O mês de novembro é uma referência para atividades que inspiram a luta, a resistência e, principalmente, a revolta do povo negro, que historicamente tem sido os sujeitos do enfrentamento ao racismo articulado nas diversas esferas da sociedade. A partir deste ano temos o feriado nacional do dia 20 de novembro, que relembra a morte de Zumbi dos Palmares, último líder do quilombo dos Palmares, assassinado em 1695. 

Diante desta conjuntura, o Curso de Pedagogia a distância do Centro de Educação da UFSM quer, uma vez mais, ao recuperar a memória de um passado perverso, reafirmar seu compromisso em refletir sobre os avanços e os desafios do presente, buscando produzir conhecimentos que levem a um futuro mais justo para todos os brasileiros e brasileiras.

Ao termos ciência de que vivemos em uma sociedade que perpetua desigualdades históricas e estruturais, compreendemos a educação enquanto espaço privilegiado de formação teórica e prática que, ao possibilitar a formação crítica do discente, pautada em princípios de justiça, equidade e respeito às diversidades, potencializa a transformação desta realidade. Nesse contexto, a Educação Antirracista se revela como uma necessidade urgente e inadiável na formação de professores.

Educação antirracista é, antes de tudo, uma educação que promove a reflexão sobre as nossas próprias experiências e preconceitos, enraizados no racismo estrutural. Ao incentivar essa autoconsciência, tornamo-nos capazes de criar ambientes de aprendizagem inclusivos e acolhedores, onde todos os educandos se sintam valorizados e respeitados, mudança crucial para que a escola se constitua como um espaço seguro para todos e todas e para que juntos possamos colaborar para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

O Projeto Pedagógico do nosso Curso de Pedagogia expressa objetivamente esse compromisso, ao enfatizar a presença da educação em direitos humanos, da educação das relações étnico-raciais e do ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena, de forma transversal, nos diferentes componentes curriculares e, sobretudo, nos espaços dos Seminários Integradores e do componente “Educação, Direitos Humanos e Relações Etnico-raciais”. 

Nessa perspectiva, nosso PPC estabelece, alinhado com as diretrizes curriculares nacionais da Pedagogia, o objetivo de formar licenciados e licenciadas aptos(as) a “identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras; demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras;” (BRASIL, 2006)

Nosso Curso está comprometido com os princípios de uma formação que combata o racismo, a discriminação e a exclusão social, enfatizando o estudo e a compreensão da história, da cultura e das contribuições dos povos afro-brasileiros, africanos e indígenas para a formação da sociedade brasileira. Essa formação possibilita que os(as) futuros(as) pedagogos(as) promovam o respeito à diversidade étnico-racial, desenvolvam práticas pedagógicas inclusivas e contribuam para a valorização das identidades e culturas dos diferentes grupos étnicos presentes na sociedade. (PPC Pedagogia a distância, 2024)

Pautando a interseção entre racismo, desigualdade social e desastres socioambientais, expressamos nosso compromisso, como Curso de Pedagogia, com a formação de professores(as) comprometidos(as) com a construção de uma sociedade mais justa, solidária, equitativa e antirracista. Convidamos toda nossa comunidade a renovar, uma vez mais, o seu compromisso e a sua esperança com essas pautas, unindo a coragem de lutar com a coragem de amar (Freire, 1993). 

28/05/24 – 19h – Reunião on-line com cursos EaD de licenciatura e especialização do CE, com a participação de gestores(as), docentes, tutores(as), estudantes, UAP e direção.

29/05/24 – 19h – Live “Biopolítica e catástrofes” com o Prof. Dr. Amarildo Trevisan. Mediação: Profa. Dra. Leandra Boer Possa. Transmitida pelo YouTube do CE – aberta a interessados(as). Link: http://www.youtube.com/watch?v=W71NJathbIg

Desta forma, todos os servidores e a rede do data center serão desligados, portanto, tal desligamento acarretará a indisponibilidade dos serviços, na UFSM, como o SIE, portais, ambiente Moodle e até mesmo a internet, pois todos são mantidos pelo CPD.

“O Instituto Tcheco-Brasileiro para Cooperação Acadêmica anuncia que estão abertas as inscrições para mais uma edição do Programa UNIGOU REMOTE Academic Internships em cooperação com as universidades e centros de pesquisas da República Tcheca. As atividades serão conduzidas de forma remota, com o auxílio de ferramentas online.

O Programa UNIGOU REMOTE é desempenhado com o apoio da Embaixada da República Tcheca em Brasília, da Embaixada do Brasil em Praga e do Ministério da Educação da República Tcheca e tem o objetivo de estreitar as relações entre os dois países, através de um programa de cooperação científica e treinamento acadêmico de excelência.

Os estudantes brasileiros participantes do UNIGOU desenvolverão atividades acadêmicas e científicas referentes às suas áreas de formação, em cooperação com os pesquisadores das instituições parceiras, na República Tcheca. O Programa é tipicamente conduzido durante o período de recesso de verão no Brasil (Janeiro a Março de 2023).

Período: Janeiro a Março de 2023
Período de Inscrição: até 6 de Novembro de 2022
Duração: 2 a 3 meses
Idioma do Programa: Inglês
Requisitos: Ser brasileiro; possuir Inglês fluente; ser estudante ou recém graduado em uma das universidades brasileiras de interesse; haver concluído, no mínimo, 2 anos do programa de graduação na universidade brasileira de origem; possíveis requisitos técnicos de acordo com o tópico de colaboração
Critérios de Seleção: Avaliações online, análise de currículo e carta de motivação

Inscrições: Estudantes interessados em participar do Programa devem verificar a lista de tópicos disponíveis em sua área de formação e se inscrever através do endereço www.incbac.org”

Texto de

Rebeca Moraes
Coordenação de Programas de Estágio Científico
Institute of Czech-Brazilian Academic Cooperation
www.incbac.org | incbac@incbac.org | unigou@incbac.org

Os egressos licenciados podem participar da seleção para Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão Educacional (37 vagas), Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (25 vagas) e Mestrado em Educação (52 vagas). Os egressos que possuem mestrado podem participar da seleção para Doutorado em Educação (40 vagas).

As linhas de pesquisa de cada programa de pós-graduação e demais informações podem ser conferidas diretamente no edital 012/2022 (abaixo).