A era digital transforma a maneira como produzimos, circulamos e nos relacionamos com os conteúdos. Conceitos como multimídia e hipermídia ampliam as possibilidades de narrativas e mostram como diferentes linguagens se cruzam nas telas, gerando experiências interativas e imersivas. Ao mesmo tempo, plataformas e algoritmos passam a moldar o que vemos, lemos e compartilhamos, impondo novas dinâmicas de apropriação e circulação de narrativas que influenciam comportamentos, discursos e modos de conexão nas redes. 

Nesse contexto, a cibercultura surge como um espaço participativo, que desafia modelos tradicionais de comunicação e traz novas formas de interação e construção de sentido. As sociabilidades digitais se tornam um campo com muitas possibilidades de análise, revelando como pessoas de diferentes tempos, lugares e ideologias se encontram e validam práticas culturais mediadas por comunidades virtuais.

A reconfiguração tecnológica também transforma a relação entre público e mídia, estimulando o surgimento de consumidores mais ativos, engajados e produtores de conteúdo, os chamados prosumers. Essa nova dinâmica ressignifica vínculos, reformula audiências e propõe discussões sobre a economia simbólica e a circulação de signos visuais, sonoros e discursivos no ambiente digital.

Em meio à lógica algorítmica que organiza a visibilidade e o engajamento, surgem desafios éticos e profissionais para quem comunica. Os algoritmos, ao personalizar o conteúdo e priorizarem o engajamento, também impulsionam a desinformação e as bolhas informacionais, exigindo dos comunicadores novas estratégias para equilibrar alcance, responsabilidade e compromisso ético com a verdade. Diante disso, a educação midiática e o pensamento crítico se tornam essenciais para preservar a função social da comunicação e fortalecer o diálogo em meio à complexidade digital.

Partindo deste cenário, esta chamada de trabalhos tem como objetivo discutir as relações entre Comunicação e Tecnologia e seus atravessamentos. Ao problematizar os modos como diferentes conceitos e/ou práticas são constantemente reconfigurados.

As questões abaixo visam guiar os interesses da chamada, mas não excluem outros caminhos a serem percorridos.

1. Até que ponto as redes sociais se tornaram o espaço central de circulação e controle da informação? As plataformas são neutras? Quem se beneficia e quem é silenciado pelos seus algoritmos?
2. O que muda na prática comunicacional com a automação e a IA generativa?
3. Como a cultura da performance e da mensuração afeta a criatividade, a subjetividade e a autonomia dos comunicadores? Em que medida as métricas influenciam as decisões editoriais, políticas e estratégicas das organizações de mídia?
4. É possível comunicar com liberdade na era dos algoritmos?
5. Como combater a desinformação em um ecossistema guiado por algoritmos?
6. Como a tecnologia está reescrevendo as rotinas profissionais na comunicação?
7. Como a Inteligência Artificial pode transformar a criação de conteúdo e a comunicação digital sem comprometer a criatividade dos criadores?
8. É possível combinar inteligência humana e artificial em processos de comunicação para gerar melhores resultados? Se sim, como?
9. Quais são os riscos de dependência excessiva da IA na produção de conteúdo e na gestão de campanhas digitais?
10. Como a organização do espaço e do tempo nas plataformas digitais influencia a forma como construímos e compartilhamos memórias coletivas?
11. De que maneira as tecnologias digitais podem preservar ou reinterpretar a memória histórica, cultural e jornalística em ambientes online?
12. Quais são os novos arranjos sociotécnicos derivados da cultura participativa e como eles influenciam a construção de imaginários coletivos?
13. De que forma os conceitos de multimídia, hipermídia e crossmídia contribuem para compreender as transformações na produção e na circulação de conteúdos interativos no ambiente digital?
14. Como as plataformas digitais e suas dinâmicas algorítmicas influenciam as formas de apropriação e circulação de narrativas e discursos nas redes?
15. Como a estrutura descentralizada da cibercultura desafia os modelos tradicionais de comunicação e dá origem a novas formas de interação, participação e construção de sentido nos ambientes digitais?

Datas importantes:

Envio dos artigos: até 16 de abril de 2026.

Aceite dos aprovados: até 31 de agosto de 2026.

Publicação da edição: até 31 de outubro de 2026.

Todas as submissões a esta chamada especial serão enviadas pelo sistema de submissões da revista Cadernos de Comunicação e devem seguir as diretrizes abaixo.

GUIA DE SUBMISSÃO

E-mail para contato: fluxo.petcom@55bet-pro.com

Instagram: @petcomufsm

Nesta terça-feira, 01 de junho, o Programa de Educação Tutorial da Comunicação Social (PETCom) se reuniu virtualmente para mais uma atividade de pesquisa. Para este quarto debate foi indicado um texto e um documentário.. O artigo,”O caso do portal vista-se: Midiatização e sociedade em rede”, de autoria de Ana Paula da Rosa e Luísa Schenato Staldon, e o documentário, “Vegano Periférico”, veiculado pelo Mídia Ninja no Youtube, como material complementar.. A temática dos objetos de estudo, estava em consonância com a última atividade de ensino do Programa, “Desmistificando o Veganismo”, realizada no dia 25 de maio, com Camila Ferrari, publicitária e mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal de Santa Maria (PPGCom-UFSM).

Com dinâmica a seguir como foram as últimas atividades de pesquisa, os slides foram preparados pelas petianas organizadoras, Bárbara Pazzatto Brandão e Gabriela Littke Cardoso, as quais também foram responsáveis pela mediação. O debate iniciou com a apresentação de cada uma das autoras,, sendo Ana Paula da Rosa Pós-doutora em Comunicação pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e atualmente coordenadora do Programa de Pós Graduação em Ciências da Comunicação na Unisinos, e Luísa Schenato Staldon, Doutoranda bolsista CAPES/PROEX na Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), com estudos na linha de pesquisa Midiatização e Processos Sociais sobre culturas underground.

O debate, por meio de interpretações a partir de citações, buscou traçar perspectivas sobre a midiatização, levando em consideração os teóricos propostos pelas autoras, como Fausto Neto, atualmente professor também da Unisinos, bem como entender o objeto de análise do texto, o “Portal Vista-se”, como uma multifaceta da mídia. O principal objetivo do encontro foi entender a crescente multidimensionalidade midiática e como os grupos ativistas que não ganham espaço nos meios tradicionais de comunicação, encontram canais alternativos para desmistificar, informar, promover e conscientizar sobre suas causas. Além disso, também buscou relacionar, de maneira crítica, o novo panorama das relações sociais mediadas pelas tecnologias digitais,que cada vez mais abrem espaço para grupos muitas vezes silenciados pelas ideias hegemônicas, tudo isso, com base na ideia de “sociedade em rede” do sociólogo espanhol, Manuel Castells.

Ao fim, deixou-se dois questionamentos: “Numa perspectiva de estudos de midiatização, quais pistas o fato da mídia estar, cada vez mais, abrindo espaço para o veganismo, pode fornecer sobre os processos que estão em andamento?” É importante pensarmos que existe um viés mercadológico por trás de muitas dessas aberturas, como discutimos no encontro de “Desmistificando o Veganismo” e “Como nós, futuros e futuras comunicólogas podemos criar uma mídia muito mais plural e consciente?”.
A atividade foi proveitosa, com a possibilidade de expandir o debate do texto às experiências do veganismo e mídia e reforçou a principal ideia trazida desde o último encontro sobre a temática, o veganismo não precisa ser elitista, muito pelo contrário.

Com seguimento ao calendário de atividades de 2021, o Programa de Educação Tutorial da Comunicação Social da Universidade Federal de Santa Maria – PETCOM / UFSM, promoveu ontem, 11/05, uma atividade de ensino sobre o conceito da educomunicação. O evento contou com a participação e mediação da Professora Dra. Cláudia Herte Moraes, que leciona nos cursos de Comunicação Social do campus de Frederico Westphalen e coordena o projeto de educomunicação “Mão na Mídia”. Cerca de 25 pessoas acompanharam a explanação e, posteriormente, fizeram perguntas sobre o assunto.

O conceito de educomunicação abrange duas áreas: a da educação e a da comunicação. No entanto, para a professora Cláudia, as interfaces entre essas duas áreas produzem um novo campo a partir da junção das mesmas, que é o campo da educomunicação. Apesar da subárea não ser tão nova, visto que já é estudada há pelo menos duas décadas, a discussão sobre ela e as novas formas de práticas educomunicativas são sempre importantes. No contexto sociocultural que a motiva, estão o direito à comunicação (por meio da Declaração Universal dos Direitos Humanos) e a digitalização da sociedade, que pensa a tecnologia como aliada da informação e o impacto social que a mesma proporciona. Para Girardi e Moraes (2009), a proposta da educomunicação é repensar o modo de comunicar na educação e de educar na comunicação.

Além do conceito amplo, Cláudia apresentou os principais autores que embasam os estudos em educomunicação, que são Paulo Freire (na educação) e Mário Káplun (na comunicação). Apresentou também conceitos como ecossistemas comunicativos, de Ismar Soares, a relação da área com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, e as áreas de intervenção da educomunicação, a saber: educação para a comunicação/mídia; mediação tecnológica na educação; comunicação educativa; gestão comunicativa; educação comunicativa através das artes; pedagogia da comunicação; reflexão epistemológica e educomunicação ambiental.

Nas universidades públicas, a educomunicação é fortemente vinculada a projetos e ações de extensão. Cláudia Moraes leciona uma disciplina complementar de graduação com a temática, da qual já surgiram dois projetos, o Vídeo Entre Linhas, projeto de empoderamento audiovisual de estudantes da rede básica (e que hoje é coordenado pela Profª Janaína Gomes), e o projeto Mão na Mídia, mais abrangente, cujo objetivo é a produção de conteúdo sobre educomunicação a partir da articulação de outros projetos. Na próxima terça-feira, dia 18 de maio, o PETCom promoverá uma atividade de pesquisa de mesmo tema, a partir da Leitura Compartilhada do texto “Enlaces entre Educomunicação e Jornalismo Ambiental: a mudança climática em questão”, de autoria de Cláudia Herte Moraes e Ilza Maria Tourinho Girardi”. O evento tem início às 13h e segue até às 14h30. Você pode confirmar presença aqui e se inscrever através deste link. A atividade é gratuita e vale certificado. Os inscritos e inscritas receberão o texto na caixa de entrada do e-mail cadastrado.

Ei, você ai, tem alguma dúvida de como está funcionando o nosso processo seletivo 2021/1 ou tem alguma dúvida de como é a jornada do PET? Então esse recado é para você. Se liga!

No dia 12/05 (quarta – feira), as 17h30 vai rolar o Encontro Tira – Dúvidas (via Google Meet). O objetivo é acolher quem tem interesse em participar do grupo PETCom, saber como funciona essa Jornada, mas, que ainda estão dúvida, numa roda de conversa bem leve, com direito a cafézinho.

Vamos falar sobre o PET, o que é, como funciona, a carga-horária e nível de demandas, como é a experiência de trabalhar com pesquisa, ensino e extensão na graduação!

Para realizar a sua inscrição e demais dúvidas, acesse o link abaixo.
Link: encurtador.com.br/bgjmn

Estamos te esperando. Até quarta-feira!

Com dinâmica a seguir como foi a atividade de debate do texto “O joio, o trigo, os filtros e as bolhas”, os slides foram preparados pelas petianas organizadoras, Franciéli Barcellos e Thais Immig, as quais também foram responsáveis pela mediação. O debate iniciou com a apresentação de cada um dos autores, sendo Demarchi Doutor em Comunicação pela Universidade Estadual Paulista (Unesp) e atualmente professor do Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium, campus de Araçatuba/SP, e Canclini, autor recorrente em bibliografias da FACOS, um antropólogo argentino com foco de trabalho na a pós-modernidade e na cultura a partir de ponto de vista latino-americano. O antropólogo assumiu no último ano a Cátedra Olavo Setubal de Arte, Cultura e Ciência do Instituto de Estudos Avançados (IEA) da Universidade de São Paulo (USP).

O debate partiu do texto de Demarchi, a fim de discutir e pensar a diversidade cultural no sistema televisivo nacional com base não apenas na democratização e na regulamentação da mídia de maneira formal, por meio da burocracia estatal, mas também por iniciativas da sociedade organizada. Situou-se, de maneira crítica, as características da indústria cultural nesse cenário, e foram feitas considerações acerca das propostas do Fórum Nacional pela Democratização da Comunicação (FNDC). Já a partir do texto de Canclini se examinou, com a Cidade do México como exemplo, a questão das cidades não apenas como espaços de construção física, mas também social e midiática. Colocou-se em foco discussões sobre esfera pública, sobre cidadania x consumo, e a relação entre democratização das cidades com democratização da mídia.

Ao fim, deixou-se dois questionamentos: “Como pensar a proposta do Fórum Nacional pela Democratização da Comunicação nos dias atuais, dado que a iniciativa tratada no texto se refere ao ano de 2011?” e “Visto que o texto de Canclini é de 2002, como podemos pensar este debate também em relação as redes sociais em ambiente virtual, uma vez que o autor indica apenas aos meios de comunicação de massa impresso, radiofônico e televisivo?”. 

A atividade foi proveitosa, com a possibilidade de expandir o debate dos textos às experiências de mercado, bem como com a possibilidade de ultrapassar as noções de comunicólogos/as para as noções mais amplas de cidadãos/ãs. Destacou-se a fluidez e diálogo entre os textos e a importância de atividades com esse caráter.