{"id":546,"date":"2025-04-08T10:25:24","date_gmt":"2025-04-08T13:25:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/laboratorios\/lem\/?page_id=546"},"modified":"2025-04-27T19:15:21","modified_gmt":"2025-04-27T22:15:21","slug":"rede-basica-a-bncc-na-educacao-basica","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/laboratorios\/lem\/rede-basica-a-bncc-na-educacao-basica","title":{"rendered":"REDE B\u00c1SICA: A BNCC na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica"},"content":{"rendered":"\t\t
Programa de Desenvolvimento Institucional de apoio \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, vinculado ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e \u00e0 Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), cujas a\u00e7\u00f5es integram extens\u00e3o, ensino e pesquisa, aproximando e contribuindo no protagonismo de professoras e professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. \u00c9 meta do REDE produzir, de forma colaborativa, recursos e materiais did\u00e1ticos para estudantes sem acesso \u00e0 internet, veiculando conhecimentos atrav\u00e9s de canal aberto de TV e programas de r\u00e1dio, nas distintas etapas da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>
O grupo CriaMus – Cria\u00e7\u00f5es Musicais<\/strong>, vinculado ao Laborat\u00f3rio de Educa\u00e7\u00e3o Musical, do Centro de Educa\u00e7\u00e3o (LEM\/CE), da UFSM, e ao Grupo de Pesquisa FAPEM (CNPq), tem papel fundamental neste movimento de produ\u00e7\u00f5es, potencializando e agregando conhecimentos da \u00e1rea de M\u00fasica – Educa\u00e7\u00e3o Musical, fundamentais ao desenvolvimento integral de crian\u00e7as e adolescentes, e ao projeto REDE B\u00e1sica. O CriaMus tem como objetivo contribuir com a Educa\u00e7\u00e3o Musical em distintos contextos, dentre os quais a escola, de modo a produzir materiais did\u00e1ticos que corroborem para a implementa\u00e7\u00e3o ou para amplia\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas musicais, expandindo conhecimentos da \u00e1rea. A equipe do CriaMus \u00e9 integrada por oito profissionais que atuam com a elabora\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e a finaliza\u00e7\u00e3o dos materiais, seja na forma de roteiros, podcasts, composi\u00e7\u00f5es musicais ou outros recursos gr\u00e1ficos. Cabe destacar que entre seus integrantes, seis s\u00e3o professores de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Educa\u00e7\u00e3o Superior, com forma\u00e7\u00e3o e experi\u00eancia profissional na \u00e1rea, trazendo viv\u00eancias distintas e marcas musicais e pedag\u00f3gico-musicais que potencializam a proposi\u00e7\u00e3o de diferentes linhas de trabalho, cujas s\u00e9ries foram planejadas e produzidas de modo alinhado \u00e0 Base Nacional Comum Curricular (BNCC).<\/p> Integrantes (2022-2025) <\/strong><\/span><\/p> Produ\u00e7\u00f5es no\/do CriaMus: diversidade e autonomia docente<\/strong><\/span><\/p> Os materiais aqui reunidos foram produzidos a partir das experi\u00eancias docentes dos integrantes do grupo CriaMus, envolvendo as tr\u00eas etapas da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica: Educa\u00e7\u00e3o Infantil; Ensino Fundamental; e Ensino M\u00e9dio. Em vista disso, as produ\u00e7\u00f5es, desde sua concep\u00e7\u00e3o inicial, apresentam diferentes perspectivas e propostas, bem como possibilidades de inser\u00e7\u00e3o e uso pelos(as) professores(as), sejam eles(as) unidocentes ou especialistas na \u00e1rea de M\u00fasica. \u00c9 importante mencionar que ao produzirmos e implementarmos um material did\u00e1tico, por vezes, s\u00e3o revelados desafios inerentes ao trabalho no cotidiano escolar. Diante disso, entende-se a import\u00e2ncia de materiais ricos, oriundos de processos de pesquisa, reflex\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o, planejamento, organiza\u00e7\u00e3o, tendo como prop\u00f3sito final uma produ\u00e7\u00e3o qualificada, sob a perspectiva da \u00e1rea de conhecimento. Assim, os materiais foram pensados de modo a agregar ao trabalho da escola, apoiando coordenadores pedag\u00f3gicos e professores(as) em suas a\u00e7\u00f5es, contribuindo para o desenvolvimento de conte\u00fados alinhados \u00e0 BNCC, e abordando distintos conhecimentos e habilidades de forma pr\u00e1tica, criativa e sens\u00edvel.