{"id":8672,"date":"2021-09-24T10:59:45","date_gmt":"2021-09-24T13:59:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/midias\/arco\/?p=8672"},"modified":"2021-09-24T11:17:19","modified_gmt":"2021-09-24T14:17:19","slug":"aulas-matematica-youtube","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/midias\/arco\/aulas-matematica-youtube","title":{"rendered":"Aulas de matem\u00e1tica no YouTube proporcionam o ensino-aprendizagem para crian\u00e7as e adolescentes"},"content":{"rendered":"\t\t
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Quem n\u00e3o sabe que o descontentamento em torno da aprendizagem em Matem\u00e1tica \u00e9, muitas vezes, colocado como uma constante entre os estudantes dos ensinos fundamental e m\u00e9dio? Tamb\u00e9m retratada comumente em s\u00e9ries e filmes adolescentes, a dificuldade de alguns alunos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 disciplina n\u00e3o existe apenas no senso comum: \u00e9 tamb\u00e9m uma situa\u00e7\u00e3o identificada por \u00f3rg\u00e3os competentes e respons\u00e1veis por avalia\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais – como o Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (SAEB) e o Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (PISA). Ainda assim, a aprendizagem em Matem\u00e1tica \u00e9 uma ferramenta essencial para a vida cotidiana e tamb\u00e9m para a aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica nas mais diversas \u00e1reas do conhecimento.\u00a0<\/span><\/p>

Reconhecendo esse contexto, C\u00e9sar Teixeira Pacheco e Gustavo Lenhardt, ambos acad\u00eamicos do curso de Engenharia El\u00e9trica do campus de Cachoeira do Sul da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), idealizaram um projeto de extens\u00e3o que b<\/span>usca auxiliar os estudantes a aprenderem e explorarem conte\u00fados de Matem\u00e1tica. <\/span>A inspira\u00e7\u00e3o para os universit\u00e1rios criarem o <\/span>projeto<\/span><\/a> foi o trabalho que a professora Ana Luisa Soubhia, tamb\u00e9m do campus <\/span>de Cachoeira do Sul<\/span> da UFSM, desenvolveu, em 2019, com alunos das 3\u00aa, 4\u00aa e 5\u00aa s\u00e9ries da <\/span>Escola Estadual de Ensino Fundamental Rio Jacu\u00ed. A<\/span> docente<\/span> comparecia na institui\u00e7\u00e3o todas as quartas-feiras, no per\u00edodo da manh\u00e3, para tirar d\u00favidas dos alunos do 3\u00ba ano e, no per\u00edodo da tarde, para atender aos alunos do 4\u00ba e 5<\/span>\u00ba ano – turnos opostos aos quais eles tinham aula. \u201cBasicamente, as maiores dificuldades eram as quatro opera\u00e7\u00f5es: multiplica\u00e7\u00e3o, divis\u00e3o, adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o\u201d, relata Ana.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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No come\u00e7o de 2020, C\u00e9sar procurou a professora Ana, depois de ter visto um edital no Observat\u00f3rio de Direitos Humanos (ODH) da UFSM. Al\u00e9m de prestar apoio pedag\u00f3gico, a ideia do acad\u00eamico era oferecer aulas que fossem voltadas para preparar os alunos para a Olimp\u00edada Brasileira de Matem\u00e1tica (OBMEP). A proposta foi aprovada no edital e, assim, C\u00e9sar e Gustavo iniciaram as pesquisas referentes aos conte\u00fados presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).\u00a0A BNCC <\/span>\u00e9 um documento normativo para institui\u00e7\u00f5es de ensino p\u00fablicas e privadas, al\u00e9m de refer\u00eancia obrigat\u00f3ria para elabora\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos escolares e propostas pedag\u00f3gicas para a educa\u00e7\u00e3o infantil, Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio<\/span> no Brasil. Seu principal objetivo \u00e9 organizar o que todo estudante da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica deve saber.<\/span><\/p>

Ademais, os participantes do projeto pesquisaram os conte\u00fados program\u00e1ticos que mais incidem na Olimp\u00edada Brasileira de Matem\u00e1tica, como aritm\u00e9tica e geometria. \u201cA gente tamb\u00e9m fez aulas voltadas para o pessoal do Ensino M\u00e9dio. Ent\u00e3o a gente tenta explicar de uma maneira f\u00e1cil, procura passar alguns exemplos bem simples e, com o tempo, vai aumentando o n\u00edvel de dificuldade\u201d, explica Gustavo. Assim, as aulas que seriam lecionadas foram programadas e preparadas. A previs\u00e3o era que todas essas atividades fossem realizadas presencialmente, por\u00e9m, com o avan\u00e7o da pandemia e sem ter perspectiva de retomar as atividades presenciais, os bolsistas e a orientadora expandiram as atividades para a internet. Como muitas pessoas est\u00e3o trabalhando de casa, por que n\u00e3o fazer um projeto de forma remota? Foi a partir desse questionamento que os alunos se reinventaram. <\/span>Assim, todas as aulas planejadas anteriormente foram alteradas para formato de videoaulas e o <\/span>canal no YouTube Apoio Pedag\u00f3gico E Aulas Extracurriculares<\/span><\/a> foi criado para a divulga\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados.\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Canal no YouTube<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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O conte\u00fado \u00e9 planejado, gravado, editado e publicado pelos estudantes. Eles produzem v\u00eddeos interativos, com 10 a 20 minutos de dura\u00e7\u00e3o e os disponibilizam semanalmente na plataforma. Um dos diferenciais \u00e9 a presen\u00e7a dos professores no v\u00eddeo, o que nos remete \u00e0 sala de aula. “As aulas pensadas para o presencial s\u00e3o mais longas, mas encontramos a necessidade de fazer v\u00eddeos mais curtos, porque a aceita\u00e7\u00e3o seria melhor”, explica C\u00e9sar.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Primeiro v\u00eddeo no YouTube: apresenta\u00e7\u00e3o do projeto. <\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Vantagens\u00a0<\/b><\/p>

