamente mudarão os rumos da Educação Pública Brasileira”, comemora a professora Nara.

Texto: Mariane Machado, estudante de jornalismo e voluntária da Agência de Notícias
Foto: Arquivo pessoal de Nara Bigolin
Edição: Mariana Henriques, jornalista

Um estudo recém-publicado na revista Internacional Frontiers of Biogeography aponta a presença de mais de

Denominado “12,500+ and counting: biodiversity of the Brazilian Pampa” (“12.500 e contando: biodiversidade do Pampa brasileiro”), o artigo foi o primeiro grande inventário feito sobre o bioma Pampa no Brasil, reunindo mais de 120 pesquisadores de 70 instituições de pesquisa, sendo liderado pelo professor Gerhard Overbeck e os pesquisadores de pós-doutorado Bianca Ott Andrade e William Dröse, do Departamento de Botânica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Para esse estudo, foram reunidos especialistas de cada assunto, e cada um deles contribuiu com os dados que já possuíam de outras pesquisas e inventários, numa grande compilação sobre a biodiversidade do bioma Pampa. A grande contribuição dessa pesquisa é o fato de que, pela primeira vez, foi reunida em um grande inventário, com o intuito de mostrar à sociedade como é amplo o número de espécies presentes no ambiente campestre e a importância em se preservar esse lugar, desmontando a ideia de que campo não tem valor científico, e que só teria utilidade quando transformado em lavoura. A ideia, a partir de agora, é realizar atualizações periódicas conforme o surgimento de novos dados.

Contribuição da UFSM

A professora Sonia Terezinha Zanini Cechin, do Departamento de Ecologia e Evolução do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE) da UFSM, é co-autora do artigo, e contribuiu com dados do grupo de anfíbios. Ela conta que a principal característica do Pampa é ser um bioma campestre, chamado de grassland, que seriam vegetações terrestres caracterizadas pela predominância da vegetação graminoide (capins, gramas ou relvas). O clima temperado, com temperaturas médias entre 13°C e 17°C, garante ao bioma características únicas. No Brasil, ele compreende a metade sul do Rio Grande do Sul, sendo um dos menores biomas encontrados no país. 

“Todo bioma, independente de seu tamanho, tem sua relevância, porque cada bioma possui espécies endêmicas – espécies que só ocorrem exclusivamente em uma determinada região geográfica. Nesse bioma, existem muitas espécies endêmicas, por isso, quando uma delas é extinta, ela é extinta de todo o planeta. E cada vez mais esse processo está acontecendo de maneira muito rápida, às vezes, em até algumas décadas”, explica Sonia.

Segundo ela, os números encontrados no estudo mostram que o Pampa é hotspot – áreas do planeta com presença de grande biodiversidade e que estão passando por processos destrutivos (ameaças causadas por ação humana). Assim, ao se fomentar determinadas atividades agronômicas, precisa-se estudar que consequências elas podem trazer às espécies. 

A professora Sonia ainda ressalta que a sociedade tem uma ideia que preservar é plantar floresta. Porém, o bioma Pampa não é de floresta. Mesmo assim, não se torna menos importante. Nesse caso, a preservação é feita quando se mantêm os campos naturais.   

Da UFSM, também estiveram envolvidos no artigo, trazendo suas contribuições de dados de pesquisas, os autores Bruna Marmitt Braun, Mayara Escobar da Silva, Elaine Maria Lucas, professora do Departamento de Zootecnia e Ciências Biológicas do 55BET Pro Palmeira das Missões, e Pedro Joel Silva da Silva Filho, professor do Departamento de Biologia do CCNE.

Sobre o bioma Pampa

Segundo dados da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa), o Pampa é um bioma partilhado que se estende pelo Brasil, Argentina e Uruguai, ocupando uma área total de 700 mil quilômetros quadrados. Cerca de dois terços da área do Rio Grande do Sul são ocupados pelo Pampa, uma extensa área de campo natural.

A Lei 12.651, conhecida como Lei de Proteção da Vegetação Nativa, estabeleceu que 20% de cada propriedade rural deve ser preservada como “reserva legal”. Porém, na prática, menos de 3% desta vegetação de fato é preservada, segundo dados do Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima. Um dos motivos que levam à não preservação desse bioma seria o fato que se tratam de plantas rasteiras de larga escala, o que facilita a remoção para o plantio e a transformação em lavouras.  

Texto: Tatiane Paumam, acadêmica de Jornalismo, voluntária da Agência de Notícias
Arte: Unidade de Comunicação Integrada
Edição: Ricardo Bonfanti, jornalista