<\/p> As produ\u00e7\u00f5es s\u00e3o m\u00faltiplas e pautadas em abordagens diversificadas, considerando os materiais gr\u00e1ficos, as ilustra\u00e7\u00f5es, as composi\u00e7\u00f5es musicais, bem como as tecnologias digitais como elementos de media\u00e7\u00e3o entre conhecimentos e habilidades, a m\u00fasica, e os aprendizes. Com as propostas e planejamentos adequados aos contextos, os estudantes ter\u00e3o acesso a materiais especializados, com trilhas sonoras selecionadas ou compostas especialmente para as s\u00e9ries por autores-professores-artistas-pesquisadores em M\u00fasica – Educa\u00e7\u00e3o Musical.<\/p> \u00c9 imprescind\u00edvel assinalar que os materiais foram pensados de modo aberto e amplo, para que professores(as) e estudantes vivenciem, criem e reelaborem as propostas a partir de seus contextos e necessidades mas, acima de tudo, para que se encantem pelo mundo da m\u00fasica, adentrando de forma divertida, profunda e prazerosa na \u00e1rea. Assinalamos que a liberdade e a autonomia do professor s\u00e3o condi\u00e7\u00f5es essenciais para a doc\u00eancia, visto que o melhor e o maior recurso para a constru\u00e7\u00e3o de aprendizagens, para que tenhamos uma escola viva que leve o estudante a ler e a transformar o mundo, \u00e9 o professor. Assim, os materiais aqui apresentados foram pensados de modo a n\u00e3o se fecharem em si, mas a abrirem janelas, encaminhando outras experi\u00eancias e congregando possibilidades de leituras, releituras e desdobramentos.<\/p> Por fim, para cada conjunto de materiais foi proposta uma apresenta\u00e7\u00e3o, trazendo refer\u00eancias sobre sua cria\u00e7\u00e3o, formato, alinhamento com a BNCC, sugest\u00f5es para o desenvolvimento em sala de aula, al\u00e9m de recomenda\u00e7\u00f5es e orienta\u00e7\u00f5es que contribuam e apoiem a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica em diferentes contextos.<\/p> REFER\u00caNCIAS<\/span><\/p> BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular.<\/strong> Bras\u00edlia: MEC, 2018.<\/span><\/p> BRITO, Teca Alencar de. M\u00fasica na Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/strong>: propostas para a forma\u00e7\u00e3o integral da crian\u00e7a. S\u00e3o Paulo: Peir\u00f3polis, 2003.<\/span><\/p> GAINZA, Violeta Hemsy de. Estudos de Psicopedagogia Musical.<\/strong> 3. ed. S\u00e3o Paulo: Summus, 1988<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t \u00a0 \u201cVoc\u00ea gostaria de\u00a0<\/em>embarcar em uma viagem musical pelo nosso Brasil?<\/em><\/p> Mas como podemos fazer isso? J\u00e1 sei! Voa, voa, voa\u2026 Um avi\u00e3o de papel pode ser uma boa pedida para iniciarmos essa aventura musical pelas terras e culturas brasileiras. Para onde vamos primeiro?\u201d<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t “Nessa cole\u00e7\u00e3o, os pequenos leitores s\u00e3o convidados a vivenciar a m\u00fasica atrav\u00e9s de can\u00e7\u00f5es, hist\u00f3rias e paisagens sonoras. De hist\u00f3ria \u00e0 can\u00e7\u00e3o, imagem \u00e0 imagina\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o de ouvintes \u00e0 cantores e compositores, a escuta de sutilezas do mundo sonoro-musical se traduz nesta cole\u00e7\u00e3o recheada de personagens, encanto, conhecimentos e significados que nos conectam!”<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\tMateriais Did\u00e1ticos<\/span><\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\tPedro viaja pelo Brasil<\/b><\/a><\/h5>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\tLivros que (En)Cantam<\/b><\/a><\/h5>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t