Pelo celular, tablet ou computador, as aulas podem ser acessadas de qualquer lugar do mundo, basta ter acesso \u00e0 internet. Como as aulas ficam gravadas, os alunos podem acessar quando quiserem. \u201cAntes a gente ficava restrito a uma sala de 15, 20 alunos. Hoje, n\u00f3s temos nossos v\u00eddeos no YouTube, que podem ser acessados por quem quiser, em tempo indeterminado\u201d, ressalta Gustavo.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Desvantagens<\/b><\/p>

Por meio de uma interface, muitas vezes os docentes se sentem de m\u00e3os atadas quanto \u00e0 aprendizagem dos alunos, principalmente devido \u00e0 dificuldade de intera\u00e7\u00e3o direta com eles. Assistir \u00e0s videoaulas exige mais autodisciplina, foco e dedica\u00e7\u00e3o dos estudantes. Al\u00e9m disso, h\u00e1 mais possibilidades de distra\u00e7\u00e3o e maior\u00a0 depend\u00eancia do fator \u201c<\/span>internet<\/span><\/a>\u201d. “A gente n\u00e3o consegue sentir o que os alunos est\u00e3o entendendo e o que eles n\u00e3o est\u00e3o entendendo, muitos deixam um coment\u00e1rio ali, mas o pr\u00f3prio aluno, a vis\u00e3o, a express\u00e3o, n\u00e3o conseguimos ter isso no online”, expressa C\u00e9sar. Para lidar com essas dificuldades, eles d\u00e3o aten\u00e7\u00e3o e respondem a cada coment\u00e1rio, de forma individual.\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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O que esperar do futuro<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Segundo os participantes, a perspectiva \u00e9 de 30 v\u00eddeos, os quais ir\u00e3o abordar conte\u00fados que ca\u00edram em provas anteriores da Olimp\u00edada.\u00a0<\/span><\/p>

\u00a0At\u00e9 o in\u00edcio de setembro de 2021, o canal havia disponibilizado 20 v\u00eddeos. Ao refletir sobre o processo de transi\u00e7\u00e3o do projeto durante a pandemia – do presencial para o digital -, a professora Ana reconhece a possibilidade de associar as duas formas: \u201cEu sinto que vai ficar muita coisa online, mesmo dentro da universidade. N\u00e3o vai ter como n\u00e3o pensar neste canal, minha ideia \u00e9 deix\u00e1-lo no ar e continuar com os dois. A gente n\u00e3o vai mais conseguir desvencilhar a nossa vida do online\u201d. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Expediente<\/strong><\/em><\/p>

Rep\u00f3rter:<\/strong>\u00a0Ana Luiza Deicke<\/i>, acad\u00eamica de Jornalismo da Universidade Franciscana (UFN) e estagi\u00e1ria
<\/i><\/p>

Ilustrador:<\/strong>\u00a0Luiz Figueir\u00f3, acad\u00eamico de Desenho Industrial e volunt\u00e1rio<\/i><\/p>

M\u00eddia Social:<\/i>\u00a0<\/strong>Samara Wobeto, acad\u00eamica de Jornalismo e bolsista; Elo\u00edze Moraes, estagi\u00e1ria de Jornalismo e bolsista; e Caroline de Souza, acad\u00eamica de Jornalismo e volunt\u00e1ria<\/em><\/i><\/p>

Edi\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o:<\/strong>\u00a0Esther Klein, acad\u00eamica de Jornalismo e bolsista<\/i><\/p>

Edi\u00e7\u00e3o Geral:<\/strong>\u00a0Luciane Treulieb e Maur\u00edcio Dias, jornalistas<\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Estudantes de Engenharia El\u00e9trica da UFSM desenvolvem projeto de extens\u00e3o pela internet <\/p>\n","protected":false},"author":3635,"featured_media":8673,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4314],"tags":[4219,4384,2162,462,1480,4309,898,4711,4235],"class_list":["post-8672","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao-2","tag-covid-19","tag-destaque-arco","tag-destaque-ufsm","tag-educacao","tag-ensino","tag-ensino-remoto","tag-extensao","tag-matematica","tag-pandemia"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8672","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3635"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8672"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8672\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8673"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8672"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8672"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.55bet-pro.com\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8672"}],"curies":[{"name":"wp","href":"http:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}