Para autoriza\u00e7\u00e3o:<\/strong>\u00a0avalia\u00e7\u00e3o feita quando uma institui\u00e7\u00e3o pede autoriza\u00e7\u00e3o ao MEC para abrir um curso. Quando a institui\u00e7\u00e3o tem autonomia, como a UFSM, o encaminhamento de processo de autoriza\u00e7\u00e3o s\u00f3 ser\u00e1 necess\u00e1rio no caso de abertura de cursos novos fora de Sede. Por\u00e9m, mesmo nestes casos, a visita poder\u00e1 ser dispensada pelo MEC.<\/p>\n Para reconhecimento:<\/strong> Quando a primeira turma do curso novo entra na segunda metade do curso, a institui\u00e7\u00e3o deve solicitar seu reconhecimento. \u00c9 feita, ent\u00e3o, uma segunda avalia\u00e7\u00e3o para verificar se foi cumprido o projeto apresentado para autoriza\u00e7\u00e3o, ou uma primeira avalia\u00e7\u00e3o, quando n\u00e3o houve a necessidade de autoriza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Para renova\u00e7\u00e3o de reconhecimento:<\/strong> Essa avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 feita de acordo com o Ciclo do SINAES, ou seja, a cada tr\u00eas anos. \u00c9 calculado o Conceito Preliminar do Curso (CPC) e aqueles cursos que tiverem conceito preliminar 1 ou 2 ser\u00e3o avaliados in loco<\/em>. Os cursos que n\u00e3o fazem ENADE, obrigatoriamente ter\u00e3o visita “in loco<\/em>” para este ato autorizativo.<\/p>\n A visita in loco<\/em> \u00e9 feita por dois avaliadores, sorteados entre os cadastrados no Banco Nacional de Avaliadores (BASis). Os avaliadores seguem par\u00e2metros de um documento pr\u00f3prio que orienta as visitas – os instrumentos para avalia\u00e7\u00e3o “in loco<\/em>“. S\u00e3o avaliadas as tr\u00eas dimens\u00f5es do curso: a organiza\u00e7\u00e3o did\u00e1tico- pedag\u00f3gica; o corpo docente e tutorial e a infraestrutura. Como resultado dessa visita, o curso receber\u00e1 conceitos nas tr\u00eas dimens\u00f5es e um conceito final que ser\u00e1 o Conceito de Curso (CI), podendo chegar ao conceito m\u00e1ximo de 5.<\/p>\n Cada dimens\u00e3o \u00e9 composta por v\u00e1rios indicadores que buscam tra\u00e7ar os principais aspectos do curso, sendo 36 indicadores para a dimens\u00e3o \u2018organiza\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gica\u2019; 21 indicadores para a dimens\u00e3o \u2018corpo docente e tutorial\u2019e 23 indicadores para a dimens\u00e3o \u2018infraestrutura\u2019 (com base no instrumento de avalia\u00e7\u00e3o vigente). Al\u00e9m disso, a Comiss\u00e3o de Avalia\u00e7\u00e3o verifica os requisitos legais exigidos para o funcionamento do curso. Como forma de publicizar os conceitos recebidos pelos cursos por ocasi\u00e3o das visitas das Comiss\u00f5es de Avalia\u00e7\u00e3o de Cursos, encontra-se dispon\u00edvel os resultados por ano, desde 2012. Os resultados foram disponibilizados considerando curso, grau, modalidade, campus, qual ato autorizativo refere-se, podendo ser Reconhecimento de Curso ou Renova\u00e7\u00e3o de Reconhecimento e est\u00e3o divulgados pelas Dimens\u00f5es (organiza\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gica, corpo docente e tutorial e infraestrutura) e pelo conceito final.<\/p>\n A disponibiliza\u00e7\u00e3o de tais informa\u00e7\u00f5es \u00e0 comunidade faz parte de um conjunto de a\u00e7\u00f5es idealizadas pela COPLAI<\/a>, com o objetivo de divulgar e consolidar o processo de avalia\u00e7\u00e3o institucional como pr\u00e1tica permanente e pressuposto de controle de qualidade da UFSM.<\/p>\n<\/article>